論體育教學(xué)與素質(zhì)教育

段美玲

中圖分類號：G648 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0021-01

進入21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟和信息等的全球化，教育和知識的重要性逐漸顯現(xiàn)。隨著信息時代帶來的溝通交流以及數(shù)據(jù)共享的方便，世界"越變越小"并可美其名曰"地球村"。在這種全球化過程中，競爭力也更加激化。為了適應(yīng)社會的需求，體育教育培養(yǎng)的方向逐漸從"專才"到"通才"過渡。培養(yǎng)出更適應(yīng)新時代的優(yōu)秀人才成為當(dāng)今社會的一大熱點問題。

1.時代的發(fā)展對體育教育的影響

自從2001年，中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）以后，我國的經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展。在世界對我國高度開放的條件下，伴隨著經(jīng)濟全球化，人們對信息以及知識的重視力度也大大加強。經(jīng)濟化、信息化都需要知識的力量，我國在對教育的各方面也加強了重視。不只經(jīng)濟全球化這一影響，在現(xiàn)今，由于至2004年我國進入老齡化社會以及《全民健身計劃》的開展和2008年奧運會等引起的全民健身熱情帶來了體育產(chǎn)業(yè)的快速迅猛發(fā)展。隨著體育產(chǎn)業(yè)的壯大以及國家對于教育的重視力度加大，體育教育在這個新時代全民高素質(zhì)教育的背景下，得到了很大的發(fā)展。

這一時代背景下，對于體育教育的人才理念培養(yǎng)，人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)過程，人才培養(yǎng)制度等諸多方面都有著很大的影響。比如在人才理念方面，在注重德智體美等全面發(fā)展的教育呼吁下，這些都對傳統(tǒng)的"應(yīng)試"教育理念發(fā)生了沖擊。而對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)方面，也從只追求對專業(yè)知識的"專才"培養(yǎng)到專業(yè)和在創(chuàng)新、組織、協(xié)調(diào)等綜合能力以及品行、國際意識等諸多方面的"通才"培養(yǎng)上過渡。由于社會的需求以及時代背景的影響下，培養(yǎng)制度以及培養(yǎng)制度等方面也發(fā)生了很大的改變，以適應(yīng)經(jīng)濟、信息全球化的社會形勢。

2.體育教學(xué)在實施素質(zhì)教育中承擔(dān)重要的責(zé)任

2.1學(xué)生自身發(fā)展的需要。學(xué)生作為祖國的未來，不但智力要發(fā)展，體質(zhì)的提升也是非常必要的。身體是革命的本錢。體育的本質(zhì)功能對于學(xué)生的發(fā)展是必不可少的，國家對體育教學(xué)越來越重視，但是在提升學(xué)生體質(zhì)上卻收效甚微。近年來，受到快樂體育、淡化技術(shù)教學(xué)、強調(diào)學(xué)生的興趣等指導(dǎo)思想的影響，有些體育教師從傳統(tǒng)的體育教學(xué)走向另一個極端，提出"由以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心"，強調(diào)以學(xué)生為主，教師為輔。這個思想本身沒有錯，但是針對學(xué)生體質(zhì)逐年下降的狀況，強調(diào)一切以學(xué)生為主是不合理的。這些體育教師在體育教學(xué)中沒有經(jīng)過認真的考慮，深刻的理解，靈活地運用，再加上國家對于基層的體育教學(xué)沒有明確的指導(dǎo)綱要，使得部分一線的體育教師錯誤地認為"發(fā)揮學(xué)生的主體性就是學(xué)生喜歡練什么就讓他們練什么，喜歡怎么練就讓他們怎么練"。忽略了自身的職責(zé)，更忽視了體育教學(xué)的本質(zhì)與教育。學(xué)生在嘻嘻哈哈的課堂中并沒有學(xué)到什么，無論是技術(shù)的掌握，還是體質(zhì)的鍛煉，都沒有達到教學(xué)效果。

2.2教師能力與價值的體現(xiàn)。在體育教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目的，就是要采取一系列有效的措施和手段來實現(xiàn)學(xué)生的體育知識和體育技術(shù)技能。體育教學(xué)除了具有與其他學(xué)科相同的一些特點外，還具有自身的教學(xué)特點。作為一個相對開放的教學(xué)，體育課堂可以讓學(xué)生體驗到充分的運動感和空間感。深刻地理解體育課程的特征，對于教學(xué)方式、教學(xué)方法的理解、認識和運用是非常有意義的。如果在體育的教學(xué)中，教師還是實行"一個哨子兩個球"，就會背離了最基本的組織者、指導(dǎo)者和策劃者的角色，更不用說是在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力、思想品德的培養(yǎng)。這樣，體育教師的價值和能力就不會得到體現(xiàn)。

