淺談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

高娛

摘 要：網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”，對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理成為高校思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)新課題。本文從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)入手，探討了當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理中存在的問題并試圖尋找相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)行為；思想政治教育；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-04-27

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來臨。據(jù)2016年1月22日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，其中學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的最大構(gòu)成群體。

網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，也為大學(xué)生提供了自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)中存在著許多新鮮和未知的事物，從而給高校思想政治教育工作帶來了新挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育必須從這一時(shí)代特征出發(fā)，建立網(wǎng)上思想政治教育陣地，“運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓展思想政治教育的視野，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)

1.人際交往模式由封閉轉(zhuǎn)向開放

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的虛擬空間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沒有國(guó)界限制，沒有特定機(jī)構(gòu)的束縛，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)受現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的影響也有限，這樣一種平等和自由的人際交往方式深受大學(xué)生歡迎。

大學(xué)生經(jīng)高考后，進(jìn)入相對(duì)寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，個(gè)性鮮明，渴望成長(zhǎng)與交流，網(wǎng)絡(luò)這種平等、自由的交往方式就為他們提供了充分的施展空間。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中高談闊論而不必?fù)?dān)心權(quán)威或長(zhǎng)輩的“興師問罪”，現(xiàn)實(shí)身份的淡化使他們成為文化構(gòu)建和維護(hù)的重要個(gè)體。他們常常游走于不同的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，以網(wǎng)絡(luò)為屏障傳遞信息，將自己的心情、觀點(diǎn)、態(tài)度等盡情向他人表達(dá)。

但是值得我們警醒的是，網(wǎng)絡(luò)交往在深受大學(xué)生歡迎的同時(shí)，也給部分大學(xué)生的“沉溺”行為埋下了隱患。青年大學(xué)生自控力比較差，心理還不成熟。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以激勵(lì)大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立開展交往、交流，同時(shí)存在一些不穩(wěn)定的因素。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下看似獨(dú)立和自由的人際交往，使大學(xué)生的行為選擇顯得既自主又冒險(xiǎn)。而且大學(xué)生中有一部分沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或虛擬世界中不能自拔，甚至荒廢學(xué)業(yè)，有一部分遭遇欺騙和敲詐，導(dǎo)致出現(xiàn)身心受到傷害的嚴(yán)重后果。

2.價(jià)值取向由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向多元

大部分大學(xué)生從小就開始接受信息技術(shù)教育，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解更為理智和成熟，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源共享的功能有著更為深刻的感受。

大學(xué)生上網(wǎng)一般有兩個(gè)主要目的：一是尋找有用的信息；二是娛樂。而這兩種活動(dòng)都滲透著情感交流活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)上大量的資源與信息讓新一代大學(xué)生如魚得水，海量的信息與資源不僅滿足了他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要，豐富了他們的情感世界，同時(shí)開闊了他們的眼界。

但是互聯(lián)網(wǎng)上各種價(jià)值觀雜然紛呈，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，也充斥著不少不良信息，大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成時(shí)期，其鑒別力和判斷力都有待加強(qiáng)，受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，其價(jià)值觀難免趨向多元，這是我們都要注意的。

3.性格養(yǎng)成過程虛擬化趨勢(shì)顯著

從一方面看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中來自社會(huì)、家庭、學(xué)校等現(xiàn)實(shí)性因素的束縛越來越少，個(gè)人的特質(zhì)更直接、更完全地由自己親手塑造。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，可以更自由地創(chuàng)造出理想的自我特質(zhì)，更真切地體驗(yàn)到自我的價(jià)值?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)生活強(qiáng)化了大學(xué)生的自我意識(shí)。自我意識(shí)的增強(qiáng)有利于大學(xué)生盡快地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、與社會(huì)的關(guān)系，積極主動(dòng)地開展自我教育與自我管理。從這個(gè)意義上來說，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為是十分必要并且有益的。

從另一方面看，網(wǎng)絡(luò)上無(wú)限制性的自由感、虛擬世界的幻覺和充分滿足感以及行為的虛擬化使一部分自控力弱的大學(xué)生無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)世界，他們變得焦慮、內(nèi)向、急躁、孤僻，甚至謊話連 篇；他們太過留戀網(wǎng)絡(luò)中虛擬的“美好”， 而無(wú)法面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種挫折和壓力，無(wú)法從現(xiàn)實(shí)的矛盾和困境中走出來。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理中的問題

目前為止，全國(guó)大多數(shù)高校都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)，并且也都和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相通。但是在網(wǎng)絡(luò)資源的管理方面還存在一些問題。信息資源管理除了對(duì)信息本身的管理，還包括信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲(chǔ)、加工和開發(fā)等工作。

高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目前存在的問題主要有：①定位不明。多數(shù)校園網(wǎng)絡(luò)名義上是為學(xué)生服務(wù)的，實(shí)際上是為滿足學(xué)校的各級(jí)行政工作需要而開設(shè)，對(duì)學(xué)生的覆蓋面過窄。②領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。③高校內(nèi)不同的校園網(wǎng)由于歸屬不同部門，在管理上各自為政，沒有形成教育管理的合力，因此，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的管理觀念亟待更新。網(wǎng)絡(luò)是開放的，這意味著我們要以開放而理性的態(tài)度來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)管理工作。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理中應(yīng)注意的方面

