對新媒體環(huán)境下如何開展高職思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

趙蓉

摘 要：近年來，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，對高職思想政治教學(xué)提出了更高的要求，也帶來了一定的發(fā)展機(jī)遇，改變了傳統(tǒng)高職思想政治教育模式。然而，由于各種不良因素的限制和影響，在新媒體環(huán)境下，高職思想政治教育領(lǐng)域仍然存在各種各樣的問題。本文著重分析了新媒體環(huán)境下高職思想政治教育教學(xué)所面臨的主要問題，并就如何進(jìn)一步創(chuàng)新和有效開展高職思想政治教育工作進(jìn)行了深入思考，提出了一些意見，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高職；思想政治教育；問題；對策

一、高職院校思想政治教學(xué)面臨的主要問題

目前高職院校思想政治教育工作仍然面臨諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教材更新速度跟不上新媒體發(fā)展速度，教學(xué)內(nèi)容十分落后乏味，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需求出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。第二，高職院校思想政治選拔培訓(xùn)制度混亂，師生之間不能及時(shí)有效地進(jìn)行溝通，不利于及時(shí)獲得教學(xué)反饋。第三，高職學(xué)生面對新媒體缺乏明辨是非的能力。盡管很多學(xué)生很容易接受和操作新媒體，然而，由于缺乏自控力和分析能力，他們很難抵制不良網(wǎng)站的誘惑，影響了學(xué)業(yè)，給其自身的發(fā)展帶來很多負(fù)面影響。

二、新媒體環(huán)境下高職院校開展思想政治教育工作的有效對策

1. 采取第二課堂教學(xué)模式

目前高職思想政治教育教學(xué)模式單一，而且教學(xué)內(nèi)容相對落后乏味，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教師可以嘗試構(gòu)建第二課堂，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，完善網(wǎng)絡(luò)課堂體系建設(shè)，鼓勵(lì)師生經(jīng)常在線，教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和難題進(jìn)行在線解答，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課堂還可以為師生營造一個(gè)互動(dòng)溝通的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事話題的分析和討論，積極表達(dá)自身觀點(diǎn)，從而潛移默化地鍛煉學(xué)生的思維能力和對時(shí)事的敏銳性。對于一些不正當(dāng)言論和想法，教師也可以及時(shí)加以糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想政治價(jià)值觀念。另外，網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，除了本學(xué)科相關(guān)知識，教師還可以將相關(guān)知識和話題以鏈接的形式嵌入到課程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇瀏覽相關(guān)頁面，從而拓展學(xué)生的知識面。從第二課堂的教學(xué)效果來看，部分學(xué)生在課堂上由于害羞等心理影響與教師的溝通和互動(dòng)較少；在課后瀏覽課程網(wǎng)站的次數(shù)較多，也樂于通過網(wǎng)絡(luò)課程和教師就某一知識點(diǎn)和話題進(jìn)行討論互動(dòng)。教師和每一名學(xué)生的互動(dòng)交流都會在課程網(wǎng)站上有記錄，其他學(xué)生可以查看這些交流記錄來借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。教師可以適當(dāng)要求和鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過瀏覽課程網(wǎng)站的相關(guān)資料來完成課后作業(yè)，這樣不僅能節(jié)約教學(xué)時(shí)間，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

2.提升教師的專業(yè)教學(xué)技能水平

教師在教學(xué)過程中扮演著十分重要的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。高職院校應(yīng)該加大對教師職業(yè)技能的培訓(xùn)力度，讓教師積極學(xué)習(xí)和掌握新媒體的相關(guān)操作技能，在教學(xué)中積極利用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。但是，盡管新媒體在思想政治教育中具有無可比擬的優(yōu)越性，但是教師也不能完全依賴多媒體課件開展教學(xué)。教師要對多媒體有一個(gè)清晰而正確的認(rèn)識，意識到教師仍然是教學(xué)的主體力量，多媒體只是拓展輔助教學(xué)的一個(gè)工具，新媒體是不能代替教師而獨(dú)立開展教學(xué)的。另外，教師應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，注重理論和技術(shù)相結(jié)合，借助新媒體來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 建立健全新媒體培訓(xùn)選拔制度

在新媒體環(huán)境下，高職院校需要建立健全新媒體培訓(xùn)選拔制度，嚴(yán)格用人。第一，選拔思想政治教師方面，應(yīng)該從專業(yè)技能、道德素質(zhì)、教學(xué)觀念以及新媒體技術(shù)掌握情況等多個(gè)角度綜合考慮，選拔任用優(yōu)秀教師；甚至還可以采取一些激勵(lì)措施來吸引優(yōu)秀教師來校任教，優(yōu)化思想政治教師隊(duì)伍。第二，選拔班級領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體方面，班主任以及學(xué)生干部在平常學(xué)習(xí)生活中和學(xué)生聯(lián)系十分頻繁，對學(xué)生的影響較大，班主任、學(xué)生干部以及學(xué)生之間應(yīng)該保持良好的關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和信任感，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題，班主任與學(xué)生干部應(yīng)該積極與問題學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

參考文獻(xiàn)：

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