2.3教學(xué)改革方向中比不可少的部分。促進人的全面發(fā)展是時代對教育提的根本要求，是教學(xué)改革的趨勢。運動技能是人的技能發(fā)展過程中必不可少的部分，而體育課是提升學(xué)生運動技能的重要場所。體育教學(xué)能全面發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)、塑造個性，體育教學(xué)是其它學(xué)科不能代替的教學(xué)，是與智力、思想品德和審美相提并論的教學(xué)。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，交通工具的不斷方便，掌握一定的體育技術(shù)和技能對于適應(yīng)社會的發(fā)展是非常必要的，體育教學(xué)提供了很好的社會教學(xué)場所，因此，在教育教學(xué)改革中，體育教學(xué)必須要得到重視。

3.如何在體育教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育

3.1教師必須建立新的教學(xué)理念。要建立新穎的教學(xué)理念，體育教師首先要有豐富的教學(xué)理論和高尚的職業(yè)道德，能夠了解黨的各項方針和政策，有明確的教育目標(biāo)。其次，體育教師要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能真正放下心思為教育付出，盡最大的努力教好每一位學(xué)生。再次，要掌握一定的哲學(xué)知識，了解體育教學(xué)的前沿，能運用先進的教學(xué)理論，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。最后，體育教師必須要有較強的科研能力，不斷地進行學(xué)習(xí)與探討，掌握體育教學(xué)中所必須的各種專業(yè)知識和技能。

3.2體育教學(xué)不能放棄體育的本質(zhì)功能。隨著社會的發(fā)展，應(yīng)試教育的強化，學(xué)生活動的時間越來越少。在體育課堂教學(xué)中必須要有一定的運動量和一定的運動強度?，F(xiàn)代體育教育賦予體育課越來越多的功能，但是實施的前提是體育本質(zhì)功能必須要得到實施和強化。在保證學(xué)生的健康的前提下，提高身體素質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)相對較低，更應(yīng)該是提高的重點。在提高力量素質(zhì)教學(xué)時，堅持每課必須有俯臥撐、仰臥起坐、高抬腿、深蹲等練習(xí)，同時提高上肢力量、腰腹力量和下肢力量，在身體力量提高的同時使學(xué)生體型的更加優(yōu)美。在體育課堂中，必須要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，不能一味將就學(xué)生，更不能放縱學(xué)生，在學(xué)生身上實行一定的強制措施是非常必要的，例如：在體育課結(jié)束前進行中場跑練習(xí)，鍛煉學(xué)生在一定疲勞的狀態(tài)下靠自身的毅力與意識去挑戰(zhàn)自我，不但能夠提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，更加能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，不斷進取，超越自我。

3.3在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育已經(jīng)提出很多年了，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主體而使教師作為教學(xué)過程的組織者、決策者和指導(dǎo)者。對于一些復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教師沒有必要進行低級的重復(fù)，可以多采用自主學(xué)習(xí)法、讓學(xué)生自己去討論、去解決，或通過學(xué)生之間的互相幫助去完成，在一些技術(shù)細節(jié)上學(xué)生解決不了的，由教師加以啟發(fā)與指導(dǎo)，然后放手給學(xué)生去練習(xí)。對于新授的內(nèi)容，在課時允許的情況下多采用領(lǐng)會式教學(xué)法，由填鴨式的教學(xué)方法變成學(xué)生自主研究探討，組織學(xué)生之間相互合作與幫助，最后領(lǐng)會到體育知識和技術(shù)的關(guān)鍵點。在進行準(zhǔn)備活動時，也可以放手讓學(xué)生自己去組織，學(xué)生的組織往往有很多新的方式，教師只是加以指導(dǎo)和改進，從而更好地完成教學(xué)。

4.結(jié)束語

本課題重點分析了時代因素背景下給體育教育帶來的影響，就經(jīng)濟全球化等時代背景這一雙刃劍給體育產(chǎn)業(yè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)進行了簡要說明。重點對當(dāng)前體育教育改革的現(xiàn)狀以及不足之處做了具體的論述，最后給出了幾點教育改革對策。筆者認為，在目前體育產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的今天，體育教育的地位也變得更為重要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)形式，提高教師的教學(xué)水平和個人綜合素質(zhì)，加大培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及國家重視體育教育水平等，是體育教育最根本最主要的對策。