中職生“孝心”意識的缺失及采取應對措施

張曉蘭

摘 要：孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中職學院對學生進行思想道德建設的關鍵內(nèi)容。但現(xiàn)如今，很多中職生在學院內(nèi)只顧著各自的吃喝享受，把拿畢業(yè)證當作主要目的，不曾關心父母，總是沒錢或需要幫助時想起父母，并認為這是父母理所應當?shù)母冻?，這就是孝心意識缺失導致的。這種孝心的缺失主要原因還是離不開家庭、學校、社會三個方面。因此，加強對中職生孝心意識的培養(yǎng)迫在眉睫。本位通過對中職生孝心意識的缺失進行分析，并提出相應的措施，希望能夠培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀律的對社會能夠做出貢獻的青年人才。

關鍵詞：中職生；孝心；缺失；應對措施

自古以來，我國堅持推崇孝道，孝道在推動社會發(fā)展進程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。特別是在維持家庭關系方面和調(diào)整社會倫理方面都有重要的意義。但是，通過調(diào)查可以看出，新一代的年輕人中，特別是中職生當中，孝心意識缺失嚴重，孝道教育不足現(xiàn)象逐漸凸顯，并成為中職學院的通病。

1 孝心的內(nèi)涵

對雙親長輩孝敬的心意被統(tǒng)稱為孝心，它是中國孝道文化的關鍵部門，在很久以前就受到祖先的推崇。古人云：百善孝為先，如果一個人出現(xiàn)了不孝敬自己父母的情況，那么他這個人的人品就已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重問題。孝心包含多種意思：一個是對雙親父母孝敬的心意，另一個是上級孝敬的心意。

2 現(xiàn)代孝心意識缺失的表現(xiàn)

中國作為一個文明古國，其歷史悠久，孝道也一直被視為中華民族的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)如今，中職生孝心意識的缺失已經(jīng)成為一個極為普遍的現(xiàn)象。比如：有的中職生在生活供養(yǎng)方面完全有能力自己解決，但依然將高額的生活學習費用通過家人進行索要，假如索要不到，便會出現(xiàn)頂撞父母的情況；有的中學生受現(xiàn)代消費意識的熏陶，追逐時尚，胡吃海喝，花錢大手大腳，在明知道父母經(jīng)濟能力有限的情況下，還一味的逼迫父母給錢；有一些中職生在假期，不懂得關心體貼父母，只知道看電視上網(wǎng)，沒有想到幫助家人分擔一些家務，做一些力所能及的事情；有的一些中職生在家中不但不盡孝心，而且把在外面受的氣和不順心的事撒在父母身上，讓父母非常傷心，有的甚至對父母造成一定的人身傷害。總言而之，大部門中職生由于受社會環(huán)境的影響，逐漸淡化了孝心意識，淡漠了孝道情感，孝道實踐朝著弱化的趨勢發(fā)展。

3 中職生“孝心”意識缺失的原因

中職生“孝心”意識缺失主要原因還是離不開家庭、學校、社會三個方面，但有一些是因為其自身的原因：

1、受家庭因素的影響。自古以來，家庭都是人生的第一所學校，家庭環(huán)境嚴重影響著中職生“孝心”意識的養(yǎng)成。不過，一直以來，許多中職生受家庭因素的影響，導致出現(xiàn)“孝心”意識缺失。作為新一代的“四有”青年，中職生需要對德、智、體、美、勞的全面發(fā)展加以關注，而我們從剛出生，就被家里面加強智力開發(fā)和知識學習等傳統(tǒng)思想所左右，父母也把學習成績的好壞作為評價孩子優(yōu)秀與否的唯一標準，忽視了對孩子的興趣愛好培養(yǎng)；有些父母比較溺愛孩子，事事都對其順從，導致從小就缺乏好的品性；有的父母嚴格要求孩子，甚至把限制人身自由當做愛孩子的一種方式，導致孩子的怨恨從小積累；還有一部分家庭孩子比較內(nèi)向，父母也不主動與其溝通，長時間導致代溝的出現(xiàn)，孩子感受不到家庭的溫暖，對家庭產(chǎn)生不滿，認為家長沒有盡到義務。

2、受學校因素的影響。校園是我們的第二個家，在這個重要的地方，學生們得到老師們的正確引導，逐漸開始學會做人做事。但是，現(xiàn)如今大部門教師只把學生的學習成績放在第一位，忽視了對學生德、智、體、美、勞的綜合培養(yǎng)，讓他們的成長出現(xiàn)缺陷；還有部分學校理論知識講的較多，卻很少參與實踐，導致很多學生會把孝道當作一種形式，回家也沒有注重對父母的孝敬。

