六一兒童節(jié)專題—天使在人間之五 讓每一朵花都昂然綻放

黃榮（浙江省寧波市慈溪市崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)，315334）

六一兒童節(jié)專題—天使在人間之五 讓每一朵花都昂然綻放

黃榮
（浙江省寧波市慈溪市崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)，315334）

一、案例背景

這學(xué)期我接手了一個新班級。上課前，我發(fā)現(xiàn)有個臉蛋紅撲撲的小男孩站辦公室門口探出頭往里望。于是，我便問他：“這位同學(xué)有什么事情嗎？”他靦腆地說：“沒什么事，我是三（3）班的小陳（化名），就想看看這學(xué)期給我們班級上課的體育老師是誰？”我心想這孩子好可愛，便邀請他進了辦公室。哇！他進來了，那體形竟是圓的。通過交流，我了解到他1米43的個子竟有160斤重。這次他來的目的除了想認識新教師之外，因為腿痛想請假。經(jīng)過此次熟識后，他成了辦公室的?？?，每次上課前，他都會提前幾分鐘到辦公室，陪我一起去操場，然后再以各種理由請假，就算不請假，體育活動他也會推托不參加。于是，我對他充滿了好奇心，經(jīng)過一段時間的觀察和學(xué)生們的反饋，我終于明白：其實，他就是不想上體育課。

二、案例過程

有人說：要改變一個人，首先應(yīng)走進他的內(nèi)心。經(jīng)過幾次與小陳推心置腹的交流，以及與班主任和家長的溝通，我獲得了許多關(guān)于他的信息。使他變成現(xiàn)在這個樣子的原因，是在幼兒時期，由于父母工作忙，沒有時間關(guān)心和教育孩子，只好托給爺爺、奶奶看管。隔代教育，容易造成過分地溺愛。由于爺爺奶奶是饑餓時代過來的，在飲食上無原則地滿足他各種各樣的要求，再加之孩子的父親是位廚師，在飲食方面更是無肉不歡。這一切造成小陳現(xiàn)在的身材，這也導(dǎo)致其在體育方面缺乏自信，容易知難而退。

這就是學(xué)生自信心不足的典型表現(xiàn)。這樣的學(xué)生往往過低地評價自己，認為自己總是比別人要笨，能力總比別人要差，主觀上就產(chǎn)生了一種消極心態(tài)，自卑的心理使其在行動上退縮，和其他學(xué)生不一致，不喜歡和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)、嬉戲。

為了幫助小陳提高自信心，我一有空就找他聊天，鼓勵他積極參加體育活動，并講了許多體育活動的好處。在平時的教育教學(xué)中，我留了一份心，時常關(guān)注他的細微之處。我發(fā)現(xiàn)他在練習(xí)坐位體前屈時柔韌性不錯，雖然肚子大頂住了大腿但還能推到3.9cm，在班級不算最差的。我想，可以利用這一點對他進行轉(zhuǎn)化。

課中練習(xí)時，我有意識地對他進行了“關(guān)照”，但他似乎對我的“關(guān)心”受寵若驚，時常逃避我。所以，等他下一次看向我的時候，我便用鼓勵的眼神看著他，并走到他的前面。隨即，他用不好意思的表情回應(yīng)了我，看得出，他那難得的微笑表達出內(nèi)心在一次次地徘徊“要相信自己，老師覺得你一定能做到更好。”我在全班學(xué)生面前說道，并用鼓勵的眼神望著他。他似乎一震，“好！”他大聲地回應(yīng)我。在我的幫助下，這次坐位體前屈，他居然手腕快到腳尖了，雖然成績不是很好，雖然只是小小的進步，但我知道這對于他來說，已經(jīng)是不小的進步了，同時他也邁出了勇敢的一步，于是我抓住時機說道：“成績不錯，請再接再厲！”大家看小陳在自己一次次的努力下，成績很快得到了提高，發(fā)出了雷鳴般的掌聲，小陳也樂開了花！接著我趁熱打鐵：“同學(xué)們，這就是體育精神，小陳同學(xué)做得很好，大家要向他學(xué)習(xí)，老師看中的成績并不是大家能得幾分，而是在大家努力下能進步多少，愿不愿意主動參與體育運動，能不能幫助其他同學(xué)一起提高，這才是黃老師評價一個學(xué)生成績好壞與否的最終標準。如果一直保持著這份體育精神我會毫無吝嗇地給他體育星！”聽了我的話，小陳簡直比考了100分還要開心，其他幾個稍微胖點的學(xué)生也躍躍欲試。通過這短短的幾分鐘，不僅暫時解決了小陳自卑、不自信的心理，學(xué)生之間也更加團結(jié)互助了，增加了全班的信心，真是一舉多得！

通過此番“試煉”，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在課堂上少了一個逃避的身影，多了一個生龍活虎的運動積極分子，每每在課堂上，他總是努力地表現(xiàn)自己，惦記自己有沒有比上次更有長進。而我也以不經(jīng)意的方式鼓勵他，當他沮喪時，我就輕輕地走過去摸摸他的頭并鼓勵他：“加油，我們一起努力好嗎？”他就馬上重新振作。記得有一次上課結(jié)束，他氣喘吁吁地跑到我面前說道：“黃老師，這學(xué)期我覺得我肯定能拿到體育星的！”

在我的精心呵護下，他各方面都有了明顯的進步?，F(xiàn)在雖然還是和以前一樣提前來辦公室等我上課，但不是為了躲避運動來請假，而是因為喜歡體育課。雖然也曾有過反復(fù)，但我相信：只要多鼓勵，他肯定會越來越棒！

三、案例反思

在體育活動中提高學(xué)生的自信心，能幫助學(xué)生形成積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度，有利于提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運用眼神接觸的方式與學(xué)生進行心靈溝通，及時了解學(xué)生的情緒變化，并用目光注視學(xué)生的活動，表示鼓勵、肯定、贊賞，例如，初識小陳的時候，我并沒有擺出嚴厲的架勢，而是跟他閑聊，善意地了解他的一切，對于他經(jīng)常找理由不來上體育課，我沒有大聲地斥責，而是跟他一起找原因，經(jīng)常鼓勵、表揚他，讓他重拾了信心；其次，教師的非言語動作也能喚起學(xué)生的興奮感、驚奇感，使每個學(xué)生感受到教師的關(guān)心，并可使之始終渴望學(xué)習(xí)而不松懈。坐位體前屈對身材豐滿的學(xué)生來說是一件難事，很明顯對小陳來說也是，因此在他想要放棄的時候，我就摸摸他的頭，搭搭他的肩，并親身示范方法給他看；在他咬牙切齒、痛苦不堪想要中斷的時候，我就給他鼓勵，這時候他定會增強信心，取得成功。