高職院校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

張文燕

[摘 要]就業(yè)已成為大學(xué)生面臨的極為嚴(yán)峻的問(wèn)題。普通高校畢業(yè)生的增加勢(shì)必對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)造成一定的壓力，這就要求高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀；分析當(dāng)前，正值2016年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)關(guān)鍵期。今年高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人，加上國(guó)際金融危機(jī)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的重大沖擊，就業(yè)已成為大學(xué)生面臨的極為嚴(yán)峻的問(wèn)題。普通高校畢業(yè)生的增加勢(shì)必對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)造成一定的壓力，這就要求高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

一、高職院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作重視不夠

我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作正處于初期和實(shí)踐階段，各高職院校情況各異，雖然目前就業(yè)指導(dǎo)工作在各高職院校逐漸被重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。與其他工作相比，就業(yè)指導(dǎo)工作僅僅是組織些就業(yè)指導(dǎo)方面的活動(dòng)，大三時(shí)組織大型招聘會(huì)，為畢業(yè)生提些就業(yè)崗位，收集就業(yè)信息，幫助學(xué)生就業(yè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)率等事務(wù)性工作。學(xué)校并沒(méi)有系統(tǒng)的開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，只是以選修的方式開(kāi)設(shè)，這樣并不能很好的起到指導(dǎo)作用，對(duì)高職生缺乏針對(duì)性的專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)和有效指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作難以取得真正實(shí)效。

2.就業(yè)指導(dǎo)體系還不夠健全和完善

目前各個(gè)高職院校普遍設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室、就業(yè)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，但這些機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠健全，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，甚至有些學(xué)校就業(yè)辦公室與招生辦公室合體為招生就業(yè)辦公室，招生工作和就業(yè)工作一起辦理，這樣就很難將就業(yè)指導(dǎo)工作做到細(xì)致，更難為畢業(yè)生解決實(shí)際的困難，這就導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)辦公室為了完成工作指標(biāo)而設(shè)立，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的價(jià)值。

3.就業(yè)指導(dǎo)的形式多種多樣，但指導(dǎo)的內(nèi)容和模式有待改進(jìn)

高職院校利用多種形式開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，但受各方面影響，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)于簡(jiǎn)單。這就導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作比較空泛，過(guò)于呆板，缺少互動(dòng)性，很多學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不感興趣，因此，學(xué)生很難有實(shí)質(zhì)性的收獲，就業(yè)指導(dǎo)的效果也就得不到保障。

4.就業(yè)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化程度還不夠高

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求就業(yè)指導(dǎo)人員具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的社會(huì)閱歷、良好的人脈關(guān)系。但是目前，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍一般由教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員組成，從數(shù)量上看基本上能滿(mǎn)足就業(yè)指導(dǎo)要求，但整個(gè)隊(duì)伍缺乏就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，缺乏扎實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)理論和過(guò)硬的指導(dǎo)技能，不能真正有效地發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的就業(yè)困惑大多難以提供實(shí)有效的指導(dǎo)。

5.學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教育意識(shí)淡薄

上大學(xué)的主要目的就是為了很好的就業(yè)，但是學(xué)生平時(shí)只專(zhuān)注于努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)，只有在就業(yè)時(shí)出現(xiàn)了困難才打電話(huà)問(wèn)老師相關(guān)問(wèn)題，或者是找不到合適的工作時(shí)，才臨陣“磨槍”，并不重視平時(shí)的積累，學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)都是被動(dòng)的參加，沒(méi)有積極的配合老師完成有效的就業(yè)指導(dǎo)工作，這就導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作或者找不到合適的工作。

二、積極探索高職特色的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

1.建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

高職院校要改進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，提高就業(yè)指導(dǎo)水平，就必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作建設(shè)，建立良好的就業(yè)工作機(jī)制，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。形成院系兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作體系，充分發(fā)揮各職能部門(mén)的作用。高職院校應(yīng)加大投入，加強(qiáng)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)水平。

2.堅(jiān)持“以生為本”的服務(wù)理念，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)咨詢(xún)室，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，對(duì)其遇到的困難和問(wèn)題，提供引導(dǎo)信息和意見(jiàn)；針對(duì)不同的崗位提供技能信息的咨詢(xún)。

3.構(gòu)建完備的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系

高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況分年級(jí)、分階段、有側(cè)重的安排就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，建立具有高職特色的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，建立貫穿高職教育全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)課程模塊。首先，新生進(jìn)校進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)認(rèn)知和自我了解的初級(jí)職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，其次，對(duì)大二學(xué)生著重開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)體咨詢(xún)等各種形式的就業(yè)能力和技能培養(yǎng)，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力以及對(duì)將來(lái)就業(yè)做出正確的規(guī)劃；最后，對(duì)大三學(xué)生重點(diǎn)開(kāi)展正確的就業(yè)觀念教育、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策教育、有計(jì)劃的開(kāi)展求職簡(jiǎn)歷制作和模擬面試等活動(dòng)，幫助學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備工作。

4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，充分發(fā)揮主渠道作用

高職院校應(yīng)加強(qiáng)師資、教材、教研等方面的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。在加強(qiáng)校內(nèi)專(zhuān)職教師培訓(xùn)力度的基礎(chǔ)上，有選擇地聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)精深的校外專(zhuān)家來(lái)校兼課；根據(jù)高職院校就業(yè)教育實(shí)際情況和高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)適合高職就業(yè)指導(dǎo)教育的教材；學(xué)校有關(guān)部門(mén)要把好教材選用關(guān)，認(rèn)真制定就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃‘嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)效果；切實(shí)發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課程的主渠道作用。

5.高效利用微信平臺(tái)開(kāi)展高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作

充分利用微信平臺(tái)開(kāi)展高職院校就業(yè)指導(dǎo)要咨詢(xún)與服務(wù)工作，加強(qiáng)宣傳力度，讓每位學(xué)生都關(guān)注本校及其他高校的就業(yè)微信平臺(tái)，喚醒學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。讓學(xué)生“被動(dòng)”變“主動(dòng)”去尋求就業(yè)指導(dǎo)。微信平臺(tái)通過(guò)圖文影音互動(dòng)可以定時(shí)定點(diǎn)地發(fā)送和接受用戶(hù)的信息，并開(kāi)發(fā)對(duì)用戶(hù)信息自動(dòng)回復(fù)模式；通過(guò)音視頻電臺(tái)互動(dòng)可以用來(lái)做微信聊天機(jī)器人，聊天、講故事，當(dāng)然很強(qiáng)大的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)一定必不可少，通過(guò)遠(yuǎn)程可視化互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程開(kāi)會(huì)、遠(yuǎn)程視頻等可視化互動(dòng)；通過(guò)職場(chǎng)模擬游戲可以通過(guò)簡(jiǎn)單游戲的方式參與求職面試、崗位培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。

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