淺談中職服裝結(jié)構(gòu)制圖的教學(xué)策略

楊會(huì)

摘 要：中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是為企業(yè)輸送技術(shù)人才，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果決定了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展，因此教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因材施教，使學(xué)生真正掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖的方法，使學(xué)生的實(shí)際操作水平符合企業(yè)對(duì)人才的要求，為學(xué)生的就業(yè)鋪平道路。

關(guān)鍵詞：中職；服裝結(jié)構(gòu)；制圖；教學(xué)策略

為社會(huì)輸送高素質(zhì)技術(shù)性人才，是時(shí)代賦予中職學(xué)校的責(zé)任，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是為培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人員而開設(shè)的課程，是中職服裝專業(yè)的主要學(xué)科之一，服裝結(jié)構(gòu)制圖課是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的服裝審美和服裝制圖能力反應(yīng)了學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度，也決定了學(xué)生就業(yè)層次及就業(yè)后的專業(yè)發(fā)展空間.因此在教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)達(dá)到學(xué)以致用的效果，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)打好基礎(chǔ)。

一、了解學(xué)生、吃透教材、重新整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，特別是對(duì)一些理論性的知識(shí)更是望而卻步?，F(xiàn)有的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》教材前三章的內(nèi)容恰恰都是制圖基礎(chǔ)理論知識(shí)，一開始就向?qū)W生傳授這些枯燥而又脫離實(shí)際的理論，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原本就較弱的新生一則聽不懂，二則會(huì)不感興趣，同時(shí)還容易從此對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖課程產(chǎn)生畏難或厭煩心理。如在講到人體外形與服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系時(shí)，教師只要讓學(xué)生明白“服裝的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)是由人體的外形決定的”這一知識(shí)點(diǎn)就可以了，因?yàn)橐院罂梢酝ㄟ^(guò)一次次實(shí)踐加深學(xué)生的印象。如果讓學(xué)生多畫畫圖、多動(dòng)動(dòng)手，都看看自己的學(xué)習(xí)成果，使他們對(duì)服裝產(chǎn)生更多的感性認(rèn)識(shí)，就會(huì)收到不同的效果。

中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)還應(yīng)該走出教材的局限，走向企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際。從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中不斷吸取新的內(nèi)容和形式，緊跟行業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、不斷發(fā)展。要真正落實(shí)到能力與技能相結(jié)合、“為企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)”的職業(yè)教育正確發(fā)展軌道上來(lái)。根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，在教學(xué)上理論和實(shí)踐一體化，將服裝結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)歸納整理后分類為人體結(jié)構(gòu)、制圖基礎(chǔ)、裙裝、褲裝、上衣、連衣裙等幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)上先學(xué)習(xí)相關(guān)理論，再在課堂上讓學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手制版，開動(dòng)腦筋在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)基本款式結(jié)構(gòu)的具體應(yīng)用、深入掌握基礎(chǔ)知識(shí)。只要學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間掌握好基礎(chǔ)，今后在工作中就能很快的融會(huì)貫通，使自己成為企業(yè)需要的人才。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視基本技能訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的保證，在教學(xué)中教師不但要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，更好注重基本技能的訓(xùn)練?；A(chǔ)人體測(cè)量、服裝面料特性的了解、服裝工藝的結(jié)合等內(nèi)容是服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中的重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)注重把握。在制圖技能訓(xùn)練中，對(duì)繪制一般品種的服裝樣式要掌握透徹，并能運(yùn)用服裝結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的基本理論去分析、并解決服裝款式的變化。例如在褲裝的結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，要掌握好西褲的款式制圖，就要求對(duì)西褲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)充分掌握。然后在西褲的基礎(chǔ)上對(duì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化。為了讓學(xué)生有明確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)上要進(jìn)行長(zhǎng)度、部件、變形等變化，讓學(xué)生明白新款式怎么來(lái)的。實(shí)訓(xùn)時(shí)既要強(qiáng)調(diào)褲裝結(jié)構(gòu)的變化，更要把基礎(chǔ)知識(shí)和變化款式結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了服裝常用款式的制圖，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種方法進(jìn)行結(jié)構(gòu)變化，對(duì)較為簡(jiǎn)單的服裝結(jié)構(gòu)已能了然于心了。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練

