武祎武ｗǔ老ｌǎｏ師ｓｈī：同ｔóｎɡ學(xué)ｘｕé們ｍｅｎ，在ｚàｉ生ｓｈēｎɡ活ｈｕó中ｚｈōｎɡ有ｙǒｕ時(shí)ｓｈí候ｈｏｕ我ｗǒ們ｍｅｎ需ｘū要ｙàｏ跟ɡēｎ別ｂｉé人ｒéｎ商ｓｈ?。瞑懒浚欤楱唬瞑朗拢螅瑷椋瘢椋瞑?。如ｒú果ɡｕǒ你ｎǐ想ｘｉǎｎɡ和ｈé小ｘｉǎｏ麗ｌì調(diào)ｄｉàｏ換ｈｕàｎ值ｚｈí日ｒì時(shí)ｓｈí間ｊｉ?。?，應(yīng)ｙīｎɡ該ɡ?。樵酰В顦樱ぃ瞑篮停瑷λ舁∩蹋螅瑷。瞑懒浚欤楱唬瞑滥兀睿澹课模鳕Γ钗模鳎澹睿盒。楱＃稃悾歙遥鳕耄楱＃瞑篮?/div>

作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2023年36期2023-09-14

☉乾 莧商量，指的是人與人之間通過(guò)互相探討和交換意見(jiàn)來(lái)達(dá)成某種一致的過(guò)程。小到家庭矛盾、職場(chǎng)沖突的化解，大到社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際爭(zhēng)端的調(diào)解，都需要雙方積極溝通、認(rèn)真商量。但商量二字說(shuō)來(lái)容易、做起來(lái)難?，F(xiàn)實(shí)中，我們常發(fā)現(xiàn)沖突如烈火烹油，光讓雙方坐下來(lái)談就很不容易；即便能談，也各執(zhí)一詞，能好好談很不容易；即便能好好談，又互不相讓?zhuān)劤鲆粋€(gè)好的結(jié)果更不容易。商量為什么這么難？平等對(duì)稱難。商量的前提是彼此平等、相互尊重。生活中，許多父母貌似以平等姿態(tài)征求子女的意見(jiàn)，實(shí)際

本刊特約評(píng)論員商量，指的是人與人之間通過(guò)互相探討和交換意見(jiàn)來(lái)達(dá)成某種一致的過(guò)程。小到家庭矛盾、職場(chǎng)沖突的化解，大到社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際爭(zhēng)端的調(diào)解，都需要雙方積極溝通、認(rèn)真商量。但商量二字說(shuō)來(lái)容易、做起來(lái)難?，F(xiàn)實(shí)中，我們常發(fā)現(xiàn)沖突如烈火烹油，光讓雙方坐下來(lái)談就很不容易；即便能談，也各執(zhí)一詞，能好好談很不容易；即便能好好談，又互不相讓?zhuān)劤鲆粋€(gè)好的結(jié)果更不容易。商量為什么這么難？難就難在彼此對(duì)稱。商量的前提是彼此平等、相互尊重。生活中，許多父母貌似以平等姿態(tài)征求子女

考察了濟(jì)南政協(xié)“商量”平臺(tái)的治理實(shí)踐，總結(jié)出濟(jì)南政協(xié)“商量”平臺(tái)作為新型利益表達(dá)與利益聚合渠道的鮮明特色，并從平臺(tái)主動(dòng)投身社會(huì)治理一線、對(duì)利益聚合“黑箱”的破壁嘗試、多邊聚合提升治理效能三方面對(duì)利益表達(dá)與利益聚合下濟(jì)南政協(xié)“商量”平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了探索總結(jié)，以期為人民政協(xié)“專(zhuān)門(mén)協(xié)商機(jī)構(gòu)”的建設(shè)提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：利益表達(dá)與利益聚合；專(zhuān)門(mén)協(xié)商機(jī)構(gòu)；濟(jì)南政協(xié)“商量”平臺(tái)；協(xié)商民主人民政協(xié)作為中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的一種制度安排與專(zhuān)門(mén)協(xié)商機(jī)構(gòu)，曾為各方利益群體提供了一定

