林云霞

摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”是素質(zhì)教育的內(nèi)容及目標，美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)生成長階段對培養(yǎng)學(xué)生思想美德，為學(xué)生樹立起良好道德觀起到關(guān)鍵作用。作為藝術(shù)重要手段之一的舞蹈，在對青少年的美育教育中具有有別于其他學(xué)科的特殊教育意義，將美育教育與舞蹈教學(xué)有機結(jié)合，使美育產(chǎn)生最佳效果，從而促進青少年在學(xué)習(xí)舞蹈中增強美育效果。

關(guān)鍵詞： 美育功能 青少年舞蹈教學(xué) 運用效果

在貫徹實施素質(zhì)教育的過程中，不僅要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時學(xué)生的審美觀念培養(yǎng)是重要的一部分，青少年舞蹈教學(xué)是塑造青少年舞蹈素質(zhì)的重要學(xué)科，美育作為培養(yǎng)學(xué)生情操的主要方法，培養(yǎng)學(xué)生的情操、塑造學(xué)生身心健康、建立審美感覺是主要目的。本文著重對美育功能在青少年舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的意義及應(yīng)用措施進行探討，以促使美育功能在教學(xué)中取得更好的作用。

一、美育的涵義

美育，即審美教育或美感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，通過美育，人具有理想美、情操美、品格美、素養(yǎng)美，及欣賞美和創(chuàng)造美的能力等[1]。我國近代著名教育家蔡元培說：“美育者應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！泵烙菍徝琅c教育的結(jié)合體，在審美教育要求下“陶養(yǎng)感情”，培養(yǎng)具有美的、善的思想品德的學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生在美育教育下陶冶情操，樹立美的情感與信念?；诂F(xiàn)代素質(zhì)教育要求，美育教育就是在教育中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，提高社會主義覺悟，建立良好的審美觀點，實現(xiàn)“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展。因此，美育教育是實施素質(zhì)教育的有效手段，對“美”的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

二、發(fā)揮美育功能的作用

（一）感受積極的思想。

美育教育作為審美與教育相結(jié)合的產(chǎn)物，對學(xué)生感受積極思想具有重要意義。青少年學(xué)習(xí)舞蹈時可以通過不同舞蹈帶來的不同情境體驗到相應(yīng)的感情，同時在鍛煉舞蹈的過程中不斷對舞蹈中的情感進行鉆研，使之在學(xué)習(xí)中增進對積極思想的吸納與吸收。如《草原英雄小姐妹》塑造了蒙古草原上一對小姐妹為了集體，勇敢、堅強的形象。通過舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生會不由自主地對小姐妹的思想進行效仿，使其在學(xué)習(xí)中熱愛集體、勇敢堅強的思想，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈時對其積極思想的汲取有利于美好情操建設(shè)。與此同時，青少年舞蹈中大多數(shù)以積極向上的思想為主體，舞蹈背后的隱形美德為學(xué)生的美育教育奠定了操作基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)愛國主義情操。

社會主義社會的美育教育要求學(xué)生具備愛國主義情操，注重行為美和心靈美，在我國傳統(tǒng)民族舞蹈學(xué)習(xí)過程中，基于民族舞蹈的思想有較多是弘揚愛國主義精神及表現(xiàn)民族風(fēng)情的作品，因此學(xué)習(xí)此類舞蹈作品有助于拓展學(xué)生對其他少數(shù)民族風(fēng)土人情的認識，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。一般教師教授舞蹈動作之前，都會向大家講授相關(guān)舞蹈背后的故事及感情，學(xué)生不斷獲取這類知識，潛移默化中形成熱愛祖國大好河山和民族團結(jié)的愛國主義情懷，如《天山少年》、《圣潔》等。通過舞蹈學(xué)習(xí)，在不知不覺中落實美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并增加對外在事物的認識，實現(xiàn)寓教于樂的科學(xué)教學(xué)效果。

（三）凈化心靈，增強明辨美丑能力。

學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中專注及情感的投入有助于凈化心靈，一心沉浸在舞蹈情感中，超脫于俗世之外。同時，學(xué)生不應(yīng)以外在條件進行評比，認識到每個人身上都有優(yōu)點和缺點，培養(yǎng)學(xué)生“不以物喜不以己憂”的平和心態(tài)。如舞蹈《油酥飄香》中，衣衫襤褸的女孩兒不因他人態(tài)度而轉(zhuǎn)變，最終做出最香甜的油酥得到大家的喜愛。從中學(xué)生認識到只有真、善、美才是評定事物的標準，無其他外在因素影響，無形中對學(xué)生形成暗示性的美德教育，即實力或能力可以作為評判美丑的標準，而不是長相、貧富等。這樣的舞蹈有利于教育青少年熱愛勞動，不以美丑論人心。

