蔣文方

摘要：高中數(shù)學(xué)的圓錐曲線一直是老師和學(xué)生都感到頭疼的一個(gè)難點(diǎn)，然而圓錐曲線也是高考的必考內(nèi)容，在高考的考題中，以大題的形式出現(xiàn)，近年來(lái)都處于壓軸題的地位。對(duì)于一些好點(diǎn)的額學(xué)校，老師在上完這部分內(nèi)容時(shí)，都很少?gòu)?fù)習(xí)，因?yàn)樗麄冎?，這部分就算考到，學(xué)生得分情況也不容樂(lè)觀，不如把時(shí)間放到其他科目上去。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中，老師對(duì)這部分內(nèi)容都是直接放棄的，因?yàn)閷W(xué)生底子薄，章節(jié)知識(shí)難度大，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是得分點(diǎn)。不管是好高中還是差高中，在圓錐曲線這一章節(jié)，都不得不低頭，可見圓錐曲線是很難的，那么圓錐曲線真的有那么難嗎？答案是肯定。那為什么學(xué)生得分這么低？原因是多方面的，主要的學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)有誤區(qū)。我結(jié)合這幾年我?guī)У陌嗉?jí)數(shù)學(xué)情況來(lái)看，誤區(qū)是可以避免的，本文中，我就結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)圓錐曲線的誤區(qū)和主要對(duì)策。

關(guān)鍵詞：圓錐曲線 性質(zhì) 定義 誤區(qū) 難點(diǎn)

引言

難點(diǎn)主要集中在對(duì)于幾種圓錐曲線的定義和第二定義理解不夠透徹，再者就是對(duì)于它的性質(zhì)掌握不清楚，與此同時(shí)，就是圓錐曲線的運(yùn)算量大。種種難點(diǎn)就給學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候帶來(lái)很多誤區(qū)，不知如何。其中主要誤區(qū)有以下幾點(diǎn)。[1]

結(jié)語(yǔ)

圓錐曲線是高考必考的一個(gè)內(nèi)容，是近幾年壓軸大題的主角，我在闡述如何避免誤區(qū)的時(shí)候，并不否認(rèn)圓錐曲線的難度，圓錐曲線是高中最難的一個(gè)知識(shí)章節(jié)，但是，它并不是沒(méi)得分的途徑，對(duì)于一些特別難的，我們可以放棄，但是很多時(shí)候，有些題目并沒(méi)有難到我們無(wú)從下手，只是我們對(duì)它心存敬畏，不敢動(dòng)手而已，比同“死諸葛嚇?biāo)阑钪龠_(dá)”。

參考文獻(xiàn)

[1]朱海濤. 高中數(shù)學(xué)中圓錐曲線的教學(xué)策略[J]. 課程教育研究.

[2]劉田田. 合作學(xué)習(xí)策略在圓錐曲線教學(xué)中的應(yīng)用[D].西北大學(xué)，2015.

[3]胡玉靜. 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與分析[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2015.