本刊特約評(píng)論員商量，指的是人與人之間通過(guò)互相探討和交換意見(jiàn)來(lái)達(dá)成某種一致的過(guò)程。小到家庭矛盾、職場(chǎng)沖突的化解，大到社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際爭(zhēng)端的調(diào)解，都需要雙方積極溝通、認(rèn)真商量。但商量二字說(shuō)來(lái)容易、做起來(lái)難?，F(xiàn)實(shí)中，我們常發(fā)現(xiàn)沖突如烈火烹油，光讓雙方坐下來(lái)談就很不容易；即便能談，也各執(zhí)一詞，能好好談很不容易；即便能好好談，又互不相讓?zhuān)劤鲆粋€(gè)好的結(jié)果更不容易。商量為什么這么難?難就難在彼此對(duì)稱。商量的前提是彼此平等、相互尊重。生活中，許多父母貌似以平等姿態(tài)征求子女

中很多事情都需要商量。小豆想和同學(xué)小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)樗翘爝^(guò)生日想早點(diǎn)回家。她該怎樣和小麗商量呢？向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)看完，想多借幾天，怎樣商量才能成功呢？智慧老師送給你三個(gè)小妙招兒。妙招兒一：商量要成功，有禮貌很重要禮貌是與人交往的金鑰匙，有禮貌的孩子人人喜歡。禮貌地跟別人商量，更容易達(dá)成目標(biāo)。商量人禮貌用語(yǔ)提示卡商量之前先問(wèn)好，禮貌用語(yǔ)使用“你好”或“您好”。別人正在做事情，商量之前要說(shuō)“打擾”或“請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在可以跟你商量一件事嗎”。商量成功說(shuō)感謝，

哪天看見(jiàn)小鹿和它商量商量梅花樹(shù)也有一個(gè)小小的愿望它想把自己長(zhǎng)在小鹿頭上這樣就不用老站在一個(gè)地方了還可以跟隨小鹿去旅行可是不知道小鹿能同意不哪天看見(jiàn)它和它商量商量幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：語(yǔ)言——5～6歲幼兒能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。幸福加點(diǎn)料1.掃描二維碼，聽(tīng)故事《梅花鹿換衣服》《聰明的梅花鹿》。2.延伸問(wèn)題：寶寶，你有什么愿望呢？

，應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人商量。2.初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與人交流，在商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。3.了解商量在生活中的運(yùn)用，嘗試在真實(shí)情境中運(yùn)用商量。教學(xué)過(guò)程：一、繪本引入，創(chuàng)設(shè)情境引話題1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事——《奶奶的怪耳朵》。故事里有個(gè)孩子，跟你們年齡差不多，他的名字叫鬧鬧。這一天，鬧鬧嘴巴饞，想吃炒雞蛋，很想很想吃。他會(huì)怎么跟奶奶說(shuō)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放錄音：我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋！）2

？對(duì)，可以和對(duì)方商量。日常生活中，我們經(jīng)常需要跟別人商量事情。該怎么商量呢？我們先來(lái)看兩個(gè)例子。實(shí)例一：你向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)看完，想再多借幾天。我：王浩杰，我想跟你商量件事，行嗎？王浩杰：什么事呀？我：還記得上周我找你借的那本書(shū)嗎？王浩杰：記得呀！就是那本特別好看的《怪物咕吧》吧。我：對(duì)，就是那本書(shū)。本來(lái)說(shuō)好的這個(gè)星期五要還給你的，可是我實(shí)在太喜歡咕吧了，想把里面的幾個(gè)故事再仔細(xì)讀一遍。這本書(shū)你能再多借給我?guī)滋靻?？王浩杰：就這點(diǎn)兒小事呀！沒(méi)問(wèn)題，你繼續(xù)看吧！我

做？生：要和別人商量。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種重要的交際方式——商量。創(chuàng)設(shè)情境，探商量秘訣師：生活中，很多事情都需要我們?nèi)?span id="j5i0abt0b" class="hl">商量。這不，小明昨天忘了帶鉛筆，他和同桌小雨商量能否借筆，小雨沒(méi)有借給他。最后，小明因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，被老師批評(píng)了。小明當(dāng)時(shí)是怎么和小雨商量的？我們請(qǐng)兩位當(dāng)事人還原當(dāng)時(shí)情景。兩位同學(xué)模擬當(dāng)時(shí)情景，還原商量的過(guò)程。小明用胳膊肘推了推小雨，說(shuō)道：“喂，把你的鉛筆借我用一下?！毙∮昕戳怂谎?，搖搖頭，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。師：同學(xué)們，小雨為什么沒(méi)有把鉛

