童恩兵

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地之一。作為一名教師，必須保證課堂上不受其他學(xué)生的干擾。要能根據(jù)學(xué)生在課堂上的情況，及時(shí)有效地穩(wěn)住課堂，讓思想開(kāi)小差的同學(xué)集中注意力聽(tīng)講，巧妙的處理往往會(huì)起到事半功倍的效果。

一次，上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生將頭埋得很低，正對(duì)著手中的小鏡子在梳理頭發(fā)。初三的時(shí)間是非常寶貴的，有學(xué)生在課堂上照鏡子梳頭是不應(yīng)該的。當(dāng)時(shí)我很生氣，真想狠狠地批評(píng)那位學(xué)生，但是現(xiàn)在的孩子都有強(qiáng)烈的逆反心理，這樣在全班同學(xué)面前公開(kāi)批評(píng)她，很有可能導(dǎo)致師生矛盾激化。于是我強(qiáng)忍著怒火，平靜地對(duì)大家說(shuō)：“花木蘭從軍營(yíng)回到家的時(shí)候，首先進(jìn)入自己的房間梳妝打扮，恢復(fù)自己的女兒妝。我們從這一點(diǎn)可以看出愛(ài)美之心人皆有之，古人如此，今人更是如此。但是縱觀《木蘭辭》全文，是否寫到木蘭在即將開(kāi)戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上也梳理頭發(fā)呢？木蘭不會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上愛(ài)美，因?yàn)樗脮r(shí)間的寶貴。我們即將面臨中考，這也是你們?nèi)松械囊淮螒?zhàn)斗，勝利了前面會(huì)光明一片，失敗了路途便更加坎坷。此刻我們都是整裝待發(fā)的士兵，應(yīng)該檢查下自己的武器，而不是自己的外表?！蓖瑢W(xué)們很快就明白我說(shuō)的意思，眼睛在班級(jí)里迅速打量起來(lái)，原本照鏡子的那位學(xué)生悄悄地收起鏡子。此后上課的時(shí)候我特意觀察過(guò)這名學(xué)生，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)她在課堂上照鏡子。

在我即將忘記這件事的時(shí)候，收到了她夾在作業(yè)本中的一張字條，上面寫道：“老師謝謝你！以前老師們看見(jiàn)我梳頭都是沒(méi)收鏡子、梳子，還會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)我，但是你沒(méi)有，而是將我比成一名整裝待發(fā)的戰(zhàn)士。老師，我一定用心檢查好作戰(zhàn)的武器而不是容貌！”

九年級(jí)的學(xué)生正處于青春叛逆期，也是因?yàn)樘幱谇啻浩冢顾麄儽容^注重自己的外表，課堂上照鏡子的事情時(shí)有發(fā)生。如果直接點(diǎn)名批評(píng)，或許會(huì)傷害他們的自尊心，從而使師生關(guān)系更加對(duì)立。但假如以一顆寬容的心去對(duì)待他們的行為，用富有教育意義的話語(yǔ)來(lái)啟發(fā)他們，或許會(huì)收到更好的效果。

作為一名老師，批評(píng)不是唯一的教育手段。有時(shí)候可根據(jù)課堂實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行驚醒式的旁敲側(cè)擊的啟發(fā)，學(xué)生會(huì)在你善意的提醒下更健康地成長(zhǎng)。