張忠岐

2015年6月，我們以“教師的因素對學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的影響”為題，設(shè)計了學(xué)生調(diào)查問卷，陜西省寶雞中學(xué)高二年級840名學(xué)生參加了問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的結(jié)果，對提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的方法和途徑有了明晰的指向.

1 加強理想教育是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物這六科理科高考科目中，物理學(xué)科是最難學(xué)的，見表1.學(xué)生在回答“你自認(rèn)為物理學(xué)得‘A很好、‘B一般、‘C較差、‘D沒感覺”時，只有6.2%認(rèn)為物理學(xué)得“很好”，而高達(dá)54.6%的學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)得“一般”，30.4%的學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)得“較差”，這也再次印證了物理的“難學(xué)”.但有意思的是，這么難學(xué)的學(xué)科，絕大部分學(xué)生認(rèn)為教師對學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的影響只有50%，學(xué)生自身的努力對物理學(xué)習(xí)效果的影響占50%，見表2.

可見，加強理想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生“為誰而學(xué)”、“為什么而學(xué)”是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵.

作為物理教師，不能認(rèn)為對學(xué)生的理想教育是政教處的事、年級的事、班主任的事，而要適時用偉人的生平感化學(xué)生，用英雄的事跡激勵學(xué)生，用名人軼事激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生樹雄心、立大志、努力奮斗、頑強拼搏.如毛澤東在湖南長沙讀書期間，曾提醒并告誡同學(xué)把興趣集中在學(xué)習(xí)與國家大事上，不談金錢，不談女人……不要被瑣事、雜事所牽累；周恩來在中學(xué)時代就立下“為中華之倔起而讀書”的革命理想，因而他們能夠把興趣集中在革命工作上，最終為人類的解放事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)；如華羅庚、錢學(xué)森因“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)……為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去”、“人民中國才是我永遠(yuǎn)的家”的愛國情懷而發(fā)憤圖強，為祖國的繁榮昌盛做出了巨大的貢獻(xiàn)；又如牛頓如饑似渴地學(xué)習(xí)，廢寢忘食地工作，為人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展做出了非凡的成就；如伽利略為追求真理與教會進(jìn)行頑強的斗爭，布魯諾為堅持真理而獻(xiàn)身……

2 教師扎實的理論基礎(chǔ)、精湛的教學(xué)基本功、高超的教學(xué)組織能力，是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的前提

我們知道，“學(xué)高為師，身正為范”. 但高中物理教師的“學(xué)高”與“身正”，那個對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果影響更大？在優(yōu)秀物理教師應(yīng)具備的四個條件中（①教學(xué)中與學(xué)生溝通能力、親和力、感召力強，關(guān)愛學(xué)生；②教學(xué)組織能力強，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程調(diào)控、操作有序，能適時適度的教學(xué)介入；③具有扎實的理論基礎(chǔ)、精湛的教育教學(xué)基本功和優(yōu)良的學(xué)科素養(yǎng)，能理論聯(lián)系實際、巧妙釋疑；④具有較高的師德修養(yǎng)，模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表，對學(xué)生公正、公平、平等），學(xué)生認(rèn)為最重要的兩項依次是②、③的選取率達(dá)21.0%（最高），最重要的兩項依次是③、②的選取率達(dá)19.0%（次高），也就是說：學(xué)生認(rèn)為物理教師扎實的理論基礎(chǔ)、精湛的教學(xué)基本功、高超的教學(xué)組織能力對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果影響更大，見表3.

可見，物理教師在加強師德修養(yǎng)的同時，必須加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)、苦練教學(xué)基本功、努力提升教學(xué)組織能力.

