張毓中

摘要：學(xué)生管理工作直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受和評(píng)價(jià)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成效和質(zhì)量。學(xué)校是開展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的單位，學(xué)生的日常管理是老師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中生；管理工作

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0355-01

初中學(xué)生正處于青春期，生理、心理上都在發(fā)生著許多變化。這一時(shí)期，他們既想有成年人的成熟，又?jǐn)[脫不了兒童的單純。對(duì)家長(zhǎng)、老師不太信任，不再盲目崇拜老師，有什么事愿意跟同學(xué)說(shuō)。心理壓力較大，有的變得比較內(nèi)向，有的則性格暴躁，脾氣很大。兩性話題成了青春期發(fā)展的中心內(nèi)容，使青少年的意識(shí)、心境、行為染上了一層神秘、難以捉摸的色彩。針對(duì)這些情況，如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境就顯得尤為重要。

1.當(dāng)代初中學(xué)生在成長(zhǎng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1生活要求高，但缺乏勞動(dòng)習(xí)慣。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不少學(xué)校存在"重智輕德"的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)埋頭死板地讀書，不會(huì)做家務(wù)或者其他動(dòng)手能力特別差。而且，許多家長(zhǎng)視孩子為"掌上明珠"，使孩子們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活習(xí)慣。因此，青少年缺乏愛勞動(dòng)的習(xí)慣應(yīng)該引起家長(zhǎng)及教育工作者的重視。

1.2部分學(xué)生易誤入違法亂紀(jì)的歧途。中學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是法律意識(shí)淡薄，禁不起來(lái)自外界的誘惑。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)正在服刑的勞改犯中，青少年就占68%以上，并有繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這么驚人的數(shù)據(jù)，如果再不采取有力措施，將有一批一批的青年法盲涌入社會(huì)，對(duì)社會(huì)造成的傷害不容忽視，將嚴(yán)重危及社會(huì)的安定，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)造成巨大威脅。

1.3當(dāng)代中學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重。專家認(rèn)為，隨著學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和壓力不斷增大，學(xué)生們很容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。一方面，如果父母關(guān)系不融洽，或者是留守兒童、單親家庭環(huán)境等，甚至長(zhǎng)輩的不良生活習(xí)慣（如酗酒、吸毒、賭博）對(duì)孩子的影響極其重大。父母是孩子的第一任老師，在生活點(diǎn)滴中，父母的舉止會(huì)不自覺(jué)地影響到孩子。另一方面，家長(zhǎng)容易忽視學(xué)生的情感需求，一味通過(guò)物質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題，不去了解孩子內(nèi)心的真正需求。另外，社會(huì)因素對(duì)他們心理健康產(chǎn)生了很大影響，如中考、高考的升學(xué)現(xiàn)狀，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)壓力，使得許多家長(zhǎng)和教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應(yīng)降低對(duì)其他方面的要求。

1.4家庭原因。由于現(xiàn)今社會(huì)，各個(gè)家庭大多對(duì)孩子都極為寵愛，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，令孩子覺(jué)得自己就是最棒的。這樣的暗示直接導(dǎo)致孩子過(guò)于自負(fù)的心理，使其在與其他學(xué)生的相處過(guò)程中，互不相讓，大多數(shù)學(xué)生只注重自己的感受，忽略別人的想法，自私、任性，內(nèi)心又極其脆弱，不能承受任何指責(zé)。這樣的行為表現(xiàn)難以形成團(tuán)結(jié)的班集體意識(shí)，忽視集體主義精神，也是班主任所要幫助學(xué)生改變的一種心理狀態(tài)。面對(duì)初中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題，需要有關(guān)部門采取有力措施來(lái)改變現(xiàn)狀，為國(guó)家培養(yǎng)有文化、有素質(zhì)、有道德的接班人。

2.管理藝術(shù)

2.1尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說(shuō)："有了愛便有了一切。"教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為老師，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如我班某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是我從來(lái)沒(méi)歧視他，而是主動(dòng)幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)，因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)："我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人。

2.2實(shí)施過(guò)失教育。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。變"懲罰教育"為"過(guò)失教育"能更好的適應(yīng)目前素質(zhì)教育的具體情況，在培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，提高心理耐挫力方面，較之"賞識(shí)教育"有著事半功倍的效果。只有寬嚴(yán)適度，因材施教的獎(jiǎng)罰，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的自我評(píng)價(jià)，從而得到全面、主動(dòng)、健康的發(fā)展。變"處罰教育"為"過(guò)失教育"教育效果一定會(huì)顯著提高。因?yàn)?，它不僅使學(xué)生在承擔(dān)"過(guò)失"責(zé)任的過(guò)程中明辨是非，不斷更新自我，也使學(xué)生在接受教育的過(guò)程中不斷提高心理素質(zhì)。這為他們將來(lái)在求學(xué)的過(guò)程中，挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人都有追求完美，受人尊敬和得到信任的需求。人受懲罰時(shí)，總會(huì)有一種自尊受損的心理壓力，會(huì)出現(xiàn)擺脫懲罰和對(duì)抗懲罰的行為。信任會(huì)讓他們懂得人格的尊嚴(yán)，激發(fā)出自尊、自愛的熱情。陶行知先生曾說(shuō)：在教育孩子時(shí)，批評(píng)比表?yè)P(yáng)還要高深。因?yàn)榕u(píng)一定要講究方法，這是一門藝術(shù)，你用的好它比表?yè)P(yáng)的效果還有用。所以要注意以下幾點(diǎn)：其一，講究環(huán)境氛圍，注意時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)合，營(yíng)造一個(gè)批評(píng)的寬松氣氛。其二，要注意因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，所謂"勢(shì)"是指要善于掌握事情的由頭而順其自然；所謂"導(dǎo)"是指用反話正說(shuō)之法去引領(lǐng)。其三，要堅(jiān)持就事論事，點(diǎn)到為止，不要嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了。

2.3細(xì)化管理，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，細(xì)化管理工作，對(duì)于每一位學(xué)生要賞罰分明，嚴(yán)格按照管理制度進(jìn)行細(xì)節(jié)化管理。老師要在學(xué)生面前豎起自己的威嚴(yán)，嚴(yán)格要求學(xué)生。對(duì)于整個(gè)集體的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，出勤等情況，要求學(xué)生代表要定時(shí)與老師進(jìn)行溝通。老師除了做好學(xué)生的工作外還有及時(shí)地和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，還要以引導(dǎo)和提示的方式進(jìn)行教育而不是隨意地批評(píng)和追究。教師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候一定要講究方式和方法，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有自己的自尊心。如果話語(yǔ)太重會(huì)影響到學(xué)生的身心健康，老師必須抱著一種真誠(chéng)的態(tài)度去和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

初中老師在管理工作中可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，但是只要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，采用正確的方法，會(huì)避免問(wèn)題的再次發(fā)生，并會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。