以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的探索

李　琴，任立平，許子華，董會(huì)霞，畢曉郁

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

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以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的探索

李琴，任立平，許子華，董會(huì)霞，畢曉郁

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

摘要：服務(wù)型黨支部建設(shè)是學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義政黨建設(shè)的關(guān)鍵，高?；鶎咏處燑h支部是黨的各項(xiàng)路線、方針、政策在高?；鶎拥呢瀼卣?，同時(shí)教師也是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師黨支部應(yīng)充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，本著“服務(wù)有思路，服務(wù)有切入，服務(wù)有平臺(tái)，服務(wù)有效果”的基本理念，確立以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)，建立包括服務(wù)思路、服務(wù)平臺(tái)、臺(tái)賬制度、反饋機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等內(nèi)容的常態(tài)長(zhǎng)效化的服務(wù)型教師黨支部工作機(jī)制。

關(guān)鍵詞：服務(wù)型；黨支部建設(shè)；學(xué)生成長(zhǎng)

黨的十八大把建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義政黨作為黨的建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是動(dòng)力，服務(wù)是關(guān)鍵，以服務(wù)型黨組織建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，以服務(wù)作為黨組織的根本價(jià)值取向和重要職責(zé)，創(chuàng)建服務(wù)型教師黨支部是貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》的實(shí)踐路徑。

1　確立以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)，推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的意義

1.1教師是高校基層黨支部的核心力量

高?；鶎咏處燑h支部是黨在高校中增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)陣地，是黨的各項(xiàng)路線、方針、政策在高校基層的貫徹者。

1.2立足教師工作職責(zé)是服務(wù)型教師黨組織建設(shè)的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)

教師是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，直接的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。目前，第四輪教育教學(xué)改革將“以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為核心，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量”作為基本任務(wù)和目標(biāo)，這也是廣大一線教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)思想。結(jié)合教師黨支部實(shí)際，立足專業(yè)和基本工作職責(zé)［1］，以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，深化服務(wù)型基層教師黨支部建設(shè)的內(nèi)涵和外延，充分推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展，這是服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。

1.3以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必然要求，也是服務(wù)型教師黨支部先進(jìn)性的直接體現(xiàn)

檢驗(yàn)學(xué)系主要承擔(dān)著醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握、專業(yè)意識(shí)構(gòu)建等方面發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，教師黨支部實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面服務(wù)，有利于學(xué)校整體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)關(guān)懷和人文關(guān)懷，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于營(yíng)造和諧的師生氛圍。加強(qiáng)服務(wù)型黨支部建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮黨支部和黨員在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的作用，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

2　務(wù)實(shí)發(fā)展，注重實(shí)效，推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，樹(shù)立服務(wù)理念

加強(qiáng)黨的路線、方針和政策的學(xué)習(xí)，努力提升自身的思想政治素質(zhì)，明確服務(wù)型黨組織建設(shè)的指導(dǎo)思想和重要性［2］。全體黨員要牢牢樹(shù)立服務(wù)理念，結(jié)合本支部的中心工作，把全心全意教書育人、培育學(xué)生成長(zhǎng)成才作為自己的職責(zé)，這既是對(duì)每位黨員教師提出的基本要求，也是黨員教師必須完成的基本任務(wù)。在支部實(shí)現(xiàn)“要求壓力”向“當(dāng)然動(dòng)力”的轉(zhuǎn)變，把服務(wù)當(dāng)成一種追求和一種境界，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.2以專業(yè)活動(dòng)為載體，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)

檢驗(yàn)學(xué)系黨支部充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以三年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，開(kāi)展了一系列以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)。

2.2.1專業(yè)思想教育活動(dòng) 支部黨員分析本專業(yè)學(xué)生入校后專業(yè)思想模糊、專業(yè)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，利用優(yōu)勢(shì)人脈資源，邀請(qǐng)臨床科室主任和往屆學(xué)長(zhǎng)從在學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性、未來(lái)職業(yè)對(duì)知識(shí)的需求、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、檢驗(yàn)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行交流和座談。通過(guò)交流，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，對(duì)樹(shù)立專業(yè)思想、建立良好的學(xué)風(fēng)、熱愛(ài)專業(yè)、投身專業(yè)學(xué)習(xí)起到了積極的作用。

2.2.2形態(tài)圖片藝術(shù)展 形態(tài)學(xué)檢查是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本技術(shù)之一，以專業(yè)的內(nèi)容呈現(xiàn)顯微鏡下的藝術(shù)之美，使專業(yè)知識(shí)更加生動(dòng)化、趣味化，促使學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，陶冶情操。

2.2.3“專業(yè)知識(shí)進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 黨支部組織醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展常見(jiàn)傳染病的宣傳活動(dòng)，活動(dòng)效果分

圖1　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果

2.2.4其他 黨員教師積極組織專業(yè)知識(shí)講座、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，增加教育教學(xué)時(shí)間、空間和內(nèi)容，使黨員教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，也有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3　建立服務(wù)型教師黨支部工作的長(zhǎng)效機(jī)制

