朱金花

摘要：大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到當(dāng)代大學(xué)的高度重視，已經(jīng)成為教學(xué)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。很多的高校經(jīng)常舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽，提供場地、設(shè)立獎項(xiàng)，以此來更好的激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新理念，做到了將創(chuàng)業(yè)的理念與實(shí)際的行動無縫隙的結(jié)合。除此之外，一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)對學(xué)生的教育引導(dǎo)、活動的組織也是至關(guān)重要的。本文通過討論輔導(dǎo)員與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系，來分析輔導(dǎo)員在這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式下的重要作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；輔導(dǎo)員；大學(xué)生；教育作用

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）019-000-02

雖然我國的高校已經(jīng)認(rèn)識到大學(xué)教育期間對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育理念的培養(yǎng)的重要性，但與國外的教育相比，還是存有一定的差距的。我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)的成果都與國外創(chuàng)業(yè)情況有差距可言。我國的學(xué)生基本已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的思想，但還不能充分地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)過程中缺少一個引導(dǎo)角色的人物，這一角色的作用至關(guān)重要。

一、目前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)教育起源于美國，在美國創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生教育中必不可少的一部分，美國高校一方面開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)或中心，另一方面還與工商業(yè)保持密切的聯(lián)系，聘請有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)業(yè)企業(yè)家為學(xué)生傳導(dǎo)他們成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能更好的在創(chuàng)業(yè)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)。我國的創(chuàng)業(yè)教育相對美國較晚，起始于20世紀(jì)末，經(jīng)過我們多年的摸索和學(xué)習(xí)，我國的創(chuàng)業(yè)教育不斷完善，如今已經(jīng)取得了初步的成果。我國許多高校積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專家講座、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)大賽、有的還創(chuàng)建專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，這些硬件條件都很好的鼓舞了大學(xué)生走自己創(chuàng)業(yè)的道路。但我們的問題就在于我們對大學(xué)生的培養(yǎng)只停留在了思想教育的層面，在實(shí)際的運(yùn)用方面有所缺失，導(dǎo)致了現(xiàn)在有很多的大學(xué)生只是有一定的創(chuàng)業(yè)動機(jī)但沒有實(shí)際的行動，有行動取得創(chuàng)業(yè)成功的也是少之又少。因此，我們現(xiàn)在要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不在是純理念的教育。這樣就需要有人幫助他們在實(shí)踐中做好引導(dǎo)和活動的組織工作[1]。

二、目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

高校在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)上，通過老師像授課的方式一樣，把一些創(chuàng)業(yè)的理念告訴學(xué)生，而且這些所謂的老師大多數(shù)并沒有豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只是泛泛的講一些大道理，不能真正的給學(xué)生一些忠告和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。高校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)落實(shí)到每一個同學(xué)的身上，結(jié)合學(xué)生的具體情況，給與其相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)方法和幫助。例如一些同學(xué)在人際交往方面缺少自信，那么我們就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)鍛煉他的人際交往能力。而這時輔導(dǎo)員就發(fā)揮了重要的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與同學(xué)溝通，多開展一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，班內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)。輔導(dǎo)員的交流對象不應(yīng)只停留在班干部中，應(yīng)當(dāng)面向全班的每一個同學(xué)，深入了解他們的性格、庭背景，運(yùn)用自己的相關(guān)專業(yè)知識做好創(chuàng)業(yè)教育道路上的引路人的角色。

三、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.對創(chuàng)業(yè)型人才的需要

我國目前大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、努力建設(shè)創(chuàng)新型國家，這就需要更多的創(chuàng)新型的人才。因此在高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)時代的要求。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)的能力讓其成為集科學(xué)精神與人文素養(yǎng)與一身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)型人才。通過參加創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)前輩的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的已經(jīng)存在的創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。再一個就是通過參加創(chuàng)業(yè)型的實(shí)踐活動，學(xué)生還可增強(qiáng)與人溝通的能力、擴(kuò)展并儲存自己的人脈，在與團(tuán)隊(duì)的的協(xié)作上也會有提高。還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、意志力及奮斗精神。

2.深化教育改革的要求

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出高校應(yīng)注重培養(yǎng)素質(zhì)型人才，支持學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)，具備科學(xué)創(chuàng)新精神，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型的素質(zhì)人才。國家教育改革就是把以前的只是一味的傳授知識的教育改為注重實(shí)踐精神的培養(yǎng)，將創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于大多舉行的創(chuàng)業(yè)活動中，開發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)思想，幫助他們將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。真正的做到創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)。