1.及時(shí)更新高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的管理觀念

首先，給予校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以足夠的重視。大學(xué)生的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要已經(jīng)決定了網(wǎng)絡(luò)成為他們生活中必不可少的一部分，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)替代廣播、電視成為校園第一媒體。因此，一定要重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不僅要重形式，更要重視內(nèi)容建設(shè)。

其次，明確定位，形成合力。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是由多個(gè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成、協(xié)同運(yùn)作、共同影響廣大學(xué)生的緊密的有機(jī)整體，在這一系統(tǒng)內(nèi)，每個(gè)局部網(wǎng)絡(luò)的定位和功能可以有所差異，但是必須服從高校“育人”的最終目標(biāo)。高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者十分有必要明確三大目標(biāo)：第一是高等教育的“育人”目標(biāo)；第二是所處高校的發(fā)展目標(biāo)；第三是校園網(wǎng)絡(luò)整體的系統(tǒng)設(shè)置目標(biāo)。定位和目標(biāo)明確了，校園網(wǎng)絡(luò)才能真正發(fā)揮各自的作用，更好地協(xié)同發(fā)展，服務(wù)于廣大師生。

最后，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要與傳統(tǒng)課堂教育相結(jié)合，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在傳統(tǒng)課堂教育的基礎(chǔ)上，更加突出對(duì)學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育作為高校思想政治教育途徑之一，具有教育信息和教育空間龐大等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為傳統(tǒng)課堂教育的輔助手段之一。通過網(wǎng)站、微信、微博等渠道建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，使思想政治教育方式多樣化、教學(xué)內(nèi)容廣泛化，改變以往的教育方式，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為開展高校思想政治教育工作的載體功能，從而更好地開展高校大學(xué)生的思想政治教育工作。

2.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)管理工作隊(duì)伍建設(shè)落后是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)管理面臨的一個(gè)重大問題。另外高校網(wǎng)絡(luò)管理的主體一般是教師，學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的積極性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來。因此，提高網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍成員的理論水平、優(yōu)化工作方法和提高網(wǎng)絡(luò)技能以及構(gòu)成層次都是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理的當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)行為管理的對(duì)象是全體大學(xué)生，而只有學(xué)生最了解學(xué)生，因此，要營(yíng)造出學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就要發(fā)動(dòng)學(xué)生來參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

3.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

早期的高校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不可避免地將大量精力投入到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的硬件方面，而在一定程度上忽視了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)都需要面對(duì)的課題，更是高校網(wǎng)絡(luò)需要重點(diǎn)把握的課題。高校具備精良的硬件條件、大量的人才資源、豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，完全有條件做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。當(dāng)前工作的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育比之前幾年得到更多的重視，媒體條件和環(huán)境發(fā)展都更加充分，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)都更加深入，這對(duì)高校思想政治教育來說是一次機(jī)遇。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)前相對(duì)成熟的技術(shù)條件和社會(huì)環(huán)境來開展工作，需要著重做到以下幾點(diǎn)：第一，用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀；第二，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)和健全的人格，尤其是對(duì)判斷能力的培養(yǎng)；第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育滲透到有關(guān)課程中，教育學(xué)生如何鑒別、判斷、選擇和處理信息，組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)話題的討論，讓學(xué)生深刻理解沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。

4.注重網(wǎng)上宣傳與網(wǎng)下活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

目前，越來越多的學(xué)生在寢室里購(gòu)置了電腦，我們應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘網(wǎng)絡(luò)正面的教育和教化功能，依靠學(xué)生的主動(dòng)參與，定期邀請(qǐng)有關(guān)教師和專家學(xué)者通過教育網(wǎng)站的聊天室與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行網(wǎng)上思想政治教育，舉辦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大賽、網(wǎng)絡(luò)征文、軟件編程大賽、網(wǎng)頁(yè)制作以及電腦繪畫大賽等，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與。同時(shí)，還可建立虛擬網(wǎng)上社區(qū)，通過微信群等組織網(wǎng)友虛擬聯(lián)歡會(huì)，開展組織生活和政治學(xué)習(xí)，開展民主評(píng)議、交流談心和心理咨詢等活動(dòng)，在網(wǎng)下可組織網(wǎng)友聯(lián)誼會(huì)以及各種學(xué)習(xí)交流和科技競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的局面。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為管理最終是要落實(shí)到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化的行為上的，過于注重網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與宣傳，容易忽視網(wǎng)絡(luò)之下大學(xué)生的行為變化。網(wǎng)絡(luò)雖然是大學(xué)生生活中的重要部分，但仍應(yīng)只是在工具層面的；如果網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生活的全部，或者說給生活帶來不良影響，那么這就需要我們思考了。

我們需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待和利用網(wǎng)絡(luò)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去理解和面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，盡量減少虛擬人格對(duì)他們的影響。我們應(yīng)當(dāng)注意到網(wǎng)上活動(dòng)對(duì)大學(xué)生生活的切實(shí)影響，利用網(wǎng)絡(luò)大力推進(jìn)思想政治理論教學(xué)改革，同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)將一些典型的、有教育意義的、有影響力的校園活動(dòng)帶進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，以擴(kuò)大其影響，從而充分發(fā)揮網(wǎng)上網(wǎng)下活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

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