服裝款式是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。如何根據(jù)具體的款式要求設(shè)計(jì)出合理的服裝結(jié)構(gòu)是一個(gè)優(yōu)秀打板師的必備素質(zhì)。在教學(xué)上要教會(huì)學(xué)生看圖制版。根據(jù)款式的特點(diǎn)，結(jié)合服裝風(fēng)格、造型特點(diǎn)進(jìn)行制版。例如在教學(xué)生西裝領(lǐng)繪制時(shí)，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)看圖的方法，即分析款式特點(diǎn)繪制穿著效果圖再用對(duì)稱法繪制最后的樣板。這樣繪制出來(lái)的樣板就可以很準(zhǔn)確的表達(dá)出設(shè)計(jì)師的意圖了。教學(xué)過(guò)程中教師要先分析教會(huì)學(xué)生方法，再與學(xué)生一起繪制最后再選擇一些變化款式讓學(xué)生自己打樣并制作，看看學(xué)生自己打樣制作成成衣后的效果，最后再講評(píng)學(xué)生的作業(yè)指出問(wèn)題要求學(xué)生及時(shí)改正。這樣就將理論和實(shí)踐一體化了在課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了理論知識(shí)又有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作教師在課堂上隨堂指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生的各種問(wèn)題，充分有效的利用課堂的時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力都得到相應(yīng)的提高。

在教學(xué)上除了強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練外，一方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要適應(yīng)工藝要求，即結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在工藝中能夠?qū)崿F(xiàn)。不同的結(jié)構(gòu)處理，工藝手法有所不同，要充分考慮工藝特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。以西裝領(lǐng)為例：領(lǐng)面、領(lǐng)座的關(guān)系要準(zhǔn)確，做出來(lái)的領(lǐng)子才會(huì)服帖漂亮。另一方面，要讓學(xué)生充分理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還要借助工藝手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上結(jié)構(gòu)理論很抽象，與實(shí)物之間有一定的距離，用具體的工藝來(lái)表現(xiàn)結(jié)構(gòu)理論更直觀、印象更深刻。特別是通過(guò)實(shí)際工藝演示，可以調(diào)整結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的不足，有助于提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)水平。

四、學(xué)以致用，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力

職業(yè)能力的培養(yǎng)是中職學(xué)校課程開設(shè)的中心目標(biāo)。在教學(xué)中要以職業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生能盡快適應(yīng)適應(yīng)就業(yè)的需要。如何真正把服裝結(jié)構(gòu)制圖教知識(shí)自如地運(yùn)用于企業(yè)打板之中，還要考察現(xiàn)代服裝企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作。通過(guò)參觀、見習(xí)、形成對(duì)企業(yè)打板的初步認(rèn)識(shí)。然后開展服裝結(jié)構(gòu)項(xiàng) 目教學(xué)，與企業(yè)進(jìn)行合作，由企業(yè)派師傅來(lái)進(jìn)行該教學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)或者學(xué)生下廠教學(xué)實(shí)習(xí)。根據(jù)客戶的訂單來(lái)開展一系列的服裝結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)，從制定規(guī)格尺寸、制作樣衣結(jié)構(gòu)、樣衣等流程，完成后由客人確認(rèn)才能進(jìn)行系列樣板推放、樣板分解、排料等相關(guān)工作。這些過(guò)程的熟練把握，使得畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有的放矢，從時(shí)間上縮短了畢業(yè)生參加工作的適應(yīng)期。

服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，因此教學(xué)要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，務(wù)實(shí)施教，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)整合結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等有效手段不斷提高服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。從而逐漸縮小學(xué)校教育與服裝企業(yè)的差距，真正發(fā)揮學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。