淺談小學(xué)圖書管理員的素質(zhì)培養(yǎng)

楊建輝　張明

【摘 要】小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家未來(lái)的棟梁。小學(xué)圖書管理員應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、較高的文學(xué)素養(yǎng)以及優(yōu)秀的心理素養(yǎng)，充分發(fā)揮小學(xué)圖書館的效能，為小學(xué)生讀者群體提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，引導(dǎo)他們獲取大量廣泛有用的課外知識(shí)，為小學(xué)生的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)圖書館；素質(zhì)培養(yǎng)；文學(xué)修養(yǎng)；心理素質(zhì)

【Abstract】Pupils are the flowers of the motherland， is the backbone of the countrys future. Elementary school librarian should possess good professional quality， high literary quality， and excellent psychological quality， give full play to efficiency in primary schools， to primary school students provide readers with high quality service， guide them to get a large number of widely useful knowledge， part of quality education to primary school children.

【Key words】Primary school library； Quality training； Literary culture； Psychological quality

圖書館是為教育單位和個(gè)人提供文獻(xiàn)資料的陣地，擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)、擴(kuò)大讀者知識(shí)面、是青少年進(jìn)行思想行為和首先情操教育的主陣地。管理人員素質(zhì)的高低直接影響小學(xué)圖書館效能的發(fā)揮以及小學(xué)生的素質(zhì)教育。因此，圖書管理員應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以滿足讀者需求，并充分發(fā)揮小學(xué)圖書館的效能，讓圖書館成為讀者心目中的知識(shí)殿堂。

1 圖書管理員應(yīng)當(dāng)具備基本的職業(yè)素質(zhì)

圖書管理員綜合素質(zhì)的高低，將直接影響圖書管理的效能，影響工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。圖書管理員首先應(yīng)該擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，然后是強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)圖書管理員提出的道德要求，圖書管理員應(yīng)該自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德的教育，積極參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與其他同行或讀者交流學(xué)習(xí)心得，能過(guò)各種方式，深入理解讀者第一、全心全意為讀者服務(wù)的宗旨。一個(gè)合格的圖書管理員應(yīng)當(dāng)有敬業(yè)精神，具有高尚的思想品德，不為名利，甘為人梯的高尚情操，熱心服務(wù)讀者，想讀者需要之所想，急讀者需要之所急，設(shè)身處地的為讀者著想，只有這樣，才能最大限度的發(fā)揮圖書館的作用，使圖書管理更好地服務(wù)于讀者，服務(wù)于教學(xué)[1]。作為一名合格的圖書管理員，要有高度的社會(huì)責(zé)任感，要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，明確自身肩上所擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，要有吃苦耐勞的工作態(tài)度，把圖書管理工作視為人生的重要組成部分，深刻理解圖書管理工作的意義和作用，充分認(rèn)識(shí)圖書管理工作的重要性。而作為小學(xué)圖書管理員，面對(duì)小學(xué)生這樣一個(gè)特殊的讀者群體，要求管理員具有足夠的耐心和細(xì)心，為他們提供更為細(xì)致的服務(wù)。

2 圖書管理員應(yīng)當(dāng)提升自身的文學(xué)素養(yǎng)

圖書管理員應(yīng)當(dāng)具備較高的人文綜合素質(zhì)，而文學(xué)素養(yǎng)無(wú)疑是人文綜合素質(zhì)中最重要的環(huán)節(jié)，是一種心靈對(duì)生活的關(guān)懷，這種關(guān)懷能浸入到日常生活中，浸入到人們的靈魂深處[2]。這里所說(shuō)的文學(xué)素養(yǎng)，不僅僅指單一的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌的寫作，還包括古典文學(xué)、中外銷品茂、文學(xué)理論等等。文學(xué)素養(yǎng)包含了一個(gè)人對(duì)文學(xué)知識(shí)的掌握程度、書面表達(dá)能力、文學(xué)品鑒以及是非判斷等多方面素質(zhì)能力的綜合體現(xiàn)。諳熟我國(guó)傳統(tǒng)文化和了解歷史知識(shí)的豐富與積淀，是文學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。圖書管理人員應(yīng)該具備多方面的知識(shí)，儲(chǔ)備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅要對(duì)文學(xué)、歷史、科技等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，還應(yīng)具備一定的教育、外語(yǔ)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。通過(guò)圖書管理員文化知識(shí)的介入，能免使借閱與查詢的過(guò)程變得生動(dòng)而更有成效。閱讀學(xué)習(xí)是提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的重要源泉，大量、廣泛的閱讀文學(xué)作品是圖書管理員加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)的有效途徑。近水樓臺(tái)先得月，天時(shí)、地利、人和，只要沉下心來(lái)，充分利用得天獨(dú)厚的便利條件，通過(guò)大量閱讀，了解和知曉一些著名作家，了解一些必要的文學(xué)知識(shí)，不但可提高文學(xué)素養(yǎng)，有益于人生境界的升化，同時(shí)也是對(duì)自身綜合素質(zhì)的極大補(bǔ)充。圖書管理員自身具備良好的文學(xué)素養(yǎng)，才能從心靈深處為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能更好的引導(dǎo)小學(xué)生讀者獲得他們所需要的知識(shí)。

3 圖書管理員應(yīng)當(dāng)具備優(yōu)秀的心理素養(yǎng)

圖書管理員的工作性質(zhì)決定了他們要與不同年齡、文化層次和興趣愛(ài)好的讀者打交道，為他們提供服務(wù)和信息資料，并從他們那里得到反饋信息。這就要求他們具備良好的心理素養(yǎng)，要具有心理耐壓、心理應(yīng)急和心理平衡能力，并具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往與溝通能力?，F(xiàn)代圖書管理員的職責(zé)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的幫助讀者借書還書而已了，他們還有義務(wù)去幫助讀者解答一些知識(shí)性的相關(guān)問(wèn)題。他們每天要面對(duì)各種各樣的讀者，這些讀者在獲取信息與接受服務(wù)方面都有著不同的要求，針對(duì)不同讀者的各種要求，圖書管理員要提供各種不同的服務(wù)，因而就需要管理員具有分析讀者的心理特點(diǎn)、讀者需要和活動(dòng)過(guò)程等能力，并且具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交流和溝通能力[3，4]。而小學(xué)生讀者，在尋求幫助方面，有時(shí)會(huì)欠缺一些主動(dòng)性。這就需要圖書管理員具備非常優(yōu)秀的心理素質(zhì)，及時(shí)觀察，積極主動(dòng)為讀者提供幫助，解決困難，這比讀者請(qǐng)求后得到幫助，更能讓讀者滿意，進(jìn)而獲得讀者與管理人員間的良性互動(dòng)。

圖書館是人類文明的寶庫(kù)，人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展與圖書館是離不開(kāi)的。隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于圖書館的服務(wù)質(zhì)量也有著更高的要求，這就要求圖書管理員具備更高的綜合素質(zhì)，不僅僅要具備良好的服務(wù)態(tài)度和心理素質(zhì)，還需要具備扎實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)水平，從而準(zhǔn)確及時(shí)的為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助他們獲取更為廣泛有用的知識(shí)，充分發(fā)揮小學(xué)圖書館的效能，為小學(xué)生的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅寶珍.淺談現(xiàn)代圖書館的人文管理[J].大眾文藝，2015，11：208.

[2]李小紅.地方高校圖書館員文學(xué)素養(yǎng)提升的對(duì)策研究[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014，33（6）：126-128.