“聯(lián)校網(wǎng)教”助力均衡發(fā)展

汪俊世

崇陽縣針對全縣農(nóng)村學(xué)校點多面廣，音樂、美術(shù)等專業(yè)教師緊缺的實際，大膽創(chuàng)新，充分利用教育信息化手段，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)專遞課堂，推行聯(lián)校網(wǎng)教，健全運行機制，努力讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣上好學(xué)。

科學(xué)統(tǒng)籌，重點突破。統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進。崇陽縣結(jié)合縣情制訂聯(lián)校網(wǎng)教專遞課堂實施方案，統(tǒng)籌全縣聯(lián)校網(wǎng)點布局建設(shè)及專遞課程科目安排等。實行首席專家負責(zé)制，打造專家指導(dǎo)團隊、技術(shù)支持團隊、名師授課團隊、學(xué)科教研團隊等。統(tǒng)一設(shè)施模式。聯(lián)校網(wǎng)教主講教室與教學(xué)點聽講教室統(tǒng)一配備觸控一體機、攝像機、話筒、智能音頻處理器等設(shè)備，利用中標公司相關(guān)教育軟件平臺，建設(shè)專遞課堂，實現(xiàn)課堂同步互動、教育教學(xué)資源共享。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一個主講老師可以同時給3所或4所農(nóng)村偏遠教學(xué)點的學(xué)生上課。自2014年秋季起籌資150余萬元，在縣實驗小學(xué)集中建成6個主講教室，在沙坪、石城、銅鐘、路口、白霓5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇了師資缺乏、相對偏僻的22個教學(xué)點建立聽課教室。在全縣選擇了10位優(yōu)秀的音樂、美術(shù)、英語專業(yè)教師在實驗小學(xué)主講教室授課，通過聯(lián)校網(wǎng)教平臺，主講教師和遠端聯(lián)校聽課教室的學(xué)生之間進行實時音視頻雙向互動教學(xué)。統(tǒng)一課程開設(shè)。設(shè)立網(wǎng)教教研組和聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)處，制訂了聯(lián)校網(wǎng)教的教學(xué)計劃和課程總表，保障主講教室與各教學(xué)點聽課教室課程同步。目前，通過專遞課堂，22個教學(xué)點的音樂、美術(shù)、英語課共計311節(jié)全部開齊開足，10個主講教師平均每人每周授課約15節(jié)，受益學(xué)生達到720人。此外，銅鐘小學(xué)和在下教學(xué)點在咸寧市實驗小學(xué)的支持下建設(shè)了兩個專遞課堂，開設(shè)了音樂、美術(shù)課共26節(jié)。

綜合施策，確保實效。組織領(lǐng)導(dǎo)到位。成立了聯(lián)校網(wǎng)教專遞課堂項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局主要負責(zé)人擔(dān)任組長，組建了工作專班，專遞課堂建設(shè)被列入縣教育局重點工程，在人員、經(jīng)費、政策等方面給予全力支持。師資保障到位。專遞課堂主講教師在全縣選拔，專職授課，單列考核；輔導(dǎo)教師由教學(xué)點現(xiàn)任教師擔(dān)任，分校管理。加強教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能培訓(xùn)，由相關(guān)專家先后多次對主講教師、輔導(dǎo)教師進行現(xiàn)場實操培訓(xùn)。啟動“教師輪崗置換”行動計劃，選派優(yōu)秀青年教師參與“聯(lián)校網(wǎng)教”交流鍛煉。制度建設(shè)到位。從嚴規(guī)范網(wǎng)教教師教學(xué)行為，制訂《聯(lián)校網(wǎng)教主講教師管理制度》《網(wǎng)教教師教學(xué)應(yīng)用操作規(guī)范》《網(wǎng)教輔助教師操作流程》《在線課堂使用流程》等，明確上課紀律及操作要求。建立了督導(dǎo)檢查考核制度，定期組織聯(lián)校網(wǎng)教教師到教學(xué)點與學(xué)生進行面對面的交流，教學(xué)點師生在每次課結(jié)束后填寫《聯(lián)校網(wǎng)教授課教師評價表》并及時反饋。注重督導(dǎo)檢查，配備專職督查員不定期到各試點學(xué)校進行專項督查。每學(xué)期網(wǎng)教教研組對各校、學(xué)科、教師的教學(xué)效果進行考核評估，同時對聯(lián)校網(wǎng)教學(xué)校的學(xué)生成績進行考試或評定。同步研究到位。定期組織網(wǎng)校教師開展集體備課，定期組織縣實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師隨堂（聯(lián)校網(wǎng)教專遞課堂）聽課評課。開展課堂專遞過程中教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究，如開展主講教師教學(xué)行為最優(yōu)化研究、農(nóng)村學(xué)校專遞課堂輔導(dǎo)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及效果的研究等。網(wǎng)絡(luò)維護到位。全縣69個教學(xué)點全部接入光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，縣實小聯(lián)校網(wǎng)教中心網(wǎng)絡(luò)光纖達到雙100MB，5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)22個聯(lián)校網(wǎng)教點全部接入移動公司10MB專用光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，確保聯(lián)校網(wǎng)教開課正常運行。各教學(xué)點設(shè)置信息技術(shù)管理員崗位，定期開展培訓(xùn)，及時維護網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

梯級提升，放大效應(yīng)。經(jīng)過近一年的實際應(yīng)用，崇陽縣“聯(lián)校網(wǎng)教專遞課堂”基本滿足了偏遠地區(qū)教學(xué)點開齊音樂、英語、美術(shù)等課程的需要，不僅節(jié)省了師資力量，而且讓偏遠農(nóng)村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，促進了教育公平。按照梯級提升的發(fā)展思路，崇陽縣正在全面總結(jié)試點經(jīng)驗以彌補不足、拓展效應(yīng)。進一步明確聯(lián)校網(wǎng)教模式下所涉部門與人員職責(zé)，規(guī)范網(wǎng)教教師備、教、批、輔、改、測、研等操作規(guī)程。進一步擴大聯(lián)校網(wǎng)教范圍。在城區(qū)再建一批專遞課堂，將優(yōu)質(zhì)教育資源延伸到高枧、金塘、港口、桂花四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠教學(xué)點，幫助這些教學(xué)點開好英語、音樂、美術(shù)課。建設(shè)名師課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂及開展網(wǎng)上教研，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。

（作者單位：崇陽縣教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬軍）