趙曉娟

【摘 要】在初中教學(xué)課程中，語文教學(xué)占有非常重要的地位。但是目前我國(guó)許多初中語文教學(xué)方式都比較單一，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主性的發(fā)揮，要提高初中語文的教學(xué)效率，就應(yīng)該采用更加多元化形式的教學(xué)方法。本文對(duì)多元化教學(xué)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，提出初中語文教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)方法的具體措施。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化；教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，老師采用的教學(xué)方法在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我國(guó)，受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想影響，各個(gè)科目的教學(xué)形式都比較單一，教學(xué)方法都是以老師的講述為主，學(xué)生往往只能夠被動(dòng)接受。但是，對(duì)于語文學(xué)科這種更需要學(xué)生自己的思想和情感投入的科目來說，單一的教學(xué)方法只會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前我國(guó)許多初中語文教學(xué)都存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂學(xué)習(xí)效率較低、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)等問題，這都與初中語文教學(xué)方式過于單一有一定的關(guān)系。因此更應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方法，通過形式更加豐富的教學(xué)活動(dòng)來提高初中語文教學(xué)的效率。

1.多元化教學(xué)概念介紹

多元化概念是一種發(fā)散性概念，是一種解決問題的思路，將多元化概念應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域就是指多元化教學(xué)。多元化教學(xué)包括了教學(xué)方式、教學(xué)性質(zhì)、思維等多個(gè)方面，也就是從多個(gè)方面開展教學(xué)的一種模式。對(duì)于初中語文教學(xué)來說，課程內(nèi)容相比于小學(xué)語文更加豐富，不僅涉及到更多的語文知識(shí)，更包含了豐富的情感，許多語文教學(xué)中的內(nèi)容本身就是可以從多個(gè)角度進(jìn)行理解的，對(duì)于學(xué)生自己來說，根據(jù)自身閱歷的不同，面對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)有不同的感受，在這樣的學(xué)科教學(xué)中，僅僅采用比較單一的教學(xué)方式是不合適的，像過去用“填鴨式”的方法告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣理解語文知識(shí)和文章更是不正確的，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)有自己的理解和思考，必須采用更加豐富的教學(xué)方法，進(jìn)行多元化教學(xué)。

2.初中語文教學(xué)的多元化教學(xué)方法

2.1采用多元化的課堂教學(xué)形式

我國(guó)傳統(tǒng)印象中的課堂教學(xué)，就是老師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在座位上學(xué)習(xí)，這也是我國(guó)的初中語文教學(xué)普遍采取的課堂教學(xué)形式。但是事實(shí)上課堂教學(xué)也可以有非常多元化的形式，不僅僅是保持這種靜止的授課模式，而是可以通過更加豐富的課堂教學(xué)形式讓課堂氣氛活躍起來。例如，老師可以在教授某一篇文章，例如某一篇寓言故事時(shí)，然后可以讓學(xué)生在課堂上用做游戲的形式來熟悉文章內(nèi)容，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，每一組的每個(gè)成員可以擔(dān)任故事中的某一個(gè)角色，然后對(duì)文章進(jìn)行朗讀演繹；或者也可以在全班開展演繹活動(dòng)，選取一些比較有興趣的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。這種方式是一種更加有趣的課堂教學(xué)形式，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠讓學(xué)生在課堂上的注意力更加集中。尤其是對(duì)于一些閱讀了解型的教材內(nèi)容，只需要通過這樣的形式就可以讓學(xué)生基本達(dá)到課文的學(xué)習(xí)要求，能夠在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效提高教學(xué)效率。除了這種課堂教學(xué)形式以外，老師也可以自由地采用其他有趣的教學(xué)形式，例如翻轉(zhuǎn)課堂形式等等，老師應(yīng)該將這些形式適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生了解到語文課堂教學(xué)的樂趣，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

2.2采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

在初中語文教學(xué)中，為了提供更加多元化的教學(xué)，老師應(yīng)該更多地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備用更加豐富的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。老師可以制作PPT等教學(xué)材料，用這種形式讓學(xué)生擺脫完全依賴課本的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠更加清晰地了解課堂的教學(xué)內(nèi)容能夠幫助老師用一種更加直接地方法清晰地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；或者是利用電腦為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，比如說在課堂教學(xué)開始時(shí)，可以利用一段音樂來引入教學(xué)的主要內(nèi)容，亦或者在講解一些文章的背景時(shí)用一些視頻資料來向?qū)W生更加直觀地展示；老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來幫助學(xué)生在課外時(shí)進(jìn)行咨詢或者討論，幫助學(xué)生及時(shí)解決問題，或者是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上留言，幫助老師改善教學(xué)方法。合理地利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，老師能夠給學(xué)生提供更加豐富的信息，并且將這些信息用更加多元化的形式展示給學(xué)生，而不僅僅是像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣通過口授和板書，學(xué)生對(duì)于這樣的形式會(huì)更感興趣，能夠有效提高初中語文的教學(xué)效率。

2.3開展豐富的課外活動(dòng)

在初中語文教學(xué)的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生參加適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多從課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些課本上沒有的語文知識(shí)，在初中語文教學(xué)的多元化教學(xué)中，可以開展更加豐富的課外活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生的課外生活。課外活動(dòng)形式非常多，不僅僅是指單純的課外學(xué)習(xí)，比如說，老師可以組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的一些課外書籍進(jìn)行閱讀，然后在交流活動(dòng)中和同學(xué)們交流自己閱讀的心得體會(huì)，學(xué)生既可以擴(kuò)大閱讀面，又能夠體會(huì)到這種語文課外活動(dòng)的樂趣，對(duì)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)的提高非常有幫助；老師或者學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，學(xué)生可以選擇課本上的內(nèi)容，也可以選擇自己喜愛的課外文章，讓學(xué)生通過朗誦比賽的方式展示自己對(duì)于文章思想和感情的理解；老師還可以組織小型的辯論賽活動(dòng)，可以針對(duì)教材中某一篇比較具有討論性的文章讓學(xué)生選擇自己支持的觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中更加深入地理解教材的內(nèi)容。通過開展這些豐富的課余活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，并且能夠在活動(dòng)中豐富自己的語文知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的語文水平。

3.結(jié)束語

在初中語文教學(xué)中，單一的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了培養(yǎng)學(xué)生語文能力的需要了，老師應(yīng)該通過采用多元化的課堂教學(xué)形式、利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、開展豐富的教學(xué)活動(dòng)等方式來進(jìn)行多元化教學(xué)，用更加豐富的形式來向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生在這樣的多元化教學(xué)中提高語文學(xué)習(xí)興趣，更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生能夠以更加自由而有效的方式學(xué)習(xí)和應(yīng)用初中語文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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