胡海燕

[摘 要]隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)初中體育教學(xué)的要求越來(lái)越高，更多的教育者發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在體育教學(xué)中融入德育教育，才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本文就初中體育教學(xué)中應(yīng)該融入的德育內(nèi)容進(jìn)行了分析，并提出了兩者有效結(jié)合的措施，以此促進(jìn)初中體育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]初中體育；德育教育；結(jié)合

近年來(lái)不少學(xué)者提出應(yīng)該在初中體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，認(rèn)為強(qiáng)化德育教學(xué)有利于提高學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀，形成幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格，從而促進(jìn)學(xué)生身體與心理的雙重發(fā)展。但是對(duì)于具體滲透到內(nèi)容已經(jīng)方法還存在不少歧義，本文就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享自己的觀點(diǎn)。

一、初中體育教學(xué)中德育教育內(nèi)容

1.強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義，宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德

這些年以來(lái)有不少新聞報(bào)道指出中學(xué)生存在不良行為，不少初中學(xué)生走上犯罪的道路，因此加強(qiáng)初中學(xué)生德育教育迫在眉睫。對(duì)新生代的初中生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主教育，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的理想從而督促學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成刻苦耐勞的精神。中華名族傳統(tǒng)美德需要得到傳承和發(fā)展，比如說(shuō)尊師重道、持之以恒、誠(chéng)實(shí)守信等美德是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的，加強(qiáng)美德教育，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，幫助學(xué)生在體育鍛煉上形成長(zhǎng)久的習(xí)慣。

2.注重性格意志培養(yǎng)

初中體育教學(xué)的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，這需要學(xué)生具備堅(jiān)持的耐力，因此在將德育教育滲透到初中體育教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的精神。同時(shí)將體育的競(jìng)爭(zhēng)特質(zhì)與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的拼搏精神，從而讓學(xué)生日后走入社會(huì)更夠更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

3.突出心理建設(shè)

針對(duì)部分初中學(xué)生不良行為應(yīng)該有意識(shí)在加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè)。當(dāng)代初中生從小生活條件較好，經(jīng)歷的苦難較少，因此在體育課上有意識(shí)設(shè)置難度較高的任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生不斷克服，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)壓力，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難，敢于自我挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

二、體育教學(xué)與德育教育結(jié)合的路徑

1.堅(jiān)持四個(gè)原則

要想成功的體育教學(xué)與德育教育相結(jié)合必須堅(jiān)持4個(gè)原則。（一）堅(jiān)持學(xué)生的主體性。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育是以學(xué)生為主體開(kāi)展的，教師設(shè)置的任務(wù)，活動(dòng)的目的都應(yīng)該以學(xué)生為中心，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心需求督促學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。（二）實(shí)施對(duì)象的整體性。這就要要求教師進(jìn)行體育教學(xué)與德育教育結(jié)合的對(duì)象應(yīng)該是全體學(xué)生，不能只對(duì)自己喜歡或者體育成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行，同時(shí)德育教育內(nèi)容較為廣泛，教師應(yīng)該全方面開(kāi)展，從切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（三）系統(tǒng)連貫性原則。體育教學(xué)與德育教育結(jié)合不是一個(gè)短期就能完成的任務(wù)，其結(jié)合目標(biāo)也不是短期可以達(dá)到的，因此教師在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該制定系統(tǒng)的，確?？梢赃B貫實(shí)施的方案，讓教學(xué)活動(dòng)可以持續(xù)開(kāi)展。（）學(xué)生個(gè)體差異性原則。這與因材施教是一個(gè)道理，學(xué)生性別、家庭背景、個(gè)性、愛(ài)好等因素差異較大，在體育教學(xué)中實(shí)施德育教育不能一刀切，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的開(kāi)展，才能取得事半功倍的效果。

2.規(guī)范教學(xué)規(guī)則

初中學(xué)生自律性較差，因此在體育課堂上需要教師的制定相應(yīng)的規(guī)則來(lái)進(jìn)行約束。教師規(guī)則的制定應(yīng)該根據(jù)學(xué)生德育教育的需求突出品德培養(yǎng)，讓學(xué)生在遵守課堂秩序的過(guò)程養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。如為了改變學(xué)生體育課整隊(duì)結(jié)合速度較慢的問(wèn)題，教師應(yīng)該明確指出整隊(duì)時(shí)間要求，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合完畢。從而讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。

3.注重學(xué)生品質(zhì)鍛煉

在具體的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生品質(zhì)的鍛煉。初中學(xué)生由于缺少鍛煉，對(duì)于3000米長(zhǎng)跑這種運(yùn)動(dòng)較為畏懼，因此教師可以有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生在長(zhǎng)跑方面的培養(yǎng)，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練不斷提高學(xué)生長(zhǎng)跑米數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中不僅提高學(xué)生長(zhǎng)跑水平，而且還鍛煉了學(xué)生堅(jiān)韌的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，提高了學(xué)生意志力，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的作用。

4.鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)

讓學(xué)生實(shí)時(shí)看到自己的學(xué)習(xí)成果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在初中體育教學(xué)過(guò)程中教師針對(duì)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)該是以鼓勵(lì)為主的。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中增加學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)變體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度。比如教師可以針對(duì)部分對(duì)跳高領(lǐng)悟或者體能較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生有一定進(jìn)步后加以鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。

5.樹(shù)立為人師表榜樣

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中也應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。教師本身應(yīng)該從體育教學(xué)能力和德育思想方面下手提高自身的綜合素質(zhì)。提高體育教學(xué)能力是為了如何高速發(fā)展體育教學(xué)的需求，提高道德素質(zhì)，是為了成就道德榜樣示范。二者相互結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)教師的信任度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更可以引導(dǎo)學(xué)生在品德方面向教師學(xué)習(xí)，達(dá)到體育教學(xué)與德育教育結(jié)合的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

總之要想有機(jī)結(jié)合初中體育教育與德育教育需要教師從多方面著手，采取合理的措施開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

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