劉克錫

習(xí)作要求

人教版三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地二·習(xí)作”：我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來(lái)寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰(shuí)，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個(gè)人聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。

拓展思路

我們熟悉的人很多。在學(xué)校，有同學(xué)、老師、門衛(wèi)等；在家里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、兄弟姐妹等；在其他場(chǎng)合，還有鄰居、親戚、司機(jī)、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員……究竟寫哪一個(gè)？這就看你“最熟悉”誰(shuí)、誰(shuí)給你印象最深，或者誰(shuí)與眾不同、最值得一寫，那么你就選擇他（她）來(lái)寫。

習(xí)作提示

1.抓住特點(diǎn)。不同的人有不同的特點(diǎn)，如從外形上看，有的特別胖，有的特別矮，有的楊柳細(xì)腰，有的身強(qiáng)體壯……從品質(zhì)上看，有的助人為樂(lè)，有的大公無(wú)私，有的熱愛(ài)勞動(dòng)，有的工作負(fù)責(zé)…… 從性格上看，有的倔強(qiáng)，有的好強(qiáng)，有的愛(ài)發(fā)脾氣，有的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑……從興趣愛(ài)好上看，有的愛(ài)唱歌，有的愛(ài)集郵，有的愛(ài)踢球，有的愛(ài)種花……這就要求我們?cè)趧?dòng)筆之前要深入回憶或細(xì)致觀察，盡可能捕捉到人物最突出、最鮮明、別人所沒(méi)有的特點(diǎn)。

2.精選事例。一個(gè)人的特點(diǎn)是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)的。因此，寫人離不開敘事，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。我們熟悉的人做的事一定很多，可什么樣的事最值得我們?nèi)懩?？一般說(shuō)來(lái)，能較好地反映人物的特點(diǎn)，叫人讀了覺(jué)著很有意思的材料才是最值得寫的材料。那么，你可以把這個(gè)人的事在頭腦里“放一次電影”，然后進(jìn)行比較，哪件事印象最深，你就寫哪件。

3.細(xì)致描寫。在描寫的過(guò)程中，除了把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚以外，還要特別注意對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等展開細(xì)致描寫，使人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加突出。如一位同學(xué)寫謙遜的朋友：“我正要向她發(fā)火，卻見她一個(gè)勁兒地向我道歉：‘對(duì)不起，對(duì)不起！我坐爸爸的便車來(lái)，沒(méi)想到路上堵車了。讓你久等了，實(shí)在對(duì)不起！一下子，我滿肚子的怨氣煙消云散了！”正因?yàn)樾∽髡呒?xì)致地描寫了朋友真誠(chéng)的言行，所以一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)、謙遜友好的少年形象躍然紙上。