試論如何做好群眾舞蹈教學輔導工作

王晨

摘 要：群眾文化是群眾生活的產(chǎn)物，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高，群眾對文化和精神方面的需求與日俱增，各地文化館加強對基層群眾文化的輔導培訓，有助于強化群眾文隊伍建設(shè)，提升群眾文化活動質(zhì)量，促進基層群眾文化工作穩(wěn)定、蓬勃、可持續(xù)性發(fā)展。然而，當前各地文化館加強對基層群眾文化的輔導培訓現(xiàn)狀不容樂觀，需要下更大的功夫才能滿足群眾文化新形勢發(fā)展需求。對此，筆者結(jié)合自身工作實踐，就各地群眾文化藝術(shù)館如何加強對基層群眾文化的輔導培訓提出了自己的幾點建議，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：群眾藝術(shù)館；基層群眾文化；輔導培訓

公益性群眾藝術(shù)館活動場所的免費開放，給群眾文化帶來了多姿多彩生機無限的好時節(jié)，也給熱愛舞蹈的愛好者提供了良好的平臺，其催生作用、輻射作用不可小覷，廣場舞、室內(nèi)舞等如雨后春筍，紛紛涌現(xiàn)?？吹竭@樣好的形勢，做為一個群藝館舞蹈輔導干部，心中不知是何等的高興。為了滿足群眾性舞蹈活動的需要，我?guī)缀跏敲刻旖o他們上免費課，苦在其中，樂在其中?，F(xiàn)根據(jù)自己的一些教學實踐談?wù)勅罕娢璧篙o導的體會，與各位同仁交流。

1 教學內(nèi)容的設(shè)定與整體關(guān)照

舞蹈教材的確定，必須根據(jù)群眾舞蹈活動的實際需要去組織，有的放矢地選擇教材內(nèi)容和制定數(shù)學計劃。從群眾舞蹈活動的實際需要出發(fā)，既要注意普及，又要注意提高。首先要作好廣泛深入的社會調(diào)查，了解和掌握群眾舞蹈活動的規(guī)律、特點、方法及群眾的審美心理、審美興趣以及欣賞習慣。同時，要根據(jù)不同的教學對象，開設(shè)不同的課程。群眾舞蹈的學員來自各個基層，各種職業(yè)的人都有，興趣、愛好各異，學習目的也不盡相同。但有一點是相同的，那就是他們都需要豐富多彩的學習內(nèi)容，以得到心理抑或?qū)徝缹用嫔系臐M足。我選擇把重點放在成品舞和節(jié)目排練上，因為這樣有助于較快地進入狀態(tài)與境界。

2 教學態(tài)度和教學方法的融合

近年來，群眾舞蹈愛好者還擔當了一份新型的職業(yè)，叫做“跑臺子”。所謂“跑臺子”，就是各家的紅白喜事的演出，通過他們的表演來換取相應(yīng)的辛勞費。前些時，有的人把這些“跑臺子”的演員看得低人一等，我不這樣認為。我覺得是他們把群眾文化帶到了各個角落。是他們不怕辛苦常年奔波于每一個社區(qū)，是他們把人民的所需送到了千家萬戶，同時也讓群眾舞蹈深入人心。不用說廣場舞愛好者呈現(xiàn)的是全民素質(zhì)的提高，更是一種精神文明的體現(xiàn)。我很尊重他們，很敬佩他們。所以我上每一節(jié)課都是兢兢業(yè)業(yè)、認認真真，每每學員對我說：“老師，你真仔細，真耐煩，跟你學跳舞是越跳越過癮”時，我心里不知有多高興。教材是教學的根本，而教學方法則是保證教材實施和提高教學質(zhì)量的重要手段。教材編得再好，如果沒有正確的教學方法，同樣達不到預(yù)期效果。

