李淵 陳秋怡

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步，我們逐步走入了以互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、文化、政治等諸多領(lǐng)域。這對(duì)我們進(jìn)行思想政治教育提出了新的要求，要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，“要開展生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)?！盵1] 本文就對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的影響，目前開展高校思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)策做一些研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育

1 網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵及特征

這里所說的網(wǎng)絡(luò)是指互聯(lián)網(wǎng)，是指集通訊、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。 [2] 通過網(wǎng)絡(luò)人們可以快速的獲得豐富的文字、圖像、音頻和視頻信息。并且，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的部分。網(wǎng)絡(luò)具有以下幾個(gè)主要特征：

1.開放性

開放性是網(wǎng)絡(luò)的首要特點(diǎn)，也是網(wǎng)絡(luò)與生俱來的特點(diǎn)。就從目前來看，網(wǎng)絡(luò)是沒有國界沒有邊界的，它沒有統(tǒng)一的管理者，各種各樣的信息和資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自由的傳播和共享。網(wǎng)絡(luò)就好像一個(gè)虛擬的國度，它有別于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的國家，它不存在國界的限制，是處在一種高度開放的狀態(tài)下的。

2.全球性

不論你身處世界的哪一個(gè)角落，只要連上網(wǎng)絡(luò)就可以與你的家人、朋友聊天，只要打開網(wǎng)頁你就可以了解到世界各地的新聞。QQ、MSN、微信、博客、微博等軟件的問世，將原本龐大的世界在不知不覺中連接在一起。全世界的各種資源都在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)共享，各種不同的思想和價(jià)值觀都呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)用其特有的方式，跨越了時(shí)間和距離上的界限，將整個(gè)地球連在一起，實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的無界限交流。

3.交互性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者都既是信息的傳播者，又是信息的接收者。當(dāng)信息接收者接收到某種信息，之后有對(duì)信息進(jìn)行了增添或者評(píng)述并發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，這時(shí)候他又成了信息的傳播者。信息的傳播者和接收者通過這種方式進(jìn)行雙向的互動(dòng)交流。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者可以自發(fā)的主動(dòng)去傳播信息，也可以被動(dòng)的從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。

4.即時(shí)性

傳統(tǒng)媒體傳播信息需要一定的載體，通過報(bào)紙、書刊傳播信息由于需要經(jīng)過撰寫、排版、印刷、發(fā)行的過程，就使得信息的傳播存在一定的滯后性，這一點(diǎn)在需要將信息傳遞到更遠(yuǎn)的地方時(shí)表現(xiàn)的更加明顯，因?yàn)閳?bào)紙書刊的運(yùn)輸需要一定的時(shí)間。但是通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息，因?yàn)槭峭ㄟ^網(wǎng)上的虛擬平臺(tái)進(jìn)行傳播，只需要在電腦前動(dòng)動(dòng)手指，就可以迅速的將新鮮的新聞信息傳播的世界各地。

2 網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，各種各樣的信息都在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，不同國家、民族的價(jià)值觀都在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，這就會(huì)對(duì)人們的價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響和沖擊，尤其是對(duì)學(xué)生這一思想還不夠成熟的群體，影響更為明顯。因而，網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來了種種挑戰(zhàn)。

1.不良信息的傳播

在傳統(tǒng)的教育方式中，教育者可以對(duì)受教育者所接收到的信息進(jìn)行過濾和篩選，保證信息的積極性。但是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，教育者很難對(duì)信息進(jìn)行過濾和篩選，所以各種不良信息也會(huì)進(jìn)入到受教育者的視野當(dāng)中，那些辨別力和自控能力較弱的人就會(huì)受到不良的影響。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)是開放的，其他的西方國家的思想觀念和文化也會(huì)再網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，對(duì)青少年來說，他們還處在成長的階段，思想還沒有定性，大量接觸西方文化觀念會(huì)使他們的思想收到?jīng)_擊，容易導(dǎo)致青少年的思想西方化。

網(wǎng)絡(luò)不良色情信息對(duì)青少年的危害也讓人憂心，據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)上一年有四十五萬個(gè)色情圖片和文件，平均每天可收到1232個(gè)色情信息，這些資料被查閱過600萬次。 [3]這些不僅嚴(yán)重影響著學(xué)生們的健康成長，也阻礙了思想政治教育活動(dòng)的開展，給思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

