淺談商務(wù)英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用問題

呂寧

【中圖分類號(hào)】G64.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）18-00-01

近年來，商務(wù)英語的出現(xiàn)使得國際商務(wù)活動(dòng)更順利更有效的進(jìn)行。同時(shí)也培養(yǎng)了能夠勝任在各類企業(yè)從事商務(wù)翻譯、服務(wù)、管理等崗位的應(yīng)用型專業(yè)人才。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)成了外語教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。并且，多媒技術(shù)在商務(wù)英語教學(xué)中有效利用使得商務(wù)英語教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

一、多媒體英語教學(xué)的特性

多媒體技術(shù)憑借強(qiáng)大的整合性、互動(dòng)性、可視性開創(chuàng)了教學(xué)方法的一個(gè)新時(shí)代。多媒體輔助英語教學(xué)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（一）多媒體技術(shù)的整合性，有利于知識(shí)的獲取及學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)可以提供多樣的信息，這使得外語教學(xué)更為生動(dòng)形象，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到綜合培養(yǎng)，并可以提高語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

（二）多媒體技術(shù)的互動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在多媒體輔助教學(xué)中，教師可以很好地與學(xué)習(xí)者形成互動(dòng)，因材施教，根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的水平，隨機(jī)進(jìn)行操練，學(xué)習(xí)者亦可根據(jù)對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行提問、討論。

（三）資源的共享性，有利于提高教學(xué)效果和質(zhì)量。各種教學(xué)資源的數(shù)字化使得教師能夠共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，這樣不僅可以使教師學(xué)習(xí)借鑒外國的教育模式，而且可以使學(xué)習(xí)者接觸外國文化理念，從而全面提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

（四）多元化的學(xué)習(xí)模式，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)中，計(jì)算機(jī)扮演老師的角色，耐心、公平，創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生沒有壓力，敢于冒險(xiǎn)，大膽嘗試，從而增加了學(xué)習(xí)的成功率，有利于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、商務(wù)英語教學(xué)中多媒體課件的特色之處

當(dāng)前學(xué)科教師開發(fā)出的適用于課堂教學(xué)講授環(huán)節(jié)的多媒體課件，在充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，生動(dòng)展示認(rèn)知對(duì)象引發(fā)學(xué)生興趣等方面所表現(xiàn)出的優(yōu)勢比較明顯。下面將從三個(gè)方面介紹一下多媒體課件的特色之處。

（一）減少大篇幅文字，體現(xiàn)重點(diǎn)

在商務(wù)英語教學(xué)中，對(duì)多媒體課件的要求比較高，有關(guān)文字的大篇幅材料要精簡化，在課件上呈現(xiàn)的一定是重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于教材上已經(jīng)清晰明了標(biāo)明的文字材料沒有必要再出現(xiàn)在課件中。這樣的設(shè)計(jì)便于加深學(xué)生課堂學(xué)習(xí)后對(duì)于重難點(diǎn)的印象，也能讓缺少歸納總結(jié)能力的學(xué)生更容易把握本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。

（二）影片和動(dòng)畫應(yīng)用于教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以利用多媒體向?qū)W生展示一些具有時(shí)代性和時(shí)效性的材料，把要表達(dá)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)成相應(yīng)的Flash動(dòng)畫，以生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。也可以收集最新的熱點(diǎn)圖片或者新上映的電影片段拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生能感受到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）課件中交互設(shè)計(jì)便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在商務(wù)英語多媒體課件中，要設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)大量的交互功能，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)及課后的鞏固練習(xí)。通過一系列的交互設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)聽力材料和視頻材料的播放暫停及調(diào)整播放速度及重播功能，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生的需求。這樣不但適合課堂上練習(xí)課老師的操控，也適合學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)下時(shí)的自我練習(xí)，這對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

三、商務(wù)英語多媒體教學(xué)中存在的問題

盡管多媒體技術(shù)對(duì)商務(wù)英語教學(xué)有著十分積極的促進(jìn)作用，但在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在一些問題。

（一）在商務(wù)英語多媒體教學(xué)過程中，課件的選擇與制作起著至關(guān)重要的作用，課件的質(zhì)量決定著教學(xué)質(zhì)量。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多老師并沒有根據(jù)課程的特性精心制作課件，而是把課本上原有的內(nèi)容羅列到課件上，沒有更加合理的進(jìn)行課程安排，缺乏新意。