3、受社會因素的影響。中職學院就是一個小社會，它讓學生在校園內(nèi)了解社會的變化并逐步適應，是中職生從學生到社會工作者角色轉(zhuǎn)換的很好平臺，這個平臺上，中職生的價值觀有很大的變化：好逸惡勞，樂于安逸，不愿意拼搏奮斗；從對物質(zhì)生活的滿足到對優(yōu)質(zhì)生活的追求；對自己喜歡的明星盲目追求，沒有想過參與些公益事業(yè)，為社會做貢獻；有的中職生不停的向父母索取卻不曾感恩，從未對父母進行回報，將利益放在第一位，忽視了其他。

4、受自身因素的影響。中職生在某些事情犯了錯誤以后，會受到家人的批評，但他們會出現(xiàn)逆反心理，認為現(xiàn)如今自己有自制力和認知能力，沒有必要受到父母嚴格管教。部門家長還會因孩子的叛逆心理而出現(xiàn)感情隔閡，導致雙方的關系漸漸疏遠，孝心意識逐漸淡化，部分思想極端的學生還會對父母造成傷害。

4 強化中職生孝心意識的策略

孝心是中國流傳千百年的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會和諧與家庭和睦奠定了堅實基礎。強化孝心意識能夠促進家庭和諧幸福、人民團結(jié)友愛、社會穩(wěn)定發(fā)展，也能促進社會主義和諧社會的構建，更能夠促進我國建成富強、民主、法治、公正的社會主義現(xiàn)代化國家。

1、加強良好家庭環(huán)境的創(chuàng)建。父母在對每個孩子智力開發(fā)重視的同時，更不要忽視了對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，在日常生活中引導教育孩子怎樣做人。同時，父母的教育方法要正確，子女不愿意去做的事情不要強制性要求做，需要通過民主的方式，使孩子對父母的愛能夠更容易接受。這樣做也會使孩子們對父母愛的回報欲望不斷增加；父母與孩子之間只有加強交流溝通，才能讓親人之間的感情得到建立，他們會對父母的感激之情從內(nèi)心深處涌出，從而匯報父母，建立和諧的家庭環(huán)境；父母也要做好榜樣，通過實際行動影響孩子，感化孩子。

2、加強良好學校環(huán)境的創(chuàng)建。中職學院要對德育教育注重加強，給中職生營造良好的氛圍和環(huán)境。通過理論學習，如《弟子規(guī)》、《二十四孝》增強孝心意識；通過對孝心回饋父母主題活動的開展，引導中職生積極將理論予以實踐，在各個節(jié)日和每個生日里為父母送上節(jié)日的祝福與禮物；在節(jié)假日和寒暑假將“孝心作業(yè)”留給中職生，讓他們在家里面做一些力所能及的事；充分發(fā)揮激勵機制，對表現(xiàn)突出的中職生進行表彰，在校園內(nèi)弘揚孝道精神。

3、加強良好社會環(huán)境的創(chuàng)建。加強對孝道的廣泛宣傳，積極倡導行孝主動性?？梢岳秒娨?、廣播、報刊等多種媒體渠道做好宣傳，使廣大中職生的的孝心意識得到有效增強；在平時，要樹立良好的社會風氣，比如對老人多加關愛，公車主動讓座，開展助老助殘公益活動，看望養(yǎng)老院老人，每逢節(jié)日及時問候家人，讓愛傳遞到他們心坎。

4、加強良好身心環(huán)境的創(chuàng)建。自身環(huán)境嚴重影響著個人的發(fā)展，只有將學校、家庭、社會三方面綜合起來，才能使中職生的身心健康得到正確引導，孝心意識得到增強。孝心意識缺失的人不會被這個社會所認可，只有提升孝心意識才能夠為國家做出貢獻。孝道是國家富強的基礎，中職生必須從身邊點滴事情做起，關愛父母，關心長輩，關切親朋好友，關懷身邊的每一個人，用自己的微薄之力為社會主義和諧社會的構建貢獻力量，有效提高整體的國民素質(zhì)。

5 結(jié)束語

中職生孝心意識的培養(yǎng)是一個漫長的過程，這是一項復雜的對學生精神世界進行塑造的工程，僅僅通過德育教育是起不到多大作用的，中職學院要強化合理教育觀念，通過社會、學校、家庭三者的有機結(jié)合，共享孝道教育資源，一起完成育人工作。對待孝心意識的培養(yǎng)，我們需要常抓不懈，對其充滿耐心和信心，相信在不久的將來能夠使中職學生孝道教育更上新臺階，打開新局面。

參考文獻

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