2.癡迷網(wǎng)絡(luò)成癮

網(wǎng)絡(luò)普及之后，網(wǎng)絡(luò)游戲也隨之興起，很多青少年由于自控能力較差就會(huì)沉浸其中，無法自拔。據(jù)美國心理學(xué)年會(huì)報(bào)告有關(guān)統(tǒng)計(jì)，上網(wǎng)成癮者的比例約為百分之六。 [4]不僅是游戲，很多人因?yàn)殚L期沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬的交往中，漸漸忽略的現(xiàn)實(shí)生活中的正常的人與人的交往，因而導(dǎo)致性格孤僻、冷漠、不合群。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過分依賴甚至還會(huì)導(dǎo)致心理疾病，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)候，也不可以忽略這方面的教育。

3.網(wǎng)絡(luò)交流中缺乏道德

“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。……技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的” [5]網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所要求的道德，是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性道德。但是很多人多網(wǎng)站知之甚少，在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)準(zhǔn)備不足，極有可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德缺失和網(wǎng)絡(luò)法制觀念薄弱。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的道德基礎(chǔ)薄弱。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，在自己的生活圈子中，大家都彼此熟識(shí)，相互之間其實(shí)是存在著一種監(jiān)督的，處在監(jiān)督之下道德就得到了良好的維護(hù)。但是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，大家彼此并不認(rèn)識(shí)，這種相互監(jiān)督是不存在的，所以道德的基礎(chǔ)也就被瓦解了。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展思想政治教育的途徑

網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的影響是全面而又深刻的 ，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要努力尋找新的途徑和方法，積極開展思想政治教育工作，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給我們帶來的挑戰(zhàn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高思想政治教育工作的有效性。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，緊跟時(shí)代的步伐，開拓創(chuàng)新，努力探索開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑。

1.建立教育網(wǎng)站，開展思想政治教育

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以建立綜合性的思想政治教育網(wǎng)站和專門的主題網(wǎng)站，將教育網(wǎng)站打造成信息量全面，內(nèi)容積極向上的高訪問量網(wǎng)站。而且應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)站中提供其他方面的信息，比如時(shí)事新聞，國際要聞等版塊滿足網(wǎng)民多種方面的需求。

此外，還可以在網(wǎng)站中對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問題發(fā)起討論，鼓勵(lì)廣大民眾積極參與到討論中，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過這種形式使被教育對(duì)象自覺主動(dòng)的參與到思想政治教育活動(dòng)中，激發(fā)了他們參與思想政治教育的主動(dòng)性并且能夠更加全面的了解到他們的思想，便于教育者及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以引導(dǎo)。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

思想上的交流和互動(dòng)是開展思想政治教育工作中必不可少的重要部分。不能只采用簡單的灌輸和強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行思想政治教育，這樣的方法不僅會(huì)影響到教育的質(zhì)量和效果，嚴(yán)重的情況下甚至可能會(huì)觸發(fā)逆反的心理。所以面對(duì)這種問題，可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)通過QQ、微信、微博、博客等方式同被教育者進(jìn)行溝通交流，在交流的過程中傳播思想政治教育的理念和精神，使這些精神潛移默化的影響到被教育者的思想和行為。

3.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和引導(dǎo)

鑒于網(wǎng)絡(luò)信息的多面性和復(fù)雜性，應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境進(jìn)行有效的監(jiān)控。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，過濾不良信息，用積極地思想進(jìn)行引導(dǎo)，用健康向上的思想營造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，幫助廣大民眾樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部社會(huì)科學(xué)司.普通高校思想政治理論課文獻(xiàn)選編（1949—2006）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2006.

[2]網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的影響及對(duì)策研究 黃發(fā)芳

[3]《信息網(wǎng)絡(luò)：大學(xué)生“文明的現(xiàn)金”》劉彬，《思想 理論 教育》2000，10

[4]《向網(wǎng)癮開戰(zhàn)》《中國青年》編輯部，《中國青年》2005年第三期

[5]《馬克思恩格斯選集》第2版，第1卷，人民出版社，1995年，第775頁

作者簡介

李淵（1991-），女，漢族，山東濰坊人，南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理、思想政治教育。

陳秋怡（1989-），女，漢族，江蘇海門人，南京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>