語文整體改革：母語教育的根本出路

用系統(tǒng)論和大語文觀來審視母語教育，語文特級(jí)教師、全國首屆中小學(xué)明星校長、中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)分會(huì)語文整體改革課題組陸恕老師提出了如下觀點(diǎn)：以識(shí)字為根，以閱讀為源，以語用（說話和習(xí)作）為本，以人文性和工具性統(tǒng)一為魂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的“四個(gè)一體化”，即課內(nèi)外閱讀一體化、閱讀作文一體化、讀一篇篇文章和讀整本書一體化、課堂學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化，對(duì)母語教育的內(nèi)容、過程、方法、評(píng)價(jià)進(jìn)行全面改革，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。

為了實(shí)現(xiàn)以上教改目標(biāo)，陸恕老師帶領(lǐng)課題組創(chuàng)建了語文整體改革的“三段四塊”教材體系，并在教改實(shí)踐中探索出“五五六”教學(xué)法，即“五步基本流程”“五大教學(xué)利器”和“六個(gè)閱讀方法”，使語文整體改革得以落地，并獲得了很好的實(shí)踐成果，引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注。

本期專題，陸恕老師將為我們?nèi)娼庾x該課題的主要研究成果，各實(shí)驗(yàn)區(qū)的部分骨干教師則將依托教學(xué)案例或個(gè)人的局部實(shí)踐探索，對(duì)讀寫教學(xué)多種課型或某項(xiàng)專題改革的實(shí)施方法和策略展開重點(diǎn)解讀。

（編者）