李靖霞 李依靜

摘要：植物數(shù)字標(biāo)本實驗室是在數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程中，為實現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化而提出的一個數(shù)字化標(biāo)本軟件平臺，軟件的開發(fā)旨在使植物標(biāo)本能夠數(shù)字化展示、共享和管理。本文就植物數(shù)字標(biāo)本實驗室開發(fā)的理念、思路、過程和相關(guān)技術(shù)問題展開論述。

關(guān)鍵詞：植物；數(shù)字標(biāo)本；實驗室；開發(fā)

中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）18-0062-03

● 引言

植物數(shù)字標(biāo)本實驗室軟件的開發(fā)，是基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下提高高校實訓(xùn)教學(xué)水平的現(xiàn)實需求，把現(xiàn)代信息技術(shù)與植物學(xué)相關(guān)課程的實訓(xùn)教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)建的一套適應(yīng)信息時代，滿足高校植物學(xué)相關(guān)課程實訓(xùn)教學(xué)需求的軟件平臺。

● 軟件分析

植物數(shù)字標(biāo)本實驗室是由用戶、計算機(jī)、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的能對植物實驗室的標(biāo)本信息進(jìn)行采集、存儲、加工、傳遞、更新、分析和決策的軟件平臺。軟件以輔助教學(xué)為目的，能夠?qū)χ参飳嶒炇业臉?biāo)本進(jìn)行數(shù)字化展示和共享。

1.需求分析

目前，我國各高校植物實驗室的標(biāo)本展示仍然停留在傳統(tǒng)的觀賞方式上，未能實現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)，標(biāo)本的共享性依然較差。

面對教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)的需求，如何實現(xiàn)植物標(biāo)本的數(shù)字化，如何提高標(biāo)本資源的共享性，如何使植物標(biāo)本更好地輔助植物學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作，成為植物數(shù)字標(biāo)本實驗室軟件開發(fā)的驅(qū)動力。

2.功能分析

植物數(shù)字標(biāo)本實驗室是一套面向教師和學(xué)生的輔助教學(xué)的以標(biāo)本信息采集、存儲、加工、傳遞、分析、更新和決策為主要功能的信息管理系統(tǒng)。不同的用戶具有不同的權(quán)限，能夠管理的信息也各不相同。軟件從教學(xué)工作的實際出發(fā)，確定了以下幾項主要功能。

（1）標(biāo)本采集功能

采集的標(biāo)本信息主要有：中文名、學(xué)名、科名、屬名、產(chǎn)地、分布、用途等，以及標(biāo)本的圖片信息。

（2）標(biāo)本檢索功能

標(biāo)本的檢索是為了更好地應(yīng)用，即幫助用戶查找出所需要的標(biāo)本信息，它分為簡單查找和高級查詢兩種方式。

（3）標(biāo)本展示功能

數(shù)字化標(biāo)本展示功能是將已存儲的標(biāo)本信息通過終端展示出來供教學(xué)相關(guān)人員觀看和欣賞。

（4）標(biāo)本統(tǒng)計功能

標(biāo)本統(tǒng)計不僅為教學(xué)管理人員提供了快速匯總的方式，而且可以輔助管理人員進(jìn)行標(biāo)本數(shù)據(jù)的分析和決策。

（5）系統(tǒng)管理功能

為了保證軟件的安全、穩(wěn)定、可靠運行，并且持續(xù)地服務(wù)于教學(xué)活動，系統(tǒng)管理允許管理員對軟件的基本參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，為各級用戶提供一個簡便的操作環(huán)境，以便節(jié)省用戶時間，提高工作效率。

● 軟件測試

軟件測試是軟件開發(fā)的最后階段，主要是對軟件界面、功能模塊的各項內(nèi)容、指標(biāo)進(jìn)行完整測試，并及時修改，最終保證軟件的安全、穩(wěn)定運行，達(dá)到預(yù)期的開發(fā)目標(biāo)。軟件測試的方法和過程包括單元測試、集成測試、確認(rèn)測試、系統(tǒng)測試和發(fā)布測試，最終結(jié)果均為測試通過。

● 小結(jié)

筆者在分析植物數(shù)字標(biāo)本實驗室建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，定義了植物數(shù)字標(biāo)本實驗室的構(gòu)成、功能等概念，并根據(jù)實際的教學(xué)管理需求，提出了植物數(shù)字標(biāo)本實驗室的設(shè)計理念、思路、方法和過程。在數(shù)字化校園建設(shè)的浪潮中，相信植物數(shù)字標(biāo)本實驗室的開發(fā)對教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)能有一定的指導(dǎo)意義和參考價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳承歡.管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例教程[M].北京：人民郵電出版社，2011.

[2]朱景德.SQL Server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：李靖霞（1984—），女，漢族，甘肅天水人，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向為林業(yè)信息技術(shù)、3S技術(shù)；李依靜（1991—），女，漢族，甘肅金昌人，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要研究方向為旅游管理；周愛軍（1982—），男，漢族，甘肅天水人，天水師范學(xué)院講師，主要研究方向為日本社會文化、日語教育教學(xué)；張超（1983—），男，漢族，陜西西安人，現(xiàn)任甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生態(tài)旅游教研室專業(yè)教師，講師，主要從事信息技術(shù)的教學(xué)和研究工作。

基金項目：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)課題，課題編號為J2015-14。