德國善良教育的核心理念在于追求“公共的善”，把一個(gè)個(gè)生命個(gè)體及其面對的其他生命視為上天所賜。愛人和一切物類，把其他人當(dāng)作自己的兄弟姐妹，把非人的其他生命也視為自己的同類，把每個(gè)生命個(gè)體以及生存其間的人文自然環(huán)境視為一個(gè)生命共同體。其中，中小學(xué)生善良教育的基本要求是反對暴力、同情弱者、寬容待人、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等。

這種“善良教育”從愛護(hù)小動(dòng)物開始。在德國，很多家庭養(yǎng)了小貓、小兔、小狗、金魚等小動(dòng)物。這些小動(dòng)物不僅是家庭寵物，也是父母們有意為孩子養(yǎng)的“實(shí)物教材”——家長們手把手地教孩子們飼養(yǎng)、護(hù)理小動(dòng)物，使他們在動(dòng)手照料小動(dòng)物的過程中，學(xué)會體貼入微地照顧小生命。這種“實(shí)物教學(xué)”往往會收到潛移默化的教育效果。為了配合家庭內(nèi)的“善良教育”，幼兒園里也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物。老師把這些小動(dòng)物“分發(fā)”給孩子們，由他們自行喂養(yǎng)。在喂養(yǎng)過程中，老師要求孩子們注意觀察，寫出“飼養(yǎng)記錄”，并說出所喂養(yǎng)小動(dòng)物的可愛之處。小學(xué)設(shè)有“善良教育”課，學(xué)生們可以用自己的零花錢“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)校里的各種小動(dòng)物。

（來源：《中國教育學(xué)刊》2015年第8期）