1、舞蹈課要因材施教、量體裁衣，舞蹈課需要親自參加，反復實踐才能掌握。在教學中，特別要做好案頭工作，不盲目照搬專業(yè)團體的訓練方法和碟片上的動作，教學強調(diào)多做示范。舞蹈教學很重要的一個手段是直觀教學——動作示范。示范動作的好壞，直接影響學習的進度和質(zhì)量。有的動作說十遍，不如帶學生做一遍。在教學中我采用了“示范、講解、糾正”的方法，反復練習，以達到熟練掌握要領(lǐng)的目的。示范、講解與糾正是互為作用的幾個關(guān)鍵鏈條，缺一不可。示范，就是教新動作之前，老師首先要把教的動作準確地試做一遍，讓學員有直觀的形象，然后帶學員反復練習；講解，就是在教動作的過程中，要把動作要領(lǐng)、音樂節(jié)奏、易犯的毛病，簡單扼要地講清楚；糾正，就是要及時糾正學員身上所出現(xiàn)的各種毛病，直到達到要求為止。糾正學員的動作，是保證教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一般說來，動作中存在的毛病有普遍性和個別性兩種。普遍性缺點，往往發(fā)生在教新動作的時候。個別性缺點有時也帶有普遍性，那么在糾正時，必須要求全體學員共同觀摩，共同分析，通過個別糾正引導全體注意。還要善于在動作的過程中及時進行提示，要看對象、看程度、有步驟、有重點地糾正，不能一會兒要求手、一會兒要求腳、一會兒又是要求腰，要求不明確、不突出，這樣不但起不了多大作用，相反有時把學員越弄越糊涂，無所適從。

2、注意發(fā)揮學員的積極性，教學計劃要執(zhí)行得好，首先在于老師的努力，但是學員的積極配合是不容忽視的，因為教學是教與學雙方合作進行的。凡來參加培訓的學員，基礎(chǔ)和能力都不一致，給教學帶來一定的困難，但學習熱情都很高，所以我特別注意發(fā)現(xiàn)和調(diào)動學員的一切積極因素，注意因材施教，分別提高。

3、加強課堂紀律，考核學習內(nèi)容。好的課堂紀律能使教學在一種良好的氣氛中進行，考核不僅是對學員學習成績的考試，也是對教師的考查。堅持這樣做，能促進學員刻苦學習，努力使自己跳得更好更美，還可以檢查教學中存在的問題，不斷改進，不斷提高。

3 創(chuàng)新輔導培訓方式，加大培訓力度

各地文化館在開展基層群眾文化輔導培訓工作時，應(yīng)不斷創(chuàng)新培訓方式，采取多種培訓方式來對基層群眾進行文化輔導培訓。群藝館要強化對基層群眾文化輔導培訓的力度，不斷推進公共文化服務(wù)體系的建設(shè)進程，積極做好新形勢下群眾文化工作，努力構(gòu)建和諧繁榮的社會文化氛圍，為此可以采取“請進來，走出去”等多種培訓方式來展開對基層群眾的文化輔導培訓。比如，群藝館結(jié)合本地群眾文化輔導培訓的現(xiàn)狀展開琴棋書畫等類目的公益培訓、組織策劃主題文藝晚會、指導群眾學習健身舞、帶領(lǐng)群眾開展形式多樣的文化活動等。各地文化館只有把對基層群眾的文化輔導培訓工作落實到實處，才能夠得到社會各界的廣泛認可，才能夠推動基層群眾文化建設(shè)。除此之外，各地群藝館還應(yīng)與街道、社區(qū)聯(lián)合起來，共同開展針對少兒的文藝、舞蹈等方面的專業(yè)培訓，以實現(xiàn)培養(yǎng)少兒文藝人才，豐富少兒文化生活的目的。無論采取哪一種培訓方式，培訓的目的都是為了滿足新形勢下人民群眾對精神文化生活的需求，而培訓一定要具有實戰(zhàn)型和針對性，要體現(xiàn)出系統(tǒng)化和科學化的特點。

4 充分發(fā)揮公益性文化單位的作用，提高建設(shè)水平

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的物質(zhì)生活已經(jīng)得到了很大程度的滿足，但人們對精神文化生活的需求還難以得到滿足，而在現(xiàn)階段人們對文化生活的期望也越來越高，如果仍然采取服務(wù)層面單一、專業(yè)水平有限的文化輔導模式，必然會阻礙群眾文化的建設(shè)。為了解決這一問題，促使人們對精神文化生活的需求得到進一步滿足，各地群藝館應(yīng)更新基層群眾文化輔導培訓理念，不斷創(chuàng)新輔導培訓模式，不斷擴大群眾文化輔導培訓層面，與此同時還應(yīng)積極與公益性文化單位展開合作，在不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高服務(wù)水平的同時，開展一系列的能夠在群眾中產(chǎn)生廣泛影響的文化活動，以此來不斷提高基層群眾文化輔導培訓工作水平，提高群眾文化的建設(shè)水平。

總之，群眾文化建設(shè)是非常重要的，只有不斷滿足人民群眾精神文化需求，才能夠有力保障我國小康社會的建設(shè)進程。各地群藝館在對基層群眾文化輔導培訓中起著重要的主導作用，文化館應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)能力，只有如此才能夠為廣大群眾提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。

參考文獻

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