3.促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)的需要

現(xiàn)在我國的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，有人甚至說畢業(yè)就意味著失業(yè)。而且大多數(shù)的大學(xué)生都不愿意去做基層苦差事，隨之就會出現(xiàn)高不成低不就的局面，最后大學(xué)生的就業(yè)率越來越低。因此，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常重要的舉動。創(chuàng)業(yè)的核心是創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開拓意識，能夠促進(jìn)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自身的就業(yè)問題，還為我國的更多的就業(yè)人群提供了更多的崗位，解決了我國就業(yè)難的問題[2]。

四、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的作用

開展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作是必要的，但如何有效的開展是值得我們深思的。這是一個系列性的工作，需要多方面的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員作為專業(yè)的老師和與同學(xué)接觸最多的老師，無疑是這個工作中的中心力量。輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮的關(guān)鍵作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)、組織和指導(dǎo)方面。一方面輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，多向他們傳輸一些成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)例，給他們一些創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)。讓他們在潛移默化中認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要，創(chuàng)業(yè)的理念也就在他們的頭腦中形成了。有了堅(jiān)固的理論指導(dǎo)，才能投身于實(shí)踐中去。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、合作意識、交往能力、責(zé)任意識。輔導(dǎo)員在學(xué)生的日常生活中做好引導(dǎo)工作，學(xué)生有了一定的思想基礎(chǔ)，對于進(jìn)一步開展教育創(chuàng)業(yè)活動至關(guān)重要。另一方面輔導(dǎo)員還在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的組織工作中發(fā)揮重要的作用。多開展創(chuàng)業(yè)的的主體班會，通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳語、板報的形式向同學(xué)們宣傳創(chuàng)業(yè)的重要性，讓同學(xué)們充分了解并積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。積極動員每個同學(xué)，只有學(xué)生廣泛參與才能起到教育的最大化效果。輔導(dǎo)與是相對于其他的任課老師來說與學(xué)生接觸最多的老師了，應(yīng)做到與學(xué)生多溝通多交流，了解每個學(xué)生的基本情況[3]。當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上遇到問題和困難時，及時給予相應(yīng)的幫助。積極為學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)造條件，與社會上的成功企業(yè)家多交流保持密切聯(lián)系，這樣不僅輔導(dǎo)員可以進(jìn)行自我創(chuàng)新理念的完善，還能請他們多多來學(xué)校為我們的學(xué)生進(jìn)行對口的經(jīng)驗(yàn)傳授，有了這些前輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我們的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上能少走不少彎路。最后輔導(dǎo)員還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中給予他們專業(yè)上的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員的德育工作與專業(yè)教育是一體的密不可分的。在日常的學(xué)習(xí)生活中，做學(xué)生職業(yè)生涯的導(dǎo)師可以結(jié)合自己的多年職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)與自己的專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)。有些大學(xué)生在大學(xué)期間就有了完備的創(chuàng)業(yè)思想和方案，并組建了自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員要運(yùn)用自己所學(xué)的只是，給予團(tuán)隊(duì)必要的專業(yè)指導(dǎo)。如幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)方案方面進(jìn)行修改和評價[4]。

五、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對輔導(dǎo)員提出的要求

1.輔導(dǎo)員學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中要注重培養(yǎng)學(xué)生的工作思路，提升思想教育水平。思想教育要和專業(yè)教育良好的結(jié)合起來。思想教育在素質(zhì)與能力的培養(yǎng)過程中齊頭前行，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的熱情，增強(qiáng)自信心，磨煉意志力，培養(yǎng)責(zé)任心，讓思想教育滲透到創(chuàng)業(yè)教育中來。

2.要想做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。多了解一些創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識，多參加有名創(chuàng)業(yè)家的演講，多補(bǔ)充相關(guān)方面的知識。讓自己和學(xué)生一同在創(chuàng)業(yè)教育的大道路上共同學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，完善自我。做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教育工作者[5]。

六、結(jié)束語

高校中輔導(dǎo)員的作用對大一的新生有著重要的作用，他們剛進(jìn)大學(xué)的校門，面臨人生的重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，輔導(dǎo)員對他們的價值觀、人生觀、生活方式、行為方式都有著至關(guān)重要的影響。對大一學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育理念的滲入，對以后的創(chuàng)業(yè)教育工作有重要的幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個需要堅(jiān)持的過程，這就需要輔導(dǎo)員發(fā)揮人生導(dǎo)師和知心朋友的作用做好引導(dǎo)工作。在創(chuàng)業(yè)觀念的樹立上進(jìn)行引導(dǎo)，在各種重要的活動中進(jìn)行組織，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和日常生活上進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中幫助學(xué)生解決困難，既包括實(shí)際的困難也包括心里上的疏導(dǎo)?？偠灾浞职l(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用有利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效實(shí)施，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。

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[5]胡艷妹.論輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用[J].決策探索（下半月），2016，03：61.