張麗麗
摘 要:在新時期下,深化教育體制改革,改革教學(xué)管理模式是我國現(xiàn)階段高校的主要任務(wù)。高校教學(xué)管理改革是時代的需要、國家的需要,會對人才培養(yǎng)的成果產(chǎn)生直接影響,因此,高校應(yīng)該把教學(xué)管理改革當(dāng)成一項重要的任務(wù)來完成,實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:新時期;高校;教學(xué);模式
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2016-04-20
一、高校教學(xué)管理現(xiàn)狀
1.內(nèi)部規(guī)章制度不完善
一些高校的教學(xué)管理工作在運作過程中缺乏一定的規(guī)范性,管理方面出現(xiàn)了很多問題。高校的教學(xué)管理工作做得不到位,管理工作就會出現(xiàn)一片混亂,學(xué)生就不能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,這對學(xué)生的身心健康發(fā)展也有著很大的威脅。
2.管理方式落后
一些教師由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響,在對學(xué)生的管理過程中采用嚴(yán)格的傳統(tǒng)管理方式,這不僅導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒,還使學(xué)生產(chǎn)生了一些逆反心理。教師應(yīng)該使用創(chuàng)新的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)管理,對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行積極的指導(dǎo),而不能用嚴(yán)厲苛刻的教學(xué)方式來管理學(xué)生。
3.教育管理方法單一,忽視主體性
當(dāng)前,很多高校教師教育管理工作方法比較單一,專制型的教學(xué)管理思想根深蒂固,只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生的心理需求。因此教師在高校學(xué)生中開展有關(guān)成績方面的管理工作時,應(yīng)該注意場合,注意說話方式,給學(xué)生塑造一個輕松、愉快的交流環(huán)境,認(rèn)真傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇見的問題,從而提出解決問題的有效方法。
二、高校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新策略研究
1.完善管理制度體系
高校只有完善管理制度,才能為教師在管理工作中指明方向,這對提高管理工作的水平和效率都有著很大的促進(jìn)作用。高校在建立了完善的管理制度之后,管理工作并沒有結(jié)束,還需要建立多元化的教學(xué)模式,來實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。只有做到這些,高校的管理工作才能真正實現(xiàn)技術(shù)上的突破和實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃。
2.優(yōu)化課程管理,注重實踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)
高校在教學(xué)管理工作中遇到的最大難題就是課程設(shè)置問題,由于課程設(shè)置的不合理,影響了課程的學(xué)習(xí)效率,影響了對實踐性人才的培養(yǎng)。
教師可以開展一些實用性強的課程,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)有價值的東西。教師也可以采用理論課與實踐課相結(jié)合的方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后,能夠用所學(xué)知識指導(dǎo)實踐,從而提高自己的動手操作能力。在實踐課程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)觀念,使他們成為綜合型人才。高校實踐課程的開展,可以使學(xué)生感受到課程的趣味性,可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情和興趣。學(xué)生在實踐中可以把自己不理解的問題及時向老師反映,然后老師針對學(xué)生的實際操作情況提供科學(xué)的指導(dǎo)。
3.采用人性化的教學(xué)管理方式
人性化的教學(xué)管理方式主要體現(xiàn)在兩個方面:一是對學(xué)生生活上的管理,二是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的管理。生活上的人性化管理:教師應(yīng)該定期的和學(xué)生交流,了解他們在生活中遇到的一些困惑,比如人際交往問題。教師應(yīng)該注重解決這類問題,教學(xué)生如何和同學(xué)進(jìn)行溝通,如何和教師進(jìn)行溝通,從而提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)上的人性化管理:對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,教師應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生解決難題,培養(yǎng)自己獨立思考的能力。當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)下降的情況時,教師不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的斥責(zé),而應(yīng)提供積極有效的引導(dǎo)。教師的人性化管理方式,不僅能夠解決學(xué)生生活上的困惑,也能更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的一些難題,提高學(xué)生自身的發(fā)展水平。
4.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段
高校要想提高教學(xué)管理效率,就應(yīng)該利用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段,實現(xiàn)辦公自動化。高校應(yīng)該鼓勵支持基層的教育管理人員、教師參與教育管理軟件的研發(fā)工作,開發(fā)出符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的管理軟件,以方便教學(xué)管理工作的開展。高校的教學(xué)管理工作實現(xiàn)了辦公自動化之后,就可以提高教學(xué)管理效率,能夠把管理工作做得更加全面,更加科學(xué)。
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