李佳佳

（山東中醫(yī)藥大學，山東 濟南 250355）

大學生學業(yè)質(zhì)量下降的分析及對策

李佳佳

（山東中醫(yī)藥大學，山東 濟南 250355）

在現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟時代下，學習已經(jīng)成為最具革命性的生產(chǎn)和發(fā)展要求，學習力與創(chuàng)造力并存的人才成為培養(yǎng)的重心，但如今大學生的學業(yè)質(zhì)量卻讓人堪憂。作為新世紀人才資源的大學生決定著國家的命運和人類的未來，如何提高大學生的學業(yè)質(zhì)量成為至關(guān)重要的任務。

大學生；學業(yè)質(zhì)量；實踐

如今，科技發(fā)展日新月異，社會變革不斷深化，時代的發(fā)展和社會的進步對我們大學生的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。隨著高等院校的招生規(guī)模不斷增長，我國的高等教育從精英化逐漸向大眾化轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在，越來越多的大學生出現(xiàn)了在規(guī)定學期內(nèi)修不夠要求的學分或所修成績不合格而延期畢業(yè)的現(xiàn)象；當用人機構(gòu)急需各方面的人才時，放眼望去，卻幾乎找不到可用之才等等。這種種現(xiàn)象間接說明了大學生的學業(yè)質(zhì)量在逐步下降。學習不僅只是艱苦的腦力勞動，也是伴隨著創(chuàng)造的活動；不僅需要自身的努力，也需要一個優(yōu)良的氛圍。不得不承認，有很多因素正在嚴重影響著中國大學生的學業(yè)質(zhì)量。

從大學生自身角度來看，大學不再擁有像高中時期的那種“陪同式”、“填鴨式“的學習模式，更多的是要自己安排學習生活，這讓許多學生頓時感到無所適從，失去了學習的目標與方向；其次，由于報考時沒有對專業(yè)進行全面深入的了解，當真正接觸到所學專業(yè)時才發(fā)現(xiàn)與自己想象的相差甚遠，于是每天的課程便變得索然無味。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！比缃瘢d趣全無，又怎能收獲一個良好的成績，更別提質(zhì)量了。大學生已不需像高中生那樣每日伏案苦讀，自由支配的時間多了起來，但也存在一個弊端，那就是很多學生自我控制能力差的特點這時顯露無疑，他們得過且過，渾渾噩噩，進而導致學習成績嚴重下降；另外，進入大學后，大學生們不甘只做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書生”，在嚴峻的就業(yè)形勢下，一些大學生開始熱衷于參加各種活動來提高自己的實踐能力，還有些大學生花前月下，踐行著“大學要談一場戀愛才完整”的語錄等等，使得業(yè)余活動堂而皇之地成為了生活的中心。這些因素大大阻礙了大學生學業(yè)質(zhì)量的提升。

與此同時，也有一些非自身因素影響著大學生的學業(yè)質(zhì)量。當前，我國本科教育是后于外部世界的快速發(fā)展，而且教育資源配置不合理，教育缺乏實踐性，這嚴重損害了大學生的創(chuàng)造能力，一旦出現(xiàn)危機便會不知所措。在學校方面，招生規(guī)模日益擴大，培養(yǎng)學生猶如流水線作業(yè)，學術(shù)的風氣日下；有的老師只顧著“抓經(jīng)濟”，對學生的成績關(guān)心甚少；而且學校疏于對學生的道德教育，校園風氣浮躁不正。然而學校的詬病一部分源于政府，教育產(chǎn)業(yè)化是罪魁禍首！

大學生是新世紀的人才資源，他們決定著國家的命運和人類的未來，因此，提高大學生的學業(yè)質(zhì)量尤為重要。首先，大學生應明確自己學習的動機，樹立明確的目標，端正自己的學習態(tài)度，切忌產(chǎn)生“60分萬歲，多1分浪費”的錯誤認識；其次，我們要分清主次，大學是我們的一塊跳板，大學階段是我們提升各項能力的關(guān)鍵時期，也是我們獲取大量專業(yè)知識的寶貴時期，我們應十分珍惜這段時光，讓自己不留遺憾；當然，我們也該時常進行反思，在這個競爭激烈的時代，大學期間我們是否學到了真本事，是不是有接受社會考驗的能力，要努力培養(yǎng)自己與時俱進的思想。

學校方面要考慮自己的教育模式是否具有先進性，是否能滿足學生和社會的需要。應該就設立的各個專業(yè)的現(xiàn)狀、專業(yè)特點、就業(yè)前景等方面做詳細介紹，使學生對自己所學專業(yè)進行深入的了解，進而培養(yǎng)起學習的興趣；學校也應該加強對學生的監(jiān)管力度，建立起勤勉刻苦的學風，對學生不正確的行為及時進行批評教育，幫那些自我控制能力差的同學逐步培養(yǎng)起自我管理能力；其次，要注重培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的潛能，提高他們對事物的洞察力和獨立思考的能力。

政府應推出一些改革政策，避免教育產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)象。同時應多舉辦一些大型科技創(chuàng)新類比賽，促進大學生的創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供平臺，弘揚開拓進取的科學精神。政府也應多提供一些實踐機會，帶動大學生參與到社會實踐中，使他們將所學課本知識與課堂之外的經(jīng)驗相結(jié)合，彌補能力結(jié)構(gòu)的缺陷，為培養(yǎng)創(chuàng)新實踐性的社會人才奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語 大學生學業(yè)質(zhì)量下降是教育方面不可回避的一個問題，提高大學生的學業(yè)質(zhì)量不僅是大學生自身的責任，也是學校、政府乃至全社會都該重視的事情。為了使每個大學生都能發(fā)展成為有用之才，我們應對遇到的問題進行具體的分析，有針對性的采取措施，在教育上繼承古代“重道不重術(shù)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會主義建設人才！

［1］崔丹，汪棟.美國高等教育大眾化體系及其對我國的啟示［J］.江漢論壇，2012（11）:137-140

［2］馬蘇江.談教育產(chǎn)業(yè)化［J］.商場現(xiàn)代化，2004（24）:28-29

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1671-864X（2016）08-0148-01

李佳佳（1994-），女，漢族，山東省煙臺市人，在讀本科生，山東中醫(yī)藥大學理工學院。