“四心”讓議課更精彩

議課是觀課教師和執(zhí)教教師圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。議課能提高教師的觀察力、思維能力、創(chuàng)新能力，能促進教學(xué)反思，能加深對《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》理念的理解，能提高教學(xué)水平，是觀課教師與執(zhí)教教師相互促進、共同提高的過程。要做到有效議課，需要觀課教師做到以下“四心”：

一、用心參與是有效議課的前提

用心參與就是要端正議課的態(tài)度，真心實意地去議課，不走過場，不做表面文章。要防止為了議課而議課，為了應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查而議課。

要做到真心議課，需要觀課教師在執(zhí)教教師上課之前，做好思想、相關(guān)知識等方面的準(zhǔn)備工作。如，主持人可以在課前召開觀課教師的準(zhǔn)備會，可要求議課者首先在思想上做好準(zhǔn)備，包括明確議課的目的，確定議課的范圍。議課者要敢于指出執(zhí)教教師的不足之處，執(zhí)教教師要主動請觀課教師指出自己課中的不足，對議課者指出的不足之處要虛心接受。主持人可提前宣布教學(xué)內(nèi)容，要求觀課教師圍繞教學(xué)內(nèi)容進行相關(guān)知識的準(zhǔn)備，執(zhí)教教師要吃透教材，認真做好教學(xué)設(shè)計的撰寫工作，還可以與觀課者一起商討議課方案和議課目標(biāo)。議課者要準(zhǔn)備好議課所用的紙、筆及議課量表等。另外，對上課和議課時間、地點都應(yīng)有明確的規(guī)定。這些思想、知識等方面的準(zhǔn)備，表明了觀課教師對議課的重視，是有效議課的重要前提。

二、細心觀察是有效議課的關(guān)鍵

細心觀察就是觀課教師在執(zhí)教教師上課時，集中注意觀察執(zhí)教教師上課的各個方面。由于課后議課的話題大部分都來自課堂上的觀察，只有細心觀察并做好記錄，才能按要求議課，才能議出質(zhì)量，議出水平。細心觀察就要明確議課的方方面面，尤其要進行有重點地觀察。如，可觀察執(zhí)教教師的教學(xué)流程是如何設(shè)計的，重難點是如何突破的，場地器材是如何布置和使用的，如何確保學(xué)法指導(dǎo)與相關(guān)評價的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，易犯錯誤是如何糾正的，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況如何評價等，要著重觀察與議課目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，以及能體現(xiàn)教學(xué)實效性的內(nèi)容。只有觀得準(zhǔn)才能做到議得深。

三、精心評議是有效議課的保證

精心評議是在執(zhí)教教師上完課后，圍繞議課的主題、議課的目標(biāo)進行有針對性地、有重點地議課。議課者對要議什么，要解決什么問題，以什么標(biāo)準(zhǔn)議，往往分不清，所以議課時要對議課的方方面面做到心中有數(shù)，要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來評議教師教的情況。議課時，既要議執(zhí)教教師在上這節(jié)課上的亮點，也要議其不足，還要對不足之處提出相應(yīng)的解決策略，使觀課教師都能從中受益。如，一位執(zhí)教教師在進行小學(xué)三年級前滾翻的教學(xué)中，先讓學(xué)生在墊子上做團身的小船式的前后滾動作，為了盡快讓學(xué)生學(xué)會動作，執(zhí)教教師在墊子的一端下面加一塊小墊子，增加高度，讓學(xué)生從高的一端向低的一端練習(xí)，通過這種教學(xué)手段，學(xué)生能盡快體驗前滾翻的技術(shù)動作，這是執(zhí)教教師的長處。但由于學(xué)生的年齡較小，興奮性較高，教師的安全措施有些欠缺，在練習(xí)中發(fā)生了2名學(xué)生頭碰頭的現(xiàn)象，原因是1名學(xué)生在墊子的一端向另一端進行練習(xí)時，另1名學(xué)生剛完成一次動作后想再練習(xí)1次，就向反方向練習(xí)，結(jié)果2名學(xué)生相撞，都受了傷。議課時，教師們紛紛提出解決這個問題的策略。有的教師說：“在學(xué)生練習(xí)前，教師應(yīng)要求學(xué)生在設(shè)置好的起點線上練習(xí)，并讓小組長維持好練習(xí)的秩序，發(fā)現(xiàn)未按要求練習(xí)的學(xué)生要立即制止?！苯處熞龊萌娴挠^察，發(fā)現(xiàn)問題時及時采取相應(yīng)的解決措施，以避免傷害事故的發(fā)生。議課者除了與觀課教師進行交流外，也要到學(xué)生中間聽取學(xué)生的真實感受及他們對上課的建議，因為學(xué)生是課堂的主體，他們的體會最深。議課教師之間也可以進行議課，提出不同的看法，通過議課能加深對所授課的優(yōu)缺點的理解，使議課更有效。

四、潛心反思是有效議課的根本

潛心反思就是在議課結(jié)束后，及時將議課的內(nèi)容進行總結(jié)，總結(jié)自己在議課中學(xué)到了什么，彌補了自己的哪些不足，從其他教師的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到了哪些啟示。議課的目的是積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，議課后認真反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。對議課的反思，要抓住議課中對自己提高教學(xué)水平影響最大的方面，抓住自己教學(xué)中明顯不足的方面，抓住對自己觸動最大的方面。如，執(zhí)教教師在進行雙手胸前傳接球的教學(xué)中，在講解傳球的技術(shù)動作時，先采用徒手練習(xí)，教師喊“1”的同時，雙手在胸前做徒手的持球動作；喊“2”時，雙手及手臂內(nèi)旋；喊“3”時，做伸臂和撥球的動作，學(xué)生跟隨教師進行模仿練習(xí)。筆者在觀察執(zhí)教教師如何教授學(xué)生雙手和手臂內(nèi)旋的方法時，眼前一亮，這不正是筆者在平時教學(xué)生雙手胸前傳接球時沒有解決的問題嗎？通過這次議課，筆者找到了教學(xué)生傳球時解決手臂內(nèi)旋的方法。進一步思考發(fā)現(xiàn)，對一些難度較大的技術(shù)動作的教學(xué)，采用將完整的技術(shù)動作分成若干個小的技術(shù)動作分別練習(xí)，最后再進行完整練習(xí)，效果會更好。通過不斷地總結(jié)和領(lǐng)悟，觀課教師就能積累越來越多的經(jīng)驗，教學(xué)水平就會不斷提高。因此，在議課后要及時進行反思，這是有效議課的重要方面。

—李厚余（安徽省定遠縣爐橋中學(xué)，233290）整理