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      如何提升小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)的實(shí)效性

      2016-10-09 18:27:39陸妍薇
      關(guān)鍵詞:寫字實(shí)效性識(shí)字

      陸妍薇

      【摘 要】

      隨著新課改的不斷影響,在小學(xué)教學(xué)中也開始進(jìn)行改革。尤其是對(duì)于小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)來說,由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,使現(xiàn)階段的小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)效性不足,這樣也就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要認(rèn)識(shí)到開展寫字教學(xué)的重要性,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?;诖吮疚尼槍?duì)小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述,并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法,僅供參考。

      【關(guān)鍵詞】

      小學(xué)語文 低年級(jí) 寫字教學(xué) 實(shí)效性

      前言:

      在小學(xué)語文教學(xué)中,聽、說、讀、寫是最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,且對(duì)于寫字教學(xué)來說,直接影響著這一階段學(xué)生的書寫習(xí)慣,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的漢語理解能力以及表達(dá)能力等方面有著直接的影響。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師就要做好寫字教學(xué)工作,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的目光,讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到寫字學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      一、現(xiàn)階段中小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)中存在的問題

      (一)教師對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

      通過調(diào)查可以看出,現(xiàn)階段中一些小學(xué)語文教師對(duì)寫字教學(xué)存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),這樣在教學(xué)中也就沒有將寫字教學(xué)作為語文教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來對(duì)待。且在實(shí)際教學(xué)中,一些語文教師認(rèn)為學(xué)生的寫字方式與樣式上存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),從而也就使得教師認(rèn)為開展寫字教學(xué)的意義不大。只要學(xué)生可以認(rèn)識(shí)字會(huì)寫字就可以了。另外,還存在一些教師對(duì)學(xué)生的坐姿以及握筆的方法等方面沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),這樣也就使得這一階段的學(xué)生養(yǎng)成了不良的寫字習(xí)慣[1]。

      (二)注重識(shí)字教學(xué),忽視寫字效果

      就現(xiàn)如今的一些小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中,部分教師在開展課堂教學(xué)的過程中往往注重提高學(xué)生的識(shí)字能力,且在語文課堂教學(xué)中,文字的認(rèn)識(shí)要求也相對(duì)較高,這樣教師在教學(xué)中注重對(duì)文字的意思進(jìn)行講解,且通過多種教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)文字的理解,也就使得識(shí)字與寫字教學(xué)出現(xiàn)了脫軌的現(xiàn)象。由于學(xué)生在課堂中沒有過多的時(shí)間來練習(xí)寫字,這樣也就教師往往讓學(xué)生在課外進(jìn)行寫作,從而難以對(duì)學(xué)生的寫字練習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。且在這種教學(xué)模式的影響下,學(xué)生的寫字質(zhì)量不高。其次,一些教師安排寫生進(jìn)行寫字的主要目的就是要讓學(xué)生識(shí)字,也就降低了學(xué)生寫字的興趣,從而也就使得學(xué)生的寫字上存在著一定的問題。

      二、提高小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)實(shí)效性的措施

      (一)制定出明確的寫字要求

      對(duì)于寫字教學(xué)來說,不僅要針對(duì)學(xué)生的握筆姿勢(shì)以及寫字的姿勢(shì)進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要明確寫字要求時(shí)保證寫字教學(xué)效果的基礎(chǔ)。只有真正幫助學(xué)生掌握好寫字的要求,才能讓學(xué)生更好的參與到寫字練習(xí)中去,從而也就可以促進(jìn)寫字教學(xué)的順利開展。對(duì)于一些小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)來說,教師可以在教學(xué)中放置一些相關(guān)的教學(xué)掛圖,以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通過調(diào)查可以看出,一些學(xué)生在握筆姿勢(shì)上存在著一定的問題,且在這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期影響下,學(xué)生的手指發(fā)育也存在著問題。因此,針對(duì)這一現(xiàn)象,教師在開展寫字教學(xué)的過程中就要先掌握好學(xué)生的握筆動(dòng)作與姿勢(shì),同時(shí)還要及時(shí)糾正學(xué)生的不正確寫字方法。其次,教師在教學(xué)中還要保持足夠的耐心,這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,保證學(xué)生的握筆方式與寫字姿勢(shì)可以滿足寫字的相關(guān)要求[2]。

      (二)對(duì)學(xué)生的寫字技巧進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

      對(duì)于寫字教學(xué)來說,掌握好握筆的方法與寫字的姿勢(shì)是保證寫字練習(xí)效果的基礎(chǔ)。因此,教師在開展寫字教學(xué)的過程中就要對(duì)學(xué)生的寫字技巧進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),以此來提高學(xué)生的寫字技能。第一,教師在教學(xué)中要鍛煉好學(xué)生對(duì)文字的觀察能力,只有讓學(xué)生明確漢字的結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容,才能讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)漢字,從而也就可以促進(jìn)寫字練習(xí)的效果。第二,教師要注重提高學(xué)生的運(yùn)筆能力,也就是說,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆畫上的練習(xí),以此來讓學(xué)生掌握較好漢字的實(shí)際筆畫寫法,且教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)筆能力的過程中,要先做好演示工作,這樣才能讓學(xué)生明確漢字的組成,同時(shí)教師還要利用好多媒體,通過聲音與色彩上的變化來吸引學(xué)生的目光,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生可以練習(xí)好筆畫。

      (三)活躍好課堂教學(xué)的氛圍,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)出學(xué)生的寫字練習(xí)興趣

      對(duì)于這一階段的學(xué)生來說,不論是在心理上還是在生理上都處于剛剛發(fā)展的階段,因此,具有一定的好動(dòng)性,注意力也難以長(zhǎng)時(shí)間的集中。教師在開展寫字教學(xué)的過程中,就要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的問題,做好創(chuàng)新與研究工作,同時(shí)還要活躍好課堂教學(xué)環(huán)境,以此來幫助學(xué)生集中注意力,激發(fā)出學(xué)生的寫字興趣。其次,在教學(xué)中教師還要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)上出發(fā),制定出科學(xué)的教學(xué)模式,吸引學(xué)生的目光,促使學(xué)生主動(dòng)參與到寫字學(xué)習(xí)中去。如教師在開展寫字教學(xué)的過程中為了激發(fā)出學(xué)生的寫作興趣與欲望,就可以先讓學(xué)生掌握好寫字的重要性,同時(shí)還可以融入與漢字有關(guān)的故事。只有讓學(xué)生明確漢字的重要性,才能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)的興趣。同時(shí)教師還要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的寫字效果[3]。

      【結(jié) 語】

      綜上所述可以看出,在小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)中,教師要認(rèn)識(shí)到開展寫字教學(xué)的重要性,及時(shí)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,吸引學(xué)生的目光,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還要將寫字教學(xué)落實(shí)到實(shí)際中去,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),幫助學(xué)生寫好漢字,實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

      【參考文獻(xiàn)】

      【1】卞文君.提升小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)的實(shí)效性【J】.文學(xué)教育(中),2014(08)

      【2】王劍倩.以生為本,夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)——提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的實(shí)效性【J】.學(xué)周刊C版,2014(08)

      【3】李方家.加強(qiáng)低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué),提高學(xué)生基本素養(yǎng)【J】.作文成功之路(下旬),2016(02)

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