3 教師的知識和能力、工作態(tài)度和責(zé)任心、博學(xué)和幽默，是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)

一個學(xué)生對老師的感情，直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的情緒.喜歡你這名教師，即使學(xué)習(xí)處于困難時期，他也會認(rèn)真聽講、積極探索；反之，即便是學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單易懂，他也會無動于衷、不思進(jìn)取……這就是“親其師信其道、尊其師奉其教、敬其師效其行”的道理.那么高中物理教師的哪些因素最能招致學(xué)生的喜愛與尊敬？在“你喜歡某個老師的兩個最主要因素”的問卷調(diào)查中，學(xué)生選擇最多的是M（④知識、能力；⑤工作態(tài)度、責(zé)任心）（31.2%）、N（④知識、能力；⑥博學(xué)幽默）（22.1%）和O（⑤工作態(tài)度、責(zé)任心；⑥博學(xué)幽默）（12.3%）.有意思的是，學(xué)生選擇最多的三個選項中，知識和能力、工作態(tài)度和責(zé)任心、博學(xué)和幽默各重疊兩次，即知識和能力、工作態(tài)度和責(zé)任心、博學(xué)和幽默是學(xué)生喜歡某個老師的主要因素，見表4.也就是說，教師的知識和能力、工作態(tài)度和責(zé)任心、博學(xué)和幽默，是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).

4 教師的授課方式是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的保證

學(xué)生問卷調(diào)查顯示，學(xué)生青睞靈活多樣、隨機應(yīng)變的課堂教學(xué)方式，見表5.

《新課標(biāo)》理念的落腳點就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”. 既然學(xué)生青睞靈活多樣、隨機應(yīng)變的課堂教學(xué)方式，教師就要認(rèn)真研讀課程，有效整合資源，準(zhǔn)確把握校情和學(xué)情，做到靈活多樣，做到隨機應(yīng)變，做到以學(xué)定教……堅決杜絕“學(xué)生坐圈圈、教師靠邊邊、上課發(fā)篇篇、考試零蛋蛋”的固定、單一、無味的教學(xué)模式.

5 教師的“處事”方法和技巧是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的倍增器

學(xué)生問卷調(diào)查顯示，學(xué)生具有強烈的公正、公平、平等的意識，他們希望老師對待學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生應(yīng)“一視同仁”；學(xué)生最能接受的批評教育方式是“與學(xué)生私下溝通解決問題”；學(xué)生最喜歡與教師通過“面對面交談”的方式進(jìn)行交流和溝通…….

作為教師，喜歡學(xué)優(yōu)生無可厚非，但教師對學(xué)優(yōu)生不能喜形于色，更不能因?qū)W優(yōu)生學(xué)習(xí)好而“一俊遮百丑”；作為教師，擔(dān)憂學(xué)困生也無可非議，但教師對學(xué)困生勿怒喝于顏，更不能因?qū)W困生學(xué)習(xí)不好而“一丑遮百俊”.教師應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，平和自己的心態(tài)，正確對待學(xué)習(xí)成績，平等對待各類學(xué)生，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生親近感，學(xué)生也才能以一種主動者的心態(tài)成功地完成學(xué)習(xí)過程.

“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方”.學(xué)生犯了錯誤教師就應(yīng)對其批評教育，這是教師的職責(zé)所在.但學(xué)生最能接受的批評教育方式是“與學(xué)生私下溝通解決問題”.因此，對待犯錯誤學(xué)生，教師從“解決問題、教育學(xué)生”的角度出發(fā)，按學(xué)生最能接受的批評教育方式“私下溝通解決問題”，要比粗暴的怒喝、簡單的叫家長、無能的上交學(xué)校、違法的體罰等行為更能達(dá)到“解決問題、教育學(xué)生”的目的.

教師的教育和教學(xué)活動，離不開教師與學(xué)生的交流.但出乎意料的是：我們一般都認(rèn)為，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生會更喜歡老師通過打電話、E-mail、QQ或微信的方式與之交流和溝通，但問卷調(diào)查結(jié)果是78%的學(xué)生喜歡與教師通過“面對面交談”的方式進(jìn)行交流和溝通，見表6.因此，教師應(yīng)盡可能按學(xué)生最喜歡的交流和溝通方式與學(xué)生“面對面交談”，以達(dá)到提高教師與學(xué)生交流和溝通的效率，進(jìn)而提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的目的.

影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的因素具有多樣性、個體差異性、地域性和時代性，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的方法和途徑也就具有多樣性、個體差異性、地域性和時代性.因此，各地物理老師要結(jié)合校情、學(xué)情、地域特點和時代要求，認(rèn)真分析影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的因素，積極探索提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的有效方法和途徑.