程茜

教學(xué)內(nèi)容：湘美版二年級上冊

一、教學(xué)目標

1.認知目標：通過觀察、思考、分析與交流使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的創(chuàng)新設(shè)計思想，懂得“變廢為寶”的思想理念。

2.能力目標：通過學(xué)習(xí)實踐，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3.情感目標：進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展，提高學(xué)生的環(huán)保意識和變廢為寶的意識。

二、教學(xué)重點

打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能用自己的巧手把紙盒的反面翻新畫出美麗的圖案來裝飾。

三、教學(xué)難點

紙盒翻新的新穎、美觀。

四、學(xué)具準備

學(xué)生收集各種大小不一、形狀各異的紙盒、彩色紙、剪子、膠水（雙面膠）、水彩筆、油畫棒等。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.配上一小段輕松的兒歌作為背景音樂，更有氛圍。

探寶游戲：“紙盒里的秘密”

2.同學(xué)們，我們今天先來做個探寶游戲，猜一猜這個紙盒里面究其藏著些什么呢？請三個孩子（老師事先用紙盒做三個不同的房子、獅子、海底世界，請三個孩子依次上來各摸出一個并展示給大家看）上來摸一摸老師（大）紙盒子里裝的是什么？（孩子依次說出看見的內(nèi)容：房子、獅子、海底世界）大家（或者請上來的三個孩子）看看這些可愛的寶貝是用什么東西做出來的呢？對，就是紙盒。（點明并出示本課課題題目，今天我們就要給舊紙盒翻新，給它們穿上你們設(shè)計的新衣服）教師板書課題。

3.教師拿出一張海底世界的范畫，然后再用海底世界盒子給孩子們比較，哪一個更立體？是不是像我們看的3D電影一樣，原來是立體的造型，原來我們的廢紙盒經(jīng)過我們改造之后會變成一幅立體的畫，多有趣呀！

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.我們帶來的紙盒外面原來都是有各種各樣圖案的，那咱們要怎么樣才能把我們喜歡的圖案畫上去呢？

2.現(xiàn)在請小組同學(xué)來一下，分小組觀察研究討論，可拆開分析，總結(jié)制作方法。

3.教師課件展示制作方法：

第一步：拆開原紙盒，把紙盒拆開是一個整體的平面，分為盒蓋、盒身黏合處、盒身、盒底。教師依次給孩子們展示，可以讓孩子們摸一摸，感受一下。

第二步：展開攤平（會發(fā)現(xiàn)里面是白色的平面，正好是我們需要裝扮的，像不像我們畫畫的白紙呀！提醒孩子們設(shè)計圖案之前，一是要注意塊面的方向，二是要先重點畫主要的大面）

第三步：反面添加圖案必須具備圖案和色彩，我們可以直接拿記號筆添加上喜歡的圖案，然后再涂上漂亮的顏色。

第四步：按照黏合處粘貼好。

老師總結(jié)：

原來我們的小獅子、房子、海底世界是這樣變出來的呀！從紙盒的反面出來的，太神奇了，原來我們廢棄的紙盒還可以變出這么多神奇的圖案。

引導(dǎo)孩子們細心觀察生活，生活處處有美好。

4.課件繼續(xù)播放，欣賞多種翻新紙盒的圖片。

5.制訂制作紙盒的計劃：

（1）分小組討論自己小組怎樣給紙盒翻新創(chuàng)意，怎樣為他們裝扮出漂亮的圖案。

可以提示孩子們在紙盒每一面畫不同的圖案，也可以幾個面連起來畫成一個圖案。

（2）學(xué)生討論交流。

圖案要富有動感，符合我們的立體盒子造型。

（3）你認為為紙盒翻新的時候應(yīng)該注意什么？在拆開原來的紙盒的時候注意不要太用力，否則會把紙盒撕壞。在繪畫的時候注意不要畫到紙盒交接處的棱那兒，否則黏合起來的畫就不美觀，應(yīng)該在塊面寬的地方畫，不要畫到交界處。

6.實施翻新紙盒。

教師獎勵孩子們一首兒歌，大家齊誦：

小小紙盒不亂棄

巧手翻新有創(chuàng)意

先拆后折粘貼好

畫出美麗新花衣

（三）體驗操作，學(xué)以致用

1.作業(yè)要求：通過小組合作設(shè)計制作出一系列翻新圖案的紙盒（不要畫過于復(fù)雜的，簡單有趣就好，可畫樓房、人臉、花朵、魚、汽車、電視機、洗衣機、微波爐、各種動物的頭、各種幾何花紋、圣誕樹等，時間不夠的可建議先畫好一面也行）。哪些小朋友做得最好，老師就把我做的送給你們。

2.我為紙盒穿新衣學(xué)習(xí)實踐活動。

孩子操作的時候，教師巡視并給予具體指導(dǎo)，重點指導(dǎo)較好幾個小組，盡量幫助他們完成，以便展示，同時多媒體播放音樂和相關(guān)提示圖片。

（四）根據(jù)量規(guī)，評價評賞

1.作業(yè)展評：每一組把畫好的盒子圍城一圈，互相參觀。

2.學(xué)生自評：我的紙盒穿得最漂亮，為什么？

3.學(xué)生互評：誰的紙盒穿得最漂亮，為什么？

4.教師小結(jié)：他（她）的紙盒穿得最漂亮，因為他（她）的圖案最新穎，設(shè)計得最特別，顏色漂亮！

（五）課堂小結(jié)，拓展延伸

1.欣賞：藝術(shù)家用盒子創(chuàng)作的其他藝術(shù)品。

2.課堂小結(jié)：

（1）對學(xué)生進行環(huán)保教育：生活中很多的廢棄品經(jīng)過藝術(shù)家的思考設(shè)計都可以成為新的藝術(shù)品，大家在生活中的廢棄品在丟進垃圾桶前是不是也考慮下，經(jīng)過你靈巧的小手改變它們的命運呢？希望同學(xué)們爭做創(chuàng)新小衛(wèi)士，讓我們的生活不但節(jié)約資源，還處處充滿樂趣，更加美好。

（2）期待與鼓勵：我相信大家都是心靈手巧的小朋友，孩子們我們今天為小紙盒搖身一變，經(jīng)過咱們的翻新創(chuàng)意添畫，變成了一個立體的畫面，但是這只是紙盒藝術(shù)品的一個方面，下節(jié)課，咱么接著學(xué)習(xí)紙盒的另一個變身，看看紙盒還可以變成什么呀！課件展示利用廢舊紙盒變成的藝術(shù)品。

編輯 魯翠紅