不安全的行為 商量 密切關(guān)注【中圖分類(lèi)號(hào)】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）14-194-01我們通常所說(shuō)的謹(jǐn)言慎行就是時(shí)刻注意自己的言行，通過(guò)大腦反復(fù)過(guò)濾最后由嘴巴告知他人。作為成年人自身的自控能力會(huì)非常完整，相比較而言幼兒就處于相對(duì)弱的階段，需要家長(zhǎng)和老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒和引導(dǎo)，久而久之就會(huì)在他們潛意識(shí)里也會(huì)形成定式，就會(huì)按照成人的要求去完成，這就是預(yù)告程式對(duì)人產(chǎn)生的作用。何為預(yù)告程式？比如：看電影，很多都有對(duì)該場(chǎng)電影進(jìn)

佳作，其中“誰(shuí)復(fù)商量管弦”的“商量”，不能按照今天的詞義“交換意見(jiàn)”去解讀。對(duì)于它的確切詞義，迄今沒(méi)有釋讀清楚。排比相關(guān)例證，結(jié)合“商量”一詞的詞義引申線索，論證“商量”在唐宋時(shí)期有“猶豫不決，徘徊、盤(pán)桓，流連、留戀不舍”的詞義。在“商量”一詞的各種詞義中，只有這個(gè)詞義能準(zhǔn)確釋讀“誰(shuí)復(fù)商量管弦”一句，因此這一句的“商量”應(yīng)該釋讀為猶豫不決，徘徊、盤(pán)桓，流連、留戀不舍。關(guān)鍵詞：《調(diào)笑令·團(tuán)扇》;商量;釋讀;王建中圖分類(lèi)號(hào)：H030 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章分類(lèi)號(hào)

。教學(xué)緊扣課題“商量”，針對(duì)學(xué)情特點(diǎn)，“商量”出脈脈溫情，“商量”出生活經(jīng)驗(yàn)，“商量”出見(jiàn)識(shí)真知，“商量”出境界視野，讓口語(yǔ)交際的情境模擬與主題研討等活動(dòng)順勢(shì)而為，培育語(yǔ)言思維情感，訓(xùn)練傾聽(tīng)表達(dá)應(yīng)對(duì)的能力?！坝眯摹眲?chuàng)設(shè)出生動(dòng)、飽滿、有格局的語(yǔ)文課堂，既凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，又整體跟進(jìn)立德樹(shù)人總目標(biāo)，“人”的教育浸潤(rùn)其中。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);學(xué)科教育;課程思政;立德樹(shù)人中圖分類(lèi)號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-10-09 文章編號(hào)：167

層政協(xié)深化提升“商量”平臺(tái)的實(shí)踐進(jìn)行了探索，更好發(fā)揮人民政協(xié)專(zhuān)門(mén)協(xié)商機(jī)構(gòu)的作用?；鶎诱f(xié)深化提升“商量”平臺(tái)還存在有輕視政協(xié)的“商量”平臺(tái)現(xiàn)象、“商量”平臺(tái)“商量什么”很傷腦筋、“商量”平臺(tái)“商量結(jié)果”部門(mén)重視不夠、“互聯(lián)網(wǎng)+”“商量”平臺(tái)建設(shè)滯后等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓“商量”落地有聲;嚴(yán)選題，讓“商量”成為群眾的開(kāi)心事;重過(guò)程，讓“商量”程序有理有據(jù);創(chuàng)智慧，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”成為“商量”的新生態(tài);抓問(wèn)責(zé)，讓“商量”結(jié)果落地開(kāi)花。關(guān)鍵