（二）就課件的形式來說，很多教師為了迎合學(xué)生的興趣愛好，過多的融入了色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)的視頻等。雖然這種做法在一定程度上活躍了課堂氛圍，但同時(shí)也分散了學(xué)生的注意力。學(xué)生往往會(huì)只關(guān)注自己感興趣的圖片或視頻，而忽視重點(diǎn)和難點(diǎn)，無法順利達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。

（三）商務(wù)英語不僅需要商務(wù)英語學(xué)習(xí)者有良好的英語溝通能力，更需要學(xué)習(xí)者具有多變的思維，靈活的處事方式以應(yīng)對(duì)各種商務(wù)活動(dòng)。多媒體教學(xué)雖然能全方位的培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，但缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（四）商務(wù)英語的專業(yè)性在一定程度上決定了它的教學(xué)模式，在多媒體輔助教學(xué)的過程中，必然需要老師配有詳細(xì)講解。然而，在實(shí)際的商務(wù)英語教學(xué)中，一些老師過度依賴多媒體，限制了自己個(gè)性化教學(xué)的發(fā)揮。如在教學(xué)中總是照本宣科，無法準(zhǔn)確的解釋某些專業(yè)術(shù)語，使學(xué)生對(duì)這些術(shù)語的理解模糊不清。

四、商務(wù)英語多媒體教學(xué)的發(fā)展策略

在商務(wù)英語多媒體教學(xué)利弊分析的基礎(chǔ)上，接下來探討一下商務(wù)英語多媒體教學(xué)的發(fā)展策略。

（一）加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語教師專業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。商務(wù)英語的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了商務(wù)英語教師不僅要有優(yōu)良的英語功底，更需要具備系統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)。商務(wù)英語的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)決定了商務(wù)英語教師要不斷的學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，從而提高綜合素質(zhì)，更準(zhǔn)確的將知識(shí)傳遞給學(xué)生。

（二）優(yōu)化教學(xué)課件，合理安排教學(xué)信息度量。對(duì)于商務(wù)英語多媒體教學(xué)來說，課件的制作尤其重要。首先，課件設(shè)計(jì)制作要謹(jǐn)慎，合理安排教學(xué)進(jìn)度，深入淺出。其次，再設(shè)計(jì)課件時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象，全方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫及商務(wù)能力、商務(wù)意識(shí)。同時(shí)，還要根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象設(shè)定不同的教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

（三）加大對(duì)多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。商務(wù)英語教學(xué)不同于一般英語教學(xué)，它是商務(wù)知識(shí)教學(xué)與英語教學(xué)的結(jié)合，對(duì)多媒體有著更高的需求。因此，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，完善學(xué)校的硬件軟件設(shè)施，為商務(wù)英語多媒體教學(xué)的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。

（四）協(xié)調(diào)好教師、學(xué)習(xí)者、多媒體之間的關(guān)系，使商務(wù)英語多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)最大化。在商務(wù)英語多媒體教學(xué)過程中，教師是整個(gè)教學(xué)過程的指揮者，決定教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)及方式；學(xué)習(xí)者是整個(gè)教學(xué)過程的中心，其學(xué)習(xí)效果的好壞決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞；多媒體室整個(gè)教學(xué)過程的媒介，教師利用多媒體輔助學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，所以，這三者缺一不可。

（五）合理利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的魅力，設(shè)計(jì)完善的多媒體教學(xué)活動(dòng)，以豐富的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的主動(dòng)性和積極性，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生跨文化積極意識(shí)、獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總之，商務(wù)英語多媒體教學(xué)就是通過“多媒體”這個(gè)媒介來達(dá)到商務(wù)英語教學(xué)的目的，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使商務(wù)英語教學(xué)煥然一新，對(duì)商務(wù)英語教師及學(xué)習(xí)者都提出了新的挑戰(zhàn)。任何新的教學(xué)手段都處于不斷改進(jìn)與完善的過程中，商務(wù)英語多媒體教學(xué)也不例外。因此，只有當(dāng)教師與學(xué)習(xí)者正確地利用多媒體輔助商務(wù)英語的教與學(xué)，才能使商務(wù)英語教學(xué)達(dá)到最大化。