陳賢艮

摘 要：高職教育肩負著高教和職教的雙重任務(wù)，這就要求高職校園文化和企業(yè)文化實現(xiàn)融合，走工學(xué)結(jié)合之路，提高高職院校的核心競爭力，實現(xiàn)零距離就業(yè)的目標。

關(guān)鍵詞：高職；校園文化；企業(yè)文化；融合

在“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨下，高職院校的教育成為我國高等教育的重要組成部分，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，備受社會關(guān)注。和普通的高等教育不同，高職院校面向就業(yè)培養(yǎng)的是實用型技能人才，所以，高職院校的文化氛圍要兼具學(xué)術(shù)和職業(yè)氣息。在實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化融合時要將職業(yè)技能、道德、理想、人文素質(zhì)等融入校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的技能人才。近年來，建筑行業(yè)的迅速發(fā)展，對建筑人才的要求越來越高，不僅在技能上，也體現(xiàn)在對企業(yè)文化認同方面。因此，建筑類高職院校也要根據(jù)自身情況，挖掘建筑企業(yè)文化內(nèi)涵，將其融入校園文化建設(shè)中。

一、高職校園文化和企業(yè)文化的概念及聯(lián)系

1.概念。高職校園文化是在高職教育活動過程中，師生及管理人員在高職教育理念的引導(dǎo)下形成的具有本校特色的文化，是在高職校園范圍內(nèi)形成共同的價值觀念、群體意識及生活模式的現(xiàn)象，對高職院校學(xué)生的成才有重要引導(dǎo)作用。高職校園文化傳承了本校優(yōu)秀的精神和物質(zhì)文化成果，是校園人文精神的體現(xiàn)。企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，在企業(yè)員工中形成的共同的價值觀念、企業(yè)形象、生活模式等的集合，企業(yè)文化能夠在員工中形成一股凝聚力，有利于企業(yè)的發(fā)展，一般和本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相匹配。

2.聯(lián)系。首先，高職校園文化和企業(yè)文化都兼具文化屬性，同時又是一種管理層次的文化，是社會文化的一種，具有引導(dǎo)、塑造及培養(yǎng)人的作用。其次，這兩種文化經(jīng)過時間的積淀能夠達到習(xí)俗化的程度，和規(guī)章制度有相似之處，能夠起到對成員的約束和規(guī)范作用，還能凝聚人心，增強向心力。再次，二者結(jié)構(gòu)類似，都是精神文化、制度文化、物質(zhì)文化的融合。精神文化是核心部分；制度文化能夠維持學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)，對企業(yè)來說能夠提高員工積極性；物質(zhì)文化為人們的生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、高職校園文化和企業(yè)文化融合的有效途徑

1.運用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求高職院校充分利用學(xué)校和社會共同的教育資源和優(yōu)越條件，將教育和生產(chǎn)實踐相結(jié)合。這樣就使高職院校和企業(yè)相互合作，一方面企業(yè)為院校的學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)的場地，另一方面高職院校為企業(yè)提供技術(shù)和管理方面的幫助，最終使學(xué)生零距離就業(yè)，實現(xiàn)雙贏。高職院校的專業(yè)課程設(shè)置也要緊跟企業(yè)發(fā)展的要求，教學(xué)課程的內(nèi)容要吸收新技藝、新材料等，教學(xué)方法上要進行改革，實行模塊教學(xué)或者案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣及態(tài)度，模擬訓(xùn)練和企業(yè)的定崗訓(xùn)練相結(jié)合，將企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中。

2.借鑒企業(yè)文化的管理理念。第一，企業(yè)文化的精髓就是質(zhì)量第一、客戶至上、信譽為重，這種管理理念要求員工要有效益和質(zhì)量意識以及團結(jié)合作的態(tài)度。高職院?？梢越柚髽I(yè)文化理念增強學(xué)生對職業(yè)的理性認識，運用企業(yè)文化塑造學(xué)生的責(zé)任感。第二，高職院校在管理學(xué)生方面也可以借鑒企業(yè)相關(guān)文化思想，培養(yǎng)學(xué)生和企業(yè)一致的做人原則和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在未來就業(yè)中盡快融入企業(yè)文化。第三，融合企業(yè)發(fā)展的職業(yè)意識。企業(yè)的健康發(fā)展需要員工堅定的職業(yè)意識，這是對工作的認可，是職業(yè)道德的一部分。所以，高職院校要將提高學(xué)生職業(yè)意識貫穿教育過程的始終并認真執(zhí)行。

3.堅持以高職院校學(xué)生活動為平臺。在高職院校學(xué)生的活動中可以貫穿企業(yè)文化。例如，可以將學(xué)生的課外活動和員工的文化活動統(tǒng)一起來，使二者相互促進。此外，還可以在學(xué)校和企業(yè)之間構(gòu)建交流平臺，把企業(yè)的競爭及創(chuàng)新意識融入校園文化中。最后，高職院?？梢院推髽I(yè)聯(lián)手創(chuàng)辦社團文化活動，舉辦講座或者科技節(jié)，這樣能夠讓學(xué)生直觀感受企業(yè)文化，在豐富學(xué)生課外文化生活的同時，促進兩者文化的對接。

總之，高職院校的發(fā)展離不開職業(yè)文化的建設(shè)，高職校園文化和企業(yè)文化需要在不斷整合、優(yōu)化中實現(xiàn)對接和融合，這是高職院校提高競爭力的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)培養(yǎng)實用技能型人才的要求。高職院校校園文化要體現(xiàn)“高”和“職”的特點，構(gòu)建具有企業(yè)文化特色的高職校園文化體系，借助企業(yè)文化實現(xiàn)高職教育改革。

參考文獻：

[1]徐華.高職校園文化建設(shè)的路徑選擇[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（2）：60-62.

[2]管清華.高職院校校園文化建設(shè)新形勢下的思考[J].科技信息：學(xué)術(shù)研究版，2008（3）：171.

[3]朱發(fā)仁，傅新民.“校企結(jié)合”構(gòu)建高職特色校園文化[J].職教論壇，2006（6）：4-7.