？你是怎樣和別人商量的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣和別人商量吧！什么時(shí)候和別人商量？1.你遇到事情拿不定主意時(shí)，就需要和別人商量。例如你不知道怎么畫(huà)黑板報(bào)，你會(huì)這樣跟班長(zhǎng)商量：_____________________________。2.你需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，就需要和別人商量。例如你打掃衛(wèi)生時(shí)提不動(dòng)水，你會(huì)這樣跟大軍商量：_____________________________。3.你想借別人的東西時(shí)，就需要和別人商量。例如你想借同桌的筆，你會(huì)這樣跟同桌商量：

求幫助時(shí)要與別人商量，并能坦然接受商量的結(jié)果。2.學(xué)會(huì)商量時(shí)用上商量的語(yǔ)氣和“我想、行嗎、可以嗎”等禮貌用語(yǔ)。3.知道與人商量時(shí)要把自己的想法說(shuō)清楚，并能積極參與實(shí)踐，解決生活中的難題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道與人商量時(shí)要用上禮貌用語(yǔ)，并能把自己的想法說(shuō)清，才能更好地達(dá)到商量的目的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、換值日師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，你們看它是——商量。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？一起來(lái)！（貼課題——商量）師：今天來(lái)到我們教室，和我們一起學(xué)本領(lǐng)的還有誰(shuí)呢？（出示米小圈）生：米小圈

么聰明猴不和自己商量呢？就這樣，一對(duì)好朋友生了悶氣。乖乖兔聽(tīng)了，不由得哈哈大笑說(shuō)：“聰明猴，雖然你和笨笨熊說(shuō)了要借走書(shū)籍，但是你并沒(méi)有和笨笨熊商量一下呀！說(shuō)不定笨笨熊還沒(méi)看完呢?！甭斆骱锏哪X袋更低了……乖乖兔接著說(shuō)：“我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣和別人‘商量的技巧吧！”聰明猴聽(tīng)了不可思議地說(shuō)：“這還需要技巧嗎？”乖乖兔點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然啦！首先要注意自己的語(yǔ)氣，要誠(chéng)懇，不可以讓別人聽(tīng)了心里不舒服哦……”笨笨熊忍不住插話道：“對(duì)呀！老是叫我笨熊，我聽(tīng)了總覺(jué)得自己笨?！惫?/div>

作文周刊·小學(xué)二年級(jí)版 2019年36期2019-10-17

主要表現(xiàn)為有事多商量、有事好商量、有事能商量?；鶎訁f(xié)商民主的有序運(yùn)轉(zhuǎn)需要一定的邏輯，相互信任是基層協(xié)商民主有序運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，公共理性是基層協(xié)商民主有序運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)，運(yùn)行機(jī)制是基層協(xié)商民主有序運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。實(shí)現(xiàn)基層協(xié)商民主的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須增強(qiáng)黨干群之間的相互信任以實(shí)現(xiàn)有事多商量，提升基層群眾的公共理性以做到有事好商量，健全基層協(xié)商民主的運(yùn)行機(jī)制以保障有事能商量。關(guān)鍵詞：基層協(xié)商民主;商量;信任;公共理性中圖分類(lèi)號(hào)：D262.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008

陸梅商量是人際交往中一種必要的，也是重要的需求。統(tǒng)編教材將這項(xiàng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練安排在二年級(jí)。教材中通過(guò)商量“調(diào)換值日”的范例提供言語(yǔ)示范，逐個(gè)交代商量的要點(diǎn)：一是先打招呼，提出請(qǐng)求；二是說(shuō)明需要商量的事情以及原因，語(yǔ)氣溫和地征詢對(duì)方意見(jiàn)；三是商量不成功后的態(tài)度，心平氣和，另想辦法。完整地體現(xiàn)了怎樣用“商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚”的交際要求。再?gòu)慕滩陌才诺膶?shí)踐活動(dòng)來(lái)看，與同學(xué)商量借書(shū)，與爸爸商量看電視這兩個(gè)交際情境中，設(shè)定的交際對(duì)象是熟悉的人，既有平輩也有長(zhǎng)輩

