新課改下高中物理教學方法探究

韋祖虎

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0300-01

物理作為一門實用知識，在新時期越來越受到重視。進入高中之后，由于物理知識的難度增加，學生們物理學習的興趣越來越差，從而影響著課堂教學效果的提高。作為一名高中物理教師，要認識到物理學習的目的不僅是提高學習成績，為高考打基礎；更重要的是學好物理有助于我們生活質量的提高以及社會的進步。同時，教師還要讓學生真正認識到物理學習的重要性和現實意義，從而讓學生樹立學好物理的信心。

在實際教學工作中，要想提高物理課堂的教學質量并不是一件容易的事情，尤其是在新課改實施之后，如何做好高中物理教學工作已經成為教師所談論的熱門話題。在新課改下，教師要做好課堂教學工作不僅要在教學觀念上有所轉變，還要在教學方法上有所創(chuàng)新。通過靈活運用多種教學方法，讓學生對物理學習產生興趣，從而有效地提高課堂教學的效率。

筆者作為一名高中物理教師，在新課改實施之后，對高中物理教學工作進行了研究和實踐，在實踐過程中找到了各種有效的教學方法，提高了課堂教學的質量。下面，筆者結合教學實踐，談談應該采用何種教學方法，有效組織課堂教學工作。

1.充分發(fā)揮實驗教學的重要作用，讓學生參與到課堂教學活動當中

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，在高中物理教學中，教師要善于運用實驗教學法激發(fā)學生物理學習的興趣，提高學生的課堂參與性。在高考的影響之下，教師把教學的重點放在了學生學習成績的提高之上，為了提高學生的物理成績，教師往往是通過講授法向學生傳授知識，在灌輸式的課堂教學模式之下，學生們處于知識的被動接受狀態(tài)之下，學生們體會不到學習的樂趣，枯燥、乏味的學習模式更是增加了抽象物理知識的學習能力，為學生學習物理帶來了困難。

為了讓學生學好物理，教師一定要認識到物理實驗在物理學習過程中的重要性，物理實驗不僅是物理學習的重要內容，而且是物理教學的重要方法。因此，教師要發(fā)揮出物理實驗的優(yōu)勢作用。在課堂教學過程中，為了更好地提高課堂教學的質量，教師可以結合實際情況采取多種形式的物理實驗。例如，演示實驗、學生實驗等都是不錯的選擇。1、演示實驗。演示實驗是物理實驗的重要方式，通過教師演示，學生們能夠在觀察中更加清晰的感受到物理現象，形成直觀的認識，從而對物理知識做出準確的理解。為了更好地提高學生學習物理的能力，在學生觀察過程中，教師要想學生提出有效的問題，讓學生邊觀察邊思考，從而更好地發(fā)揮教師演示實驗的重要作用。2、學生實驗。學生們都具有動手操作的欲望，在進行物理教學時，教師除了要做好演示實驗之外，還要讓學生親自參與到實驗過程當中，通過讓學生自己動手，更好地促進學生參與課堂教學活動，調動學生物理學習的積極性。在學生進行實驗過程中，不僅學生們的課堂參與性被調動，他們在親自動手中通過自己獲得了知識，學習欲望更加強烈，各種能力也得到了不同程度的提升。

2.創(chuàng)設生活化的教學情境，讓學生在生活中體會物理知識

物理是一門和生活有著密切聯系的課程，在進行物理教學時，教師要讓學生學會在生活中學習和體會物理知識。如果教師能夠把物理知識和學生自己的生活實際結合起來，一定能夠讓學生體會到物理學習的現實意義，調動學生的學習興趣，在學生的充分參與中，發(fā)揮出學生的主體作用。

為了更好地為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，教師一定要充分了解教學大綱和教材，從中找到和我們生活之間的結合點。同時，教師還要深入研究學生，了解學生的生活閱歷，只有把教學內容和學生的生活閱歷結合在一起，才能夠為學生創(chuàng)設出最符合他們實際的教學情境，讓學生更加積極的融入到情境中進行知識的探究活動。例如，在學習"電"的相關知識時，教師就可以充分結合我們的生活實際展開課堂教學活動。

3.運用問題情境教學法，讓學生主動進行知識的探究

問題情境教學法也是課堂教學的重要方法。當今課堂教學倡導學生主體地位的發(fā)揮，因此，在進行教學時，教師一定要充分調動學生的課堂參與性。而調動學生參與性的重要教學方法就是采用問題情境教學法。在運用問題情境教學法進行課堂教學時，教師要向學生提出有意義的問題，以引發(fā)學生的思考，促使學生主動投入到知識的學習過程當中。

為了發(fā)揮出問題情境教學法的優(yōu)勢，教師要根據學生的不同情況為每個水平的學生都設計出合理的問題，做到問題的難易結合，讓每位學生都在探究過程中有所收獲，在原有的知識基礎之上有所提高。

例如在復習"電磁感應現象"這一部分的教學內容時，教師可以讓學生進行以下問題的思考"電磁感應現象產生的條件是什么？電流周圍存在的磁場情況如何？"等等，在學生思考、討論掌握本部分內容之后，教師還可以把本部分的教學內容和學生的生活實際問題相結合，讓學生展開進一步的探討。由于學生對基礎知識有了一定的掌握，在后面的學習上也很積極，推動課堂教學效果達到了高潮。

高中物理教學的方法很多，作為一名高中物理教師，在進行高中物理教學時一定要做到多種教學方法的靈活采用，只要教師能夠選擇對教學方法，一定能夠有效地提高課堂教學的效果。