羅文雅

【摘 要】大學(xué)生作為社會發(fā)展的后備力量，加強(qiáng)社會主義核心價值觀培養(yǎng)，提高思想政治覺悟具有時代發(fā)展的必然性。大學(xué)生的價值觀培養(yǎng)不僅關(guān)系著其個人發(fā)展，而且也與國家未來、民族希望直接相關(guān)。立足于傳統(tǒng)文化，并從中汲取思想精華和道德精髓來豐富大學(xué)生的價值觀，從而更好的為社會主義建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)。本文以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，分析了當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀作為一種社會意識形態(tài)存在，它來源于多個方面，從這一角度來講，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是價值觀構(gòu)建的重要思想源泉之一。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，加強(qiáng)思想文化建設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)的價值觀理念十分重要，在具體的培養(yǎng)策略上，可以借助傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，豐富已有的思想意識體系。

1傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀之間的關(guān)系

1.1傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)

從國家的角度來講，任何一個國家的核心價值觀都必須要扎根于本國傳統(tǒng)文化中，只有這樣可以始終保持生命力和影響力。我國作為社會主義國家，在長期發(fā)展過程中所形成的社會主義核心價值觀是有深刻文化基礎(chǔ)的，并且也具有必然的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而這個深刻的文化基礎(chǔ)就是中國的傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化作為勞動人民的智慧結(jié)晶，它是鼓舞民族精神的重要動力，并且也影響著人們的意識形態(tài)和行為，那么社會主義核心價值觀作為現(xiàn)階段我國文化體系的主體，就離不開傳統(tǒng)文化做基礎(chǔ)[1]。

1.2傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的思想源泉

文化作為一種意識形態(tài)，它具有傳承性的特點(diǎn)，正是基于這種傳承性特點(diǎn)才決定了傳統(tǒng)文化作為社會主義核心價值觀思想源泉的地位。在社會主義核心價值觀中，它所提及到的方方面面都不同程度的反應(yīng)力傳統(tǒng)文化的精髓所在，例如“十八大”所概括的社會主義核心價值觀是“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！逼渲械摹皭蹏⒕礃I(yè)、誠信、友善”就是中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，在中國悠久的歷史發(fā)展中有明顯體現(xiàn)，這就不難看出社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)文化之間是具有傳承性關(guān)系的，兩者是密不可分，相互融合的，當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育就必須要從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。

2傳統(tǒng)文化視角下的大學(xué)生社會主義核心價值觀培育對策

價值觀的形成并不是一朝一夕實(shí)現(xiàn)的，它是一個漫長的過程，同樣對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的塑造來說，也需要有一個長期的過程。

2.1重視德化教育

大學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的重要階段，這一時期的教育手段和教育方法是否得當(dāng)會對學(xué)生的價值觀形成產(chǎn)生重要影響。在當(dāng)前市場化經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的今天，很多大學(xué)對于人才的培養(yǎng)過于注重實(shí)用性，把培育的重點(diǎn)放在了專業(yè)知識和技能的傳播上，而忽視了學(xué)生意識層面的塑造和完善，這就需要高校在把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的前提下，切實(shí)加強(qiáng)道德教化功能，進(jìn)一步增加大學(xué)課堂傳統(tǒng)人文主義教育的比重，把傳統(tǒng)文化中的精華引入到思想政治教育中，豐富學(xué)生的社會主義核心價值觀體系[2]。

2.2重視課堂教學(xué)的滲透作用

大學(xué)階段的學(xué)生思想意識上具有較為獨(dú)立的思維方式和處事原則，在對新的文化意識進(jìn)行接受需要有一個反復(fù)的過程。首先，合理選擇教育內(nèi)容，我國的傳統(tǒng)文化博大精深，包含多個層次和內(nèi)容，是一個具有強(qiáng)大生命力的文化形態(tài)，因此，在教學(xué)過程中就要選取精華，以那些具有積極、樂觀、向上的文化精髓為主，實(shí)現(xiàn)和社會主義核心價值觀體系的完美融合；其次，合理安排教學(xué)課程。要改變傳統(tǒng)的輕視傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，增加和傳統(tǒng)文化相關(guān)的新課程，并增加教學(xué)時數(shù)，形成一個新的課程體系，在各個課程的安排上科學(xué)合理。同時也可以定期的舉辦關(guān)于傳統(tǒng)文化的專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3從實(shí)踐中強(qiáng)化意識教育

社會主義核心價值觀的形成，在與傳統(tǒng)文化的融合過程中還要重視社會實(shí)踐的強(qiáng)化作用，通過實(shí)踐來豐富理論體系[3]。高校在這方面要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生走向社會，通過參加社會公益活動、志愿者活動等等來把枯燥的理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，從而使學(xué)生可以直觀感受到傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而可以更好的將其融入到社會主義核心價值觀體系中，養(yǎng)成一種自覺性和主動性。

3總結(jié)

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的后繼力量，加強(qiáng)社會主義核心價值觀建設(shè)，融入傳統(tǒng)文化具有時代發(fā)展的必然性。在具體的教育培養(yǎng)上需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對性計(jì)劃性的進(jìn)行，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體思想覺悟，以便更好的服務(wù)于社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春梅.大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育——基于傳統(tǒng)文化的視角[J].高教論壇，2014，（8）：13-15，18.

[2]雷雪芹.論大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑的創(chuàng)新——基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，30（9）：1-3.

[3]劉悅明，羅燕，厲麗等.中國傳統(tǒng)文化視角解讀社會主義核心價值觀[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，34（4）：359-361.