教師黨支部本著“服務(wù)有思路，服務(wù)有切入，服務(wù)有平臺(tái)，服務(wù)有效果”的基本理念進(jìn)行服務(wù)型黨支部建設(shè)，經(jīng)過(guò)探索，初步確立了支部服務(wù)機(jī)制。

3.1服務(wù)型教師黨支部工作思路的確立

服務(wù)型黨支部建設(shè)要堅(jiān)持“務(wù)虛也得求實(shí)”的基本思路和作風(fēng)，既堅(jiān)持思想理論學(xué)習(xí)和服務(wù)意識(shí)提升，也要注重服務(wù)能力增強(qiáng)和服務(wù)效果產(chǎn)出［3］。因此，教師黨支部要充分挖掘和發(fā)揮支部教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的服務(wù)，也能促使教師專業(yè)和思想素質(zhì)的提高。

3.2服務(wù)平臺(tái)的建立

建立專業(yè)思想教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)文化宣傳及第二課堂等平臺(tái)，充分滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)活動(dòng)的需求，通過(guò)教師的思想引領(lǐng)和活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

3.3建立公開(kāi)臺(tái)賬制度

支部創(chuàng)建服務(wù)臺(tái)賬，規(guī)定支部常規(guī)化的服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)設(shè)有自選創(chuàng)新項(xiàng)目，在實(shí)現(xiàn)全員服務(wù)的同時(shí)，也能激勵(lì)個(gè)別黨員創(chuàng)建新型服務(wù)內(nèi)容，并進(jìn)行公示和公開(kāi)考評(píng)［4］。建立常態(tài)化的服務(wù)反饋機(jī)制，每個(gè)服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施后，均應(yīng)有服務(wù)效果的反饋，可以以座談、訪談、群眾意見(jiàn)箱、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行收集，并應(yīng)在支部范圍內(nèi)進(jìn)行分析和總結(jié)［5］。加強(qiáng)對(duì)支部?jī)?nèi)部黨員的人文關(guān)懷，增強(qiáng)支部凝聚力，激發(fā)服務(wù)的自覺(jué)性，以更好地進(jìn)行基層服務(wù)工作。

4　推進(jìn)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

4.1信息平臺(tái)建設(shè)尚顯乏力

在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，微信、微博等新媒介手段和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能更好地?cái)U(kuò)大黨建新陣地，實(shí)現(xiàn)信息的快速、廣泛發(fā)布，這也是黨支部建設(shè)發(fā)展的必然要求。但由于教師黨支部缺乏專業(yè)的平臺(tái)管理人員和技術(shù)維護(hù)人員，即使建設(shè)了信息平臺(tái)，也表現(xiàn)出信息內(nèi)容更新慢、信息數(shù)量不足等問(wèn)題［6］。

4.2教師黨支部黨員政治素養(yǎng)和服務(wù)理念參差不齊

部分黨員尚未樹(shù)立科學(xué)、正確的服務(wù)理念，對(duì)于關(guān)懷和服務(wù)不能給予足夠的重視［7］。需要通過(guò)加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)和建立有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度來(lái)激發(fā)每位黨員發(fā)揮作用，形成目標(biāo)一致的合力，能更有效、更有力地進(jìn)行服務(wù)型黨支部的建設(shè)。

4.3黨員教師精力和時(shí)間不足

黨員教師承擔(dān)著學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，也承擔(dān)著大量的科學(xué)研究工作。在服務(wù)型黨支部建設(shè)中表現(xiàn)出投入的精力不足、個(gè)別能力不夠的問(wèn)題。黨支部可以聯(lián)合班級(jí)團(tuán)支部，通過(guò)黨建帶團(tuán)建，共同實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生黨組織對(duì)學(xué)生的服務(wù)。

新時(shí)期，服務(wù)型黨支部建設(shè)要注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持思想教育與務(wù)實(shí)活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)能力，健全服務(wù)機(jī)制，重視服務(wù)反饋。教師服務(wù)型黨支部建設(shè)要密切聯(lián)系教師的本職工作和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，加強(qiáng)服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的探索。黨員服務(wù)是黨對(duì)每位黨員提出的基本要求，也是黨員必須完成的基本任務(wù)。

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中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1246（2016）12-0001-02

基金項(xiàng)目：首都醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)基金資助（14KJY09）析見(jiàn)圖1。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以看出，90%以上的學(xué)生認(rèn)為該活動(dòng)對(duì)其專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人溝通及人際交往能力的提高具有促進(jìn)作用，能增強(qiáng)其作為醫(yī)學(xué)生的自豪感和使命感，對(duì)其自信心的建立具有促進(jìn)作用。該活動(dòng)不僅為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭建了平臺(tái)，而且服務(wù)了社區(qū)和群眾，真正做到了將服務(wù)型黨支部的服務(wù)落到實(shí)處。