淺談高中政治新課改

黃三德

摘要：2009年后新課程改革掀起了新一輪的高潮。在這次的新課程改革中，高中政治的教學(xué)應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過課堂討論的形式進行積極的探索。只有這樣，高中政治教學(xué)才能體現(xiàn)出自主、合作、探究的新課改精神。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課改；教學(xué)

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0060-01

1.要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改的核心理念是"以學(xué)生為本"。也就是說，學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的重中之重。這就要求在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)中來，尊重學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生作為課堂主體的地位就會得以體現(xiàn)。這樣，有利于學(xué)生將所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的思想和觀點，形成堅定的信念、樹立起自己的世界觀、人生觀和價值觀。而且，通過自主參與課堂教學(xué)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.要提高教師的專業(yè)能力

教師走在教學(xué)工作的一線，教師素質(zhì)的高低對新課改的成功有著關(guān)鍵性的影響。為了落實新課標(biāo)，應(yīng)該提高教師的業(yè)務(wù)能力。只有提高業(yè)務(wù)能力，才能應(yīng)對新挑戰(zhàn)。新教材以生活為本，所以，在教學(xué)過程中應(yīng)該在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是由近及遠、由表及里、由淺入深的。這就要求教師在教學(xué)實踐中要科學(xué)地處理教學(xué)內(nèi)容與所選教材；要求教師要有對動態(tài)教學(xué)資料的敏感性；要求教師引導(dǎo)學(xué)生鍛煉出多樣化的學(xué)習(xí)能力；要求教師要有進行教學(xué)設(shè)計和開展研究性教學(xué)的能力；要求教師要有合作教學(xué)的意識與能力；要求教師能夠有效運用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化的教育工具。所以，作為教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行自我磨礪，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。除此之外，教師還應(yīng)不斷對自己的知識儲備進行更新，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

3.政治課必須改革教學(xué)方法

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是"滿堂灌"。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間。其實，這種陳舊的教學(xué)方法遠不像現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的那樣簡單，它實質(zhì)上具有重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用，重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學(xué)校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學(xué)方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學(xué)模式。我在教學(xué)實踐中，主要采取了以下幾點作法。

3.1結(jié)合教科書的內(nèi)容，有針對性地增添了許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識，而且也加深對知識的理解。

3.2在具體教學(xué)過程中，我還特別重視學(xué)生這個主體，想方設(shè)法讓他們活起來，動起來。比如，在課堂上，我鼓勵學(xué)生談自己生活，學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當(dāng)眾提出來，然后發(fā)動同學(xué)們一起"會診"，從課本中尋找"藥方"。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來。

3.3在教學(xué)中我注意將群體教育與個別教育結(jié)合起來。教學(xué)中我堅持"因材施教"，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)的學(xué)生，進行多側(cè)面、多樣化的教學(xué)。比如有的同學(xué)因?qū)W習(xí)成績較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。我就反復(fù)為其講解量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。

在我堅持政治課教學(xué)改革的幾年來，所帶班級考試成績一直名列前茅，而且學(xué)生分析問題、解決問題的能力也有顯著提高。顯示了改革所帶來的良好效益。

4.運用全新的教學(xué)方式開展教學(xué)工作

教學(xué)方式直接關(guān)系到教學(xué)效果。在新課程的實施中，教師要由單純的講解式教學(xué)方法走出來，向綜合運用多種教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新人格，創(chuàng)造一個愉快、和諧的教學(xué)環(huán)境。究竟應(yīng)該采取何種方式進行教學(xué)，不是"新"就好用，關(guān)鍵是要滿足學(xué)生的需要。教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的自主性能否得到尊重和發(fā)揮成為區(qū)分新舊課堂的標(biāo)志之一。新課程要求教師從單純注重知識傳授轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，富有個性地學(xué)習(xí)。因此，選擇正確的教學(xué)方法，創(chuàng)建符合新課程理念的新課堂是中學(xué)政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。由長期的"灌輸式"到突然的"探究式"，學(xué)生往往很難一下子接受，所以在這種轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種教學(xué)方式就起到了很好的過渡作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進者，在精心設(shè)計教案的基礎(chǔ)上要圍繞學(xué)生"學(xué)什么"和"如何學(xué)"編寫學(xué)案，對教材進行科學(xué)取舍，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，突出學(xué)習(xí)重點，明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生"課前參與、課上探究、課后延伸"的功能。這樣有利于提高學(xué)生的聽課效率和增加課堂容量，為課堂討論、合作探究提供時間上的保障。

總之，作為一線的政治教師，我們應(yīng)該以滿腔的熱情投身到新課改中。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的新理念、新思想，在不斷的變化中尋找適合新課改的教育教學(xué)方法，從而促進新課改的發(fā)展與完善。