淺談幼兒園微課的教育價值

楊帆

摘 要：微課是指通過短小視頻記錄教師在講解某個知識點時，在教學(xué)環(huán)節(jié)中展開的教學(xué)活動的教學(xué)方式。微課不僅符合幼兒的認(rèn)知水平，能夠在很大程度上提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，而且能夠提高教師教學(xué)水平，開闊教師視野。文章就幼兒園微課的教育價值進行了討論，對微課的發(fā)展方向做出了分析，以期對幼兒園微課教學(xué)水平的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：微課；幼兒園；教育價值

一、微課的概念

微課在國內(nèi)最早由中國著名教育學(xué)家胡鐵生先生于2011年提出，反映的是教師在課堂教學(xué)中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的新型教學(xué)資源。微課是一種課堂教學(xué)視頻，包含了教學(xué)相關(guān)內(nèi)容、教學(xué)反思和課堂練習(xí)幾部分主要內(nèi)容，是一種輔助教師教學(xué)的重要教學(xué)方式。

二、幼兒園微課的幼兒教育價值

1.促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力提高

幼兒時期是教育的關(guān)鍵時期，在這一時期幼兒的認(rèn)知形式是以具體的形象為主的，因此在教育的過程中應(yīng)當(dāng)注意具體形象的應(yīng)用。微課教育通過生動形象、圖文并茂的教學(xué)視頻引起幼兒的好奇心，使幼兒能夠提高注意力，將精力集中在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)的過程中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，微課的教育形式能夠為幼兒提供良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。微課的特點決定了無論有無教師的指導(dǎo)，幼兒都可以通過微課視頻進行自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。微課能夠?qū)⒖萍冀虒W(xué)活動制作成視頻，舉例來說，在對《神奇的水中花》的教學(xué)過程中，通過制作紙花，將紙花放入水中，水進入紙花中，從而使紙花慢慢地膨脹，呈現(xiàn)出開花的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，幼兒往往會對實驗進行干擾，最終無法展現(xiàn)出有效的教育成果。而通過微課這種教學(xué)形式可以改變這種情況，將實驗制成視頻，再通過視頻講解指導(dǎo)或者是在教師和家長的指導(dǎo)下通過自主的學(xué)習(xí)和操作進行學(xué)習(xí)。

2.促進幼兒語言表達能力提高

微課對于發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值，尤其是對小班的幼兒，作用更為突出。微課中視頻以簡潔趣味的語言表達、輕松活潑的形式，激發(fā)幼兒說話的興趣，使得幼兒處于放松的狀態(tài)，心理上沒有壓力，可以大膽地說話。微課可以反復(fù)播放，有些微課趣味性強，有節(jié)奏性，朗朗上口。對于小班的幼兒來說，不僅僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在于對說話膽量的鍛煉。在微課中，有豐富的“說”的材料，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的愿望，這大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。

三、幼兒園微課的教師教育價值

微課作為一種新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教育模式不同，它不但是一種教學(xué)方式，更是一種教學(xué)資源。微課在提高幼兒的自主學(xué)習(xí)水平的同時還可以提高幼兒教師的專業(yè)水平，微課對于幼兒和教師來說都具有十分重要的價值。

微課教學(xué)主要是針對教學(xué)過程中的難點和重點或者是針對某一環(huán)節(jié)制訂的，在選材的過程中或者是說確定微課內(nèi)容的過程中，要求教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入的思考，研究課程的內(nèi)容與目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上尋找突破口，做到一切教學(xué)活動以幼兒為中心，將教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點都放在幼兒身上。

教師在對大班進行科學(xué)教學(xué)時，以《籠中的小鳥》為例，在通過微課教學(xué)時要對籠中的小鳥產(chǎn)生的原因以及制作流程進行詳細的講解，對制作籠中小鳥的方式及注意事項等內(nèi)容通過語言條理清晰、精練地展示出來，使幼兒能夠更加直觀地了解籠中的小鳥的制作流程，并且每一個制作環(huán)節(jié)都應(yīng)該配有相應(yīng)的語言指導(dǎo)。教師在講解籠中鳥的制作時能夠?qū)虒W(xué)有一個更加深入的體會和了解，使教師在日后的教學(xué)中更加的熟練。教師在制作微課的過程中必須熟練地掌握幾種軟件，比如說PPT制作軟件等。微課的制作過程能夠使教師仔細地研究課程的內(nèi)容以及實驗的細節(jié)，從而使教師能夠在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教師科技與學(xué)科的整合能力。

總之，微課不僅能夠幫助教師提高專業(yè)水平，還能夠為幼兒帶來重要的影響，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的能力，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力，值得廣大幼兒教師研究和應(yīng)用。

參考文獻：

[1]袁永輝.微課在幼兒園教學(xué)中的運用和思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2014，（18）.

[2]唐海燕.關(guān)于幼兒園微型課教學(xué)的幾點思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2014，（6）.

（作者單位：江蘇省太倉市瀏河幼教中心新塘幼兒園）