學(xué)校管理的有效方法

趙亮

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育、管理提出了更高的要求。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩說明了，其實(shí)就是對(duì)學(xué)校的管理制度。要辦好一所學(xué)校，有章可依，有規(guī)可循的管理是少不了的。有了合理的，科學(xué)的管理，學(xué)校才能朝著正確的方向發(fā)展，學(xué)生也才能在一個(gè)和諧、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生管理的有效性，我認(rèn)為根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，必須從以下幾點(diǎn)抓起。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 管理 方法 有效

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0181-01

一、建章立制，規(guī)范管理

學(xué)校管理的好壞，影響著一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，也影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們常聽人說，某某學(xué)校校風(fēng)不好，所以孩子劃片本來應(yīng)該在某某學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，可是家長(zhǎng)還是要拖關(guān)系，走后門，想盡辦法把孩子送到他們認(rèn)為理想的，口碑比較好的學(xué)校里去。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。那么，要想讓學(xué)校管理在新時(shí)代下適應(yīng)新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們也就要堅(jiān)持，“校有校規(guī)”的管理原則，建立法制化的現(xiàn)代教育管理體制，實(shí)行依法治校。首先，在學(xué)校的管理方面，要嚴(yán)格執(zhí)行國家教育的一些方針，嚴(yán)遵《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，把《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《中小學(xué)管理規(guī)范、管理制度》等一些對(duì)學(xué)校規(guī)管理的要求落到實(shí)處，讓學(xué)生管理實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，為發(fā)展助力。其次，為了一個(gè)良好的學(xué)理管理制度，和諧的管理環(huán)境，我就根據(jù)本校的特色和文化建立適合本校管理工作的一些規(guī)章制度，并讓這些科學(xué)、合理的規(guī)章制度發(fā)揮它應(yīng)有的監(jiān)督作用，讓學(xué)校的管理工作規(guī)范、有序地進(jìn)行，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，精細(xì)化管理

為了讓學(xué)校的管理落到實(shí)處，達(dá)到真正的有效管理。制定一些規(guī)章制度，把國家的一些學(xué)校管理政策傳達(dá)下去還不行，還要讓這些規(guī)章、政策發(fā)揮它在管理中起到有章可循、檢查督導(dǎo)的作用。所以，在學(xué)校管理方面我們一定要做到責(zé)任到人，分層管理，把每一項(xiàng)工作，都層層包管下去，落到實(shí)處，起到作用。首先，精細(xì)化的學(xué)校管理要在整體目標(biāo)確定的前提下，再細(xì)化到學(xué)校各組織、各部門，健立健全管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人。其次，精細(xì)化管理校園，要不分大小事務(wù)，當(dāng)成“一切為了孩子，為了孩子的一切。”的頭等大事來抓、來管。有一位校長(zhǎng)說過：“教育原本不需要跟風(fēng)逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。”可見，無論對(duì)學(xué)校管理的大小事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真，長(zhǎng)期堅(jiān)持，都能使學(xué)校的管理，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生服務(wù)，讓社會(huì)、家長(zhǎng)放心、安心。

三、以人為本，人文化管理

學(xué)校的嚴(yán)格管理保障學(xué)校的正常運(yùn)行固然是好事，但是為了教師、學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生能愉快學(xué)習(xí)，教師愉快地工作，學(xué)校的管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，營造和諧的管理氛圍，要概讓管理不失效，還要讓教師、學(xué)生能自由發(fā)揮，張揚(yáng)個(gè)性。首先，學(xué)校管理要為每一位教師創(chuàng)造和諧、寬松的工作環(huán)境，滿足教職工工作的需要，精神需要，在管理的過程中形成和諧的人際關(guān)系，使教職工能輕松愉快的工作，提高工作效率。其次，學(xué)校的管理要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣之外，還要在工作中，信任、尊重教職工，創(chuàng)造條件，并實(shí)行科學(xué)民主的管理，強(qiáng)化教職工的參與意識(shí)，讓在校的教職工覺得人人都是學(xué)校的主人，從而有效地調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。再次，當(dāng)然為了學(xué)校管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要在政治上、生活上、工作上、關(guān)心體貼教師，提倡奉獻(xiàn)精神，并要對(duì)那些思想要求進(jìn)步、品行端正、工作熱情高的教師加強(qiáng)培養(yǎng)，吸收到黨內(nèi)來。最后，為了讓學(xué)校管理工作和諧有序的進(jìn)行，學(xué)生也是一個(gè)主要的一份子，畢竟這一切管理工作的開展和進(jìn)行，都是為了學(xué)生的良好發(fā)展，健康成長(zhǎng)。所以教師要在工作中，時(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班集體，熱愛同學(xué)，并讓他們保護(hù)校園里的公共設(shè)施，不去惡意破壞。這樣，學(xué)校在滿足了教師自尊心、榮譽(yù)感的同時(shí)，也讓學(xué)生覺得自己是學(xué)校的主人，并要讓教師、學(xué)生覺得在這樣一個(gè)大集體里工作、學(xué)習(xí)、生活是多么愉快事。

總之，管理是一門技術(shù)，尤其是管理學(xué)校，要想把學(xué)校的簡(jiǎn)單管理變成科學(xué)管理，把學(xué)校管理的規(guī)律性在作中體現(xiàn)出來，形成程序、方法和原則，需要我們每一位學(xué)校管理工作者，在工作中不斷研究，琢磨，并要逐漸提高自己的管理水平，才能使管理科學(xué)化，有效化。作為學(xué)校的一名管理者，我們要嚴(yán)格尊守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，把《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《中小學(xué)管理規(guī)范、管理制度》落到實(shí)處。當(dāng)然，我們還要更新觀念，以人為本，注意細(xì)節(jié)，遵循管理規(guī)律、遵照規(guī)程章制，科學(xué)管理學(xué)校，一定能打造出一個(gè)文明、和諧，充滿人文情懷的校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的高效化。endprint