彭淑莘　金輝　樊星

摘 要：全球經(jīng)濟一體化背景下，供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)知識在制造業(yè)中獲得廣泛應(yīng)用，其理念是倡導(dǎo)合作，共贏，集成，全面提升供應(yīng)鏈的整體競爭力。本文開發(fā)設(shè)計了多人綜合實驗，學(xué)生在多人綜合實驗過程中，運用供應(yīng)鏈管理知識，以不同角色的經(jīng)營為核心來協(xié)調(diào)和配合其他角色的運作，提高了供應(yīng)鏈管理實驗課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：汽車生產(chǎn)企業(yè)；供應(yīng)鏈管理；多人綜合實驗；開發(fā)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-05-03

作者簡介：彭淑莘（1993—），女，山東臨沂人，遼寧工業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院物流專業(yè)學(xué)生。

1.多人綜合實驗背景

多人綜合模擬實驗是指多個學(xué)生分別扮演一條供應(yīng)鏈上各個角色；多人綜合實驗需要至少四個學(xué)生來分別扮演四個角色，體驗供應(yīng)鏈角色之間的協(xié)作關(guān)系。設(shè)計角色建議一組10人，2人為供應(yīng)商，2人為零售商，3人為制造商，3人為物流公司員工。多人綜合模擬實驗是由學(xué)生分組完成的，所以一個班級分為多少個組就要實例化多少個多人綜合實驗實例，每組學(xué)生對應(yīng)一個多人綜合實驗實例，且組與組之間不能交叉。

實驗在學(xué)校物流工程實驗室進行，實驗室具有安裝中諾斯供應(yīng)鏈管理教學(xué)軟件的局域網(wǎng)微機系統(tǒng)。

該實驗以汽車的供應(yīng)鏈為例，其包括從零部件供應(yīng)到發(fā)動機交付的所有流程，如運輸、儲存、加工組裝、配送等環(huán)節(jié)和流程。一輛汽車由各種多樣的零部件組成，因此汽車制造企業(yè)購買零配件時，一級供應(yīng)商超過200家，二三級超過500家，汽車的供應(yīng)鏈是一個較為復(fù)雜的供應(yīng)鏈。汽車制造企業(yè)根據(jù)客戶訂單要求制作需求計劃，同時向第三方物流公司發(fā)出通知，由第三方物流公司向供應(yīng)商發(fā)出訂單。原材料運達之后，由制造商加工制造完成，再由物流公司負責派送到零售商處。第三方物流可以通過公路及鐵路運輸?shù)絺}庫和附近省份，也可以通過水路運輸?shù)礁h的地方或者海外物流公司，從而完成從供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流到銷售物流的完整過程的組織和管理；可以對物流服務(wù)資源進行整合和優(yōu)化，對運輸車隊、倉儲資源進行選擇。

2.各角色任務(wù)與實驗步驟

供應(yīng)鏈管理多人綜合實驗是模擬供應(yīng)鏈中的核心角色——零售商、制造商、供應(yīng)商以及物流公司之間的商流、物流、信息流的業(yè)務(wù)流程。每個角色都有獨立經(jīng)營權(quán)，能夠決定應(yīng)該向上游供應(yīng)商下多少訂單及向下游商配銷多少產(chǎn)品。上游節(jié)點只根據(jù)下游相鄰節(jié)點發(fā)來的訂單安排生產(chǎn)或訂貨。實驗人員通過零售商、供應(yīng)商、物流公司、制造商之間的協(xié)同合作來完成客戶從下單到簽收貨物的流暢操作。

多人綜合實驗要求從供應(yīng)鏈整體的角度去思考問題，要求考慮到上下游所有節(jié)點企業(yè)的利益，有效提高供應(yīng)鏈的運營效率。雖然每個人的地位崗位不同，但為了整條供應(yīng)鏈的健康運營，不能只考慮自己企業(yè)的利益，而要學(xué)會全局性系統(tǒng)化的思維方法，充分利用外部資源，創(chuàng)建核心競爭力。

進入系統(tǒng)主頁面，選擇實驗平臺；選擇實驗類型、登錄系統(tǒng)；根據(jù)分配方案，學(xué)生選擇實驗角色，具體實驗工作流程如下。

（1）零售商：汽車零售商進行訂購管理，錄入并發(fā)送訂單。

（2）制造商：汽車制造商接收訂單，做出供貨計劃，并發(fā)送給物流公司。

（3）物流公司：物流公司接收到制造商發(fā)送來的物料需求通知后，根據(jù)制造商的物料需求和自身計劃向汽車零售商供應(yīng)商進行采購。

（4）供應(yīng)商：汽車零部件供應(yīng)商接收到物流公司的訂單后，按照采購訂單備貨并發(fā)貨給物流公司。此時，汽車零部件供應(yīng)商完成了其銷售管理的全部過程。

（5）物流公司：物流公司收到供應(yīng)商發(fā)來的物料后，就可以將物料配送給制造商進行生產(chǎn)了。物流公司配送管理負責對計劃單對應(yīng)的物品進行配送，物料配送要先在物料“齊套”環(huán)節(jié)中進行“齊套”；成品配送要先在成品理貨環(huán)節(jié)中進行理貨。

（6）制造商：進行收料操作，對產(chǎn)品進行檢驗，將成品入庫，并將入庫通知單發(fā)送給物流公司。

（7）物流公司：物流公司接單后，處理到貨通知單，將產(chǎn)品配送給汽車零售商。

（8）零售商：汽車零售商驗貨確認，到貨簽收。

完成實驗基本步驟后，教師組織參與實驗的同學(xué)進行討論，學(xué)生撰寫實驗報告，由教師對實驗成績進行評定。

參考文獻：

[1]王冬良，鄭 平.基于第三方物流業(yè)務(wù)模型的供應(yīng)鏈管理實驗設(shè)計[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2009（7）.

[2]李建穎.供應(yīng)鏈管理實驗教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（35）.