黑瀟

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到法國(guó)留學(xué)，第一次接觸法國(guó)的開學(xué)日，才知道它充滿快樂(lè)隨性。

法國(guó)的開學(xué)日，無(wú)疑會(huì)折射出法國(guó)人浪漫的天性，在他們的意識(shí)里，任何時(shí)候都不能給自己和他人太大的壓力，開心快樂(lè)，自由自在，至關(guān)重要。

在開學(xué)日，哪怕是影響正常工作，法國(guó)的許多企業(yè)也都會(huì)給有關(guān)員工放假一天，以便讓其陪著孩子購(gòu)買文具、陪同上學(xué)。其實(shí)，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，這些事情完全可以獨(dú)立完成，但法國(guó)的父母?jìng)兛傆X(jué)得，如果不護(hù)送孩子，便是失職；反之，假若學(xué)生得不到父母的支持，會(huì)深感失落和自卑。因而，開學(xué)日又在無(wú)形中具備了各家各戶展示家庭和睦的功能。

學(xué)校幾乎沒(méi)有什么特別的活動(dòng)，也不會(huì)舉行正式的開學(xué)典禮，各班老師也只是強(qiáng)調(diào)有關(guān)規(guī)定，下發(fā)課程表，然后讓大家自由活動(dòng)。只要不違反校規(guī)校紀(jì)，隨便做點(diǎn)什么都行，自由而隨性。

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按理說(shuō)，新學(xué)年應(yīng)該拿到屬于自己的新課本，而這些對(duì)于法國(guó)初中以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一種無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因?yàn)?，早?0世紀(jì)初，法國(guó)就實(shí)行了教科書循環(huán)使用制度，也就是說(shuō)，上個(gè)年級(jí)的學(xué)生用完課本之后，必須將其交還學(xué)校，以便留給后來(lái)者，如此循環(huán)往復(fù)。不用擔(dān)心同學(xué)們會(huì)損壞課本，即便偶有意外，只要不是刻意為之，也不用賠償。事實(shí)上，由于己成為一種習(xí)慣，學(xué)生們都十分珍愛(ài)書本，用了幾年的課本，依然完好無(wú)損。這也并非意味著教科書一成不變，如果需要增添新內(nèi)容，學(xué)校會(huì)及時(shí)下發(fā)補(bǔ)充教材。

不發(fā)新書，既節(jié)約，又環(huán)保。如此一來(lái)，無(wú)形中讓孩子們接受了環(huán)境保護(hù)教育。

黎小敏摘自《做人與處世》2015年第17期