五四青年節(jié)專題—初為人師之九 只有付出才能成長

劉凱（山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)，255051）

五四青年節(jié)專題—初為人師之九 只有付出才能成長

劉凱
（山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)，255051）

參加工作6年了，茫然過、失落過、喜悅過，慢慢從一個茫然不知所措的教學(xué)新手，漸漸地適應(yīng)了現(xiàn)在的工作，并且慢慢喜歡上了體育教師這份工作。

感悟一：一節(jié)公開課給我的啟示

不就是體育課嗎？不就是領(lǐng)著小孩子們玩嗎？然而，當(dāng)真正走進(jìn)課堂，面對學(xué)生的時候，才發(fā)現(xiàn)我的本事好像完全派不上用場，體會到了一種有力使不出的感覺。一年級六班的第一次課，整隊(duì)就整了十分鐘。上完課從操場到教室50m的距離，感覺非常漫長，一會兒這個學(xué)生掉隊(duì)了，一會兒那個學(xué)生又摔倒了，一會兒兩個人又打架了……我就在那拼命地喊，但還是無濟(jì)于事，最后他們發(fā)現(xiàn)了一小堆土，瘋一樣地跑過去玩，結(jié)果所有人滿身是土地回到了教室，我的心情也是灰蒙蒙的，失落到了極點(diǎn)。這樣的情況在以后的課上也屢見不鮮。正在郁悶之時，進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次教材培訓(xùn)，很榮幸地聽了一名優(yōu)秀教師的課，課堂紀(jì)律非常好，學(xué)生們學(xué)得很積極，真讓我大開眼界。哇，原來體育課可以這么上！一套籃球操，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性；一個問題情境，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來；創(chuàng)編的手語放松操，充分顯示了體育教師多才多藝的一面。從那以后，我逐漸認(rèn)識到體育是一門科學(xué)，體育的教學(xué)更是一門藝術(shù)，光靠理所當(dāng)然的想象去教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須掌握好教學(xué)規(guī)律，努力提高自身的業(yè)務(wù)和工作能力，只有這樣才能上好每一節(jié)體育課。

感悟二：師父，謝謝您

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助新教師成長，特意組織了師徒結(jié)對的活動，很榮幸地請到孫國強(qiáng)老師作為師父。他是一位非常認(rèn)真、有責(zé)任感，并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，無論是課堂管理還是日常的上課、公開課以及帶隊(duì)訓(xùn)練，他都給予了我辛勤的幫助和指導(dǎo)。師父在聽了新教師匯報課（立定跳遠(yuǎn)）以后對我提出了很多建設(shè)性的意見，幫助解決學(xué)生自由練習(xí)的時間比較少、教師講得過多；沒能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；教學(xué)內(nèi)容銜接過于松散；教學(xué)時間分配不夠合理，35min的課還不到30min就沒有內(nèi)容可上了等問題。為此，師父還教我如何用心觀察學(xué)生，細(xì)心地講解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓我努力地按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上課，讓我受益匪淺。而當(dāng)我氣餒時，師父總是在背后默默地支持、鼓勵；公開課前，師父總是毫無保留地給我提出許多有見地的建議，課后又給予客觀評價，使得我的教學(xué)水平有了穩(wěn)步的提升。師父的指導(dǎo)讓我在教學(xué)上少走了許多彎路。

感悟三：我努力，我成長

俗話說，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。別人指導(dǎo)得再多，自己不干也是沒有用的。從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻w育教師，需要克服的困難很多。本學(xué)期，我任教6個班每周有18節(jié)體育課，除此之外還帶足球隊(duì)一天兩練，以及第二課堂的活動課，但是從來沒有覺得累，因?yàn)閮?nèi)心渴望得到知識，渴望得到進(jìn)步，渴望迅速讓自己變得成熟。于是，我認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)與體育教學(xué)相關(guān)的理論知識，努力地鉆研體育課程標(biāo)準(zhǔn)。一有空，便會在網(wǎng)上搜索出很多公開課視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)；對很多校外培訓(xùn)，都想方設(shè)法積極參加，認(rèn)真地記錄和思考。我還經(jīng)常翻看一些相關(guān)雜志、報刊，從中摘錄與體育教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，然后經(jīng)過自己的內(nèi)化，抓住重點(diǎn)、精華，簡明扼要、通俗易懂地傳授給學(xué)生。我在課后還積極地進(jìn)行教學(xué)反思，對自己的教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)過程及其結(jié)果進(jìn)行深入總結(jié)，找出問題，使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源，爭取取得更大的進(jìn)步。

感悟四：學(xué)生，使我進(jìn)步

記得以前三年級四班上課的時候總是特別亂，讓他們把隊(duì)站齊都非常困難，而且這個班還有公認(rèn)的問題學(xué)生××。而每當(dāng)我看到他們上課前這種亂哄哄的情形，心里總是特別煩，一種無名火就燒上來了，每次都是先大聲訓(xùn)斥學(xué)生一頓，然后再開始上課。再到后來，我經(jīng)常向他們班的班主任抱怨，一到上他們班的課就頭疼，提到他們班心里就是一個字—差。

這天，給這個班上完課后，正在氣頭上，便順手翻開一本書，看到這樣一段話：“信任是教育的前提和基礎(chǔ)，也是教育的基本技巧和手法。教師對學(xué)生發(fā)展的可能性期望，就是建立在對學(xué)生信任的基礎(chǔ)上的。信任學(xué)生是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的態(tài)度和方法之一。我們要相信學(xué)生，相信他們有內(nèi)在潛力，有改正缺點(diǎn)、認(rèn)識錯誤的愿望和決心，有積極向上的心理需求。只有相信學(xué)生，我們才會多給學(xué)生時間和機(jī)會，學(xué)生獲得教師的信任，才會積極配合教師，愿意去主動學(xué)習(xí)，去改正缺點(diǎn)和錯誤，那么，教師的期望目標(biāo)就有可能實(shí)現(xiàn)?！蔽蚁?，那是不是也來嘗試一下這種方法？用信任來轉(zhuǎn)化××？再以他為突破口，去轉(zhuǎn)化整個班級的風(fēng)氣呢？于是就把××同學(xué)找來，讓他擔(dān)任體育委員，讓他維持紀(jì)律，在課堂上積極地鼓勵他，課后也經(jīng)常找他談話，對于班上的其他學(xué)生也是以表揚(yáng)為主。接下來學(xué)生們的表現(xiàn)確實(shí)讓我大吃了一驚：有一次上課我因特殊情況遲到了，但是這個班的學(xué)生竟然站得非常整齊，沒有一點(diǎn)聲音地等待著我的到來！是學(xué)生的表現(xiàn)教會了我要用發(fā)展的眼光去看待人和事物。

我相信，在日后的工作中只要向前看，用心去做，虛心學(xué)習(xí)，刻苦努力，就一定會有進(jìn)步，就能夠早日成為一名優(yōu)秀的體育教師。