張昊博今jīn天tiān，陸lù老lǎo師shī問(wèn)wèn我wǒ們men想xiǎnɡ在zài花huā盆pén里li種zhònɡ什shén么me東dōnɡ西xi，我wǒ說(shuō)shuō我wǒ想xiǎnɡ種zhònɡ樹(shù)shù。沒(méi)méi想xiǎnɡ到dào同tónɡ學(xué)xué們men聽(tīng)tīnɡ到dào后hòu都dōu哈hā哈hā大dà笑xiào，這zhè可kě把bǎ我wǒ氣qì壞huài了le。一yì回huí到dào家jiā，我wǒ就jiù把bǎ這zhè件jiàn事shì

課前老師想跟你們商量件事情，可以嗎？2.學(xué)校號(hào)召各班積極參與領(lǐng)養(yǎng)綠植活動(dòng)，我想咱們班把教室外的桂花樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)下來(lái)。這棵樹(shù)離咱們近，方便養(yǎng)護(hù)和與它做朋友，你們看行嗎？3.謝謝同學(xué)們的支持，你們都是有愛(ài)心的孩子！4.生活中，有時(shí)候我們也需要像老師一樣跟別人商量事情，應(yīng)該怎樣與別人商量事情呢？這就是我們今天口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（出示：商量）設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課創(chuàng)設(shè)商量情境，教師既做了商量的示范，又將學(xué)生悄然帶入了學(xué)習(xí)主題。二 演練案例，掌握要點(diǎn)案例：清晨，熊小小蹦蹦跳跳來(lái)

情境導(dǎo)入，引出“商量”1.視頻出示。（針對(duì)不敢商量）2.激起共鳴：你有類(lèi)似情況嗎？什么困難？（板書(shū)：學(xué)會(huì)商量）3.理解“商量”。商量是交流的方式；目的：解決問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)“商量”1.回顧分析：為什么獨(dú)自一人發(fā)呆？羞于開(kāi)口，失去商量機(jī)會(huì)，也失去與同伴游戲的機(jī)會(huì)。（相機(jī)板書(shū)：勇于商量）2.情境再現(xiàn)：你來(lái)開(kāi)口商量，與同伴一起游戲。3.同學(xué)評(píng)價(jià)。思考：“商量”是否成功？（引導(dǎo)學(xué)生在交流中從求助者和援助者兩方面來(lái)思考：從是否達(dá)到“簡(jiǎn)潔、明了、完整”三個(gè)“商

意嗎？要不要跟他商量商量？”小梅也大聲回應(yīng)著老公?！吧ナ窃蹅z的事，與他什么相關(guān)？他有啥資格同意不同意！”李明的口氣滿不在乎的?！斑€是跟小亮商量商量吧！畢竟，有了小的，以后，咱們就不能全顧著他了。以后，小的還得分小亮一半家產(chǎn)！”老婆說(shuō)?！拔艺f(shuō)不商量就不商量！小亮那么不上進(jìn)，家產(chǎn)給他一個(gè)人繼承，我還不放心呢！”李明不屑地說(shuō)。臥房里的小亮氣得咬牙切齒，真想破門(mén)而出，但他又按捺住了。從此，小亮像變了個(gè)人似的。他再也不打網(wǎng)游了，再也不買(mǎi)垃圾食品了，與那些狐朋狗友

秀蕾[摘 要]《商量》是一篇口語(yǔ)交際課。教學(xué)這篇口語(yǔ)交際課，要根據(jù)第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，充分尊重低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)際，聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，能通過(guò)語(yǔ)氣和語(yǔ)詞來(lái)表達(dá)自己的感情，努力做到語(yǔ)言和行為得體，從而提高交際能力。[關(guān)鍵詞]教學(xué)設(shè)計(jì)；口語(yǔ)交際；交際語(yǔ)境；教學(xué)過(guò)程[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）25-0013-02【教材分析】這是二年級(jí)上冊(cè)第三次口語(yǔ)交際教學(xué)。這一篇口語(yǔ)交際

部要善于和群眾“商量”著辦文/李淑麗 孫嘉揚(yáng)“有事多和群眾商量”是我們黨一貫倡導(dǎo)的工作方法，也是共產(chǎn)黨人勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。1958年4月30日，毛澤東同志到廣州棠下農(nóng)業(yè)合作社視察，勉勵(lì)大家“有事多和群眾商量，把生產(chǎn)搞好”。習(xí)近平總書(shū)記也曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡大家：“涉及人民利益的事情，要在人民內(nèi)部商量好怎么辦，不商量或者商量不夠，要想把事情辦成辦好是很難的。我們要堅(jiān)持有事多商量，遇事多商量，做事多商量，商量得越多越深入越好。涉及全國(guó)各族人民利益的事情，要在全體