通過以上舞蹈例子可以看出，舞蹈教育本身具備美育功能，在青少年身心發(fā)展過程中起到重要的美德教育作用，同時彌補人的素質(zhì)缺陷及健全青少年的心理素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)舞蹈，進行美育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生明辨真、善、美和假、惡、丑的能力，對培養(yǎng)學(xué)生建立積極樂觀的心態(tài)、愛國主義情操、重視集體主義意識等美的思維方式及美的習(xí)慣都有極大的促進作用。

三、美育功能在舞蹈教學(xué)中的有效手段

舞蹈作為以身體為工具進行肢體語言表達情感的藝術(shù)形式，舞蹈教學(xué)作用多重性，不僅可以訓(xùn)練青少年學(xué)生的形體美，同時在舞蹈教學(xué)中對青少年的美育教育起到重要作用。因此，教師在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生舞蹈技能培訓(xùn)，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美德、關(guān)注美德，落實美育教育，實現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

（一）通過舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生的性格和品質(zhì)。

對青少年進行舞蹈訓(xùn)練時，要積極培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、堅定的意志及審美能力，通過每一個舞蹈本身的故事及內(nèi)涵，教師要對舞蹈表達的主要內(nèi)涵進行傳授，幫助學(xué)生進行理解，積極給予學(xué)生引導(dǎo)。另外，教師可以做相應(yīng)擴展幫助學(xué)生在原有認識基礎(chǔ)上增強其理解力，通過舞蹈表象學(xué)會隱含的內(nèi)在美德，如集體意識的認知、培養(yǎng)愛國主義、建立勇敢堅強的信念等。教師要盡可能進行美育方面的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生潛在思維，使學(xué)生認識到良好思想品德的重要性，并鼓勵學(xué)生發(fā)揚美德，最終成為青少年堅定不移的道德素質(zhì)。

（二）在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)互幫互助的精神。

對于青少年來說，舞蹈不僅是塑造形體的藝術(shù)，更是辛苦與勞累。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，學(xué)習(xí)舞蹈的過程中伴隨的是汗水和淚水，舞蹈練習(xí)中的辛苦使學(xué)生認識到成功來之不易，并且認識到成功源自于努力及努力的重要性。同時訓(xùn)練過程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與教師間互幫互助的合作精神，在集體融洽的氛圍內(nèi)練習(xí)舞蹈，學(xué)生長期處在美的教學(xué)環(huán)境中，不僅有助于舞蹈技術(shù)提升，還有助于學(xué)生樹立起集體觀念和集體榮譽感，進而實現(xiàn)在教學(xué)活動及學(xué)生生活中進行美育教育。

（三）在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生活潑的個性、堅強的性格。

現(xiàn)在的青少年以獨生子女居多，由于家長的寵愛、家庭生活的優(yōu)渥，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向、任性、嬌氣的毛病。學(xué)習(xí)舞蹈過程中，教師可以對舞蹈的特征予以糾正，根據(jù)學(xué)生特點因材施教，引導(dǎo)學(xué)生改正，如針對內(nèi)向的學(xué)生可以通過活潑、生動的舞蹈激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，使學(xué)生逐漸克服內(nèi)向膽小的毛病，針對任性、嬌氣的學(xué)生，通過舞蹈訓(xùn)練的刻苦改善學(xué)生的毛病，使之逐漸形成良好的行為品德。

（四）在舞蹈教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美感覺。

舞蹈是人體動態(tài)造型美的集中表現(xiàn)，有助于提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時有助于身體素質(zhì)提高。生活中，我們發(fā)現(xiàn)有舞蹈功底的學(xué)生無論在形體上還是舉止上都具有端莊、穩(wěn)重的特點，可見科學(xué)協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練能促進學(xué)生自我美感建立，與此同時，自我美感建立有助于學(xué)生自信心培養(yǎng)，使學(xué)生充滿自信，積極樂觀地面對生活和學(xué)習(xí)[2]。另外，舞蹈教學(xué)時，通過調(diào)動人體的肢體、情感、表情等心理和生理機能，為學(xué)生內(nèi)部審美欣賞提供了平臺。學(xué)生通過舞蹈認識繽紛世界，了解美好的品質(zhì)與節(jié)操，從而為學(xué)生培養(yǎng)欣賞美、追求美的情操提供了基礎(chǔ)。

美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在青少年舞蹈教學(xué)中的實施對素質(zhì)教育具有重要積極作用。舞蹈教育與美育教育相結(jié)合，為素質(zhì)教育發(fā)展帶來了全新理念。因此，將美育教育更好地運用于舞蹈教育，需要舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過程中不斷研究和探索。

參考文獻：

[1]任璐.專業(yè)舞蹈在小學(xué)美育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用[J].北京舞蹈學(xué)院，2015（6）：10-11.

[2]楊飛飛.中學(xué)舞蹈教育在素質(zhì)教育中的美育功能[J].教育實踐與研究（中學(xué)版），2012（13）：8-9.