吳 語(yǔ)商量著辦事吳 語(yǔ)商量，交換意見(jiàn)、商討之意，最早出現(xiàn)在三國(guó)時(shí)期的《易·兌》——“商，商量裁制之謂也”。商量一途，既是民主決策的重要手段，也是干事處事的重要方法。在慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)上，習(xí)近平一句“在社會(huì)主義制度下，有事好商量”，道出了中國(guó)共產(chǎn)黨的民主和智慧。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家大都重視“商量”。毛澤東同志一生堅(jiān)持“有事多和群眾商量”，他說(shuō)：“國(guó)家各方面的關(guān)系都要協(xié)商”“我們政府的性格，是跟人民商量辦事的”。1941年春節(jié)的前一天，

文/唐劍鋒商量是一種能力文/唐劍鋒遇事發(fā)揚(yáng)民主，是一種境界，是一種能力，也是一種本事。習(xí)近平總書(shū)記指出：“在中國(guó)社會(huì)主義制度下，有事好商量，眾人的事情由眾人商量，找到全社會(huì)意愿和要求的最大公約數(shù)，是人民民主的真諦。我們要堅(jiān)持有事多商量，遇事多商量，做事多商量，商量得越多越深入越好?！本褪钦f(shuō)，“商量”就是民主，就是執(zhí)政能力。怎樣才是“商量”？就是“涉及全國(guó)各族人民利益的事情，要在全體人民和全社會(huì)中廣泛商量；涉及一個(gè)地方人民群眾利益的事情，要在這個(gè)地方的人民群

文太華“有事好商量”是必不可少的領(lǐng)導(dǎo)智慧文太華9月21日，中共中央、全國(guó)政協(xié)舉行慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上發(fā)表重要講話，其中“在中國(guó)社會(huì)主義制度下，有事好商量”這句話在社會(huì)各界引發(fā)了廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈共鳴。習(xí)近平總書(shū)記這句話雖然是在慶祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)上講的，但針對(duì)的不只是政協(xié)工作，同時(shí)也是對(duì)全黨和各級(jí)政府說(shuō)的，不僅對(duì)政協(xié)工作管用，對(duì)其他各級(jí)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部也都管用。遇事愿不愿意商量，是否善于商量，已成為

學(xué)習(xí)中多和他們“商量”。關(guān)鍵詞：商量；興趣；自主學(xué)習(xí)作為教師如果不能做到教育民主，一味地對(duì)學(xué)生灌輸、命令，就好比在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間的不理解、不信任，從而降低教學(xué)的效果。作為教師必須認(rèn)識(shí)到自己是為學(xué)生服務(wù)的，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。因此教師必須要尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，在學(xué)習(xí)中多和他們“商量”。一、課前商量——激發(fā)興趣，喚起自信無(wú)論做什么事，只有有信心、有勇氣，全身心地投入，才能做好。所以課堂上學(xué)生學(xué)得好壞，與學(xué)生能否自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)有直接

的愛(ài)。【關(guān)鍵詞】商量;理解;寬容;傾聽(tīng);溫暖曾有這么一則寓言《北風(fēng)和太陽(yáng)》,說(shuō)的是北風(fēng)和太陽(yáng)是一對(duì)好朋友,一天他們卻為了爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大而爭(zhēng)吵不休。正好路邊走來(lái)一行人,于是他們決定比試比試,看誰(shuí)能把這個(gè)行人的衣服脫下來(lái)。北風(fēng)輕吹,用力吹,使勁吹,一次次加大風(fēng)力,結(jié)果行人卻把衣服裹得更加嚴(yán)實(shí)了。太陽(yáng)用力照,使勁發(fā)出更熱的光芒,行人不得不慢慢脫光了衣服。一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了,結(jié)果不言而喻,當(dāng)然是太陽(yáng)贏了。這個(gè)結(jié)果我們都很清楚,然而它所蘊(yùn)含的寓意呢?其實(shí),在我們的