2016年6期
刊物介紹
《教育研究與實踐》是由國家新聞出版總署批準，內蒙古教育廳主管、內蒙古師范大學主辦的綜合類優(yōu)秀教育刊物，本刊立足教師立場，關注教師發(fā)展，探討教育改革難點、教育科學研究熱點，宣傳報道教師在新課改中的具體實踐。雜志突出實用性，以讀者滿意為目標。
文理導航·教育研究與實踐
卷首語
課程改革
- 新課改下構建初中英語高效課堂的策略
- 以家庭科學實驗為教學情境的可行性初探
- 我眼中的新課標
- 試論專接本背景下高職院校高等數(shù)學教學改革
- 課程改革下語文教學方式方法的“四種”思考
- 小組合作學習課堂模式的實踐與思考
- 高職院校以能力為導向的項目驅動式《商務網站建設與管理》課程教學改革探索
- 創(chuàng)造性使用教材 發(fā)揮教材正能量
- 體育教學：心理+教材+特長+模式
- 新課改下農村小學教育教學管理觀念轉變的淺顯思考
- 淺談小學校本音樂課程建設的途徑與設計
- 學習性評價在小學科學探究式教學中的運用探討
- 新課改下高中英語高效課堂的構建探略
- 課堂的問題生成與教師的回應策略
- 新課改下的初中英語教學探索
- 小組合作學習有效性的實踐與探究
文科指導
- 挖掘教材資源培養(yǎng)學生寫作能力
- 高中語文閱讀教學有效性的思考
- 如何在語文課堂上培養(yǎng)學生的口語表達能力
- 作文教學中的三部曲
- 初中生活作文校本研究反思
- 淺談小學語文閱讀教學的有效性
- 綠色作文有多遠
- 靜聽《天籟》 道法自然
- 淺談培養(yǎng)初中學生地理讀圖能力提高地理素養(yǎng)的方法
- 淺談如何在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 淺談初中歷史有效教學中逆向思維能力的培養(yǎng)
- 初中語文學習方法微探
- 對中職英語教學的思考
- 元認知策略在高中語文文言文教學中的應用探究
- 從發(fā)音規(guī)則入手 提高職高生英語水平
- 淺談多媒體在英語教學中的“利”與“弊”
- 初中語文教學中的多元化教學方法
- 網絡環(huán)境下的初中英語閱讀主題教學模式探討
- 著色藝術在小學語文教學中的運用
- 發(fā)揮學生主體作用讓語文課堂煥發(fā)生機和活力
- 一年級識字教學策略初探
- 新HSK3級與4級考試大綱對比分析與應試輔導
- 初中語文學困生自主學習能力培養(yǎng)研究
- 形成性評價在小學英語教學實踐中的幾點做法
- 讓閱讀親近語文課堂
- 教師專業(yè)技能與語文課堂教學合理滲透
- 小學作文教學高效對策探究
- 在歷史教學中充分發(fā)揮學生主體作用途徑的探略
- 我是怎樣設計語文高效課堂的
- 小學語文課堂閱讀教學初探
- 信息化語文課堂優(yōu)化實踐收效
- 小學詞語應教得活色生香
- 寓教于樂—小議小學語文教學中的游戲
- 談談初中語文課文導入的幾大形式
- 淺談初中生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 試析情感教學在初中英語教學中的運用
- 把握資源，潤物無聲
- 時事政治在高中政治課堂中的應用評價
- 高中生語文自主學習的現(xiàn)狀及對策
- “五步兩型誘導教學模式”在初中教學的實踐與思考
- 如何培養(yǎng)學生的自主學習英語能力
- 高中地理課堂教學資源整合與運用淺析
- 高中英語作文選詞造句問題淺探
- 探析小學語文教學存在的問題及對策
- 培養(yǎng)學生“三段式”個性化閱讀的策略
- 在實踐中成長 在成長中感悟
- 營造和諧語文課堂氛圍提高初中語文教學效率
- 新課改下高中語文高效課堂構建探略
- 高中英語教學反思內容及必要性分析
- 如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生的生命意識
- 從比較文學角度淺析《安娜貝爾·李》和《長恨歌》的相似元素
- 小學語文閱讀教學的途徑方法探索
- 初中語文課外積累的現(xiàn)狀及策略研究
- 怎樣提高初中語文課堂教學效率探討
- 初中語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 淺談高中地理選擇性教學的簡易技巧
- 淺談小學語文教學中指導學生積累語言的方法
- 小學語文精讀課文教學方法淺談
- 談多媒體與高中地理課堂教學的整合
- 如何搞好小學語文中的童話教學
- 淺談分層教學在高中地理教學中的運用
- 淺談初中英語課堂教學教師語言運用
- 初中校外歷史課程資源的開發(fā)和利用初探
- 如何提高高三政治課堂教學的實效
- 小學語文個性化閱讀教學探微
- 高中生政治學習的自我監(jiān)控能力問卷調查
- 淺談小學階段的語文教學
- 初中學生作文能力培養(yǎng)之我見
- 五步十環(huán)節(jié)識字教學，讓小學生輕松學習生字
- 談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生學習文言文的興趣
- 初中寫作教學中如何運用細節(jié)描寫
- 初中語文教學：如何重視高效課堂的細節(jié)
- 談語文教學中的能力培養(yǎng)
- 高中生語文寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談在初中語文課堂教學中情感教育的實施
- 談如何提高初中英語課堂教學質量
- 改進教學策略，提高中職漢語教學水平
- 高中英語課堂教學質量的提高方法略談
- 淺析提高初中生學習地理興趣的策略
- 如何提高小學高段學生寫作能力
- 任務型語言教學在高中英語課堂的實踐淺析
- 小學語文古詩詞教學探析
- 淺談如何提高漢語言文學的教學質量
- 語文素養(yǎng)和人文情懷的培育
- 中職英語教學中實施“合作學習”的研究
- 探究高中語文課堂的“放”與“收”
- 引導學生自主參與 提高英語教學效果
- 初中語文閱讀有效性教學策略
理科輔導
- 培養(yǎng)小學生解決數(shù)學問題能力的實踐與思考
- 初中物理教學中的分化現(xiàn)象及其產生分析
- 創(chuàng)設有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力
- 論自制教具在小學數(shù)學教學中的作用
- 化學教學中如何創(chuàng)設情境教學
- 淺談“引導—自學”是實現(xiàn)課堂教學高效的有效途徑
- 小學數(shù)學課堂教學中給學生辦VIP的實踐探索
- 學習小學數(shù)學別遠離孩子們的生活
- 淺談小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學課堂的自主化教學
- 淺析如何實現(xiàn)初中數(shù)學課堂有效教學
- 有效的生成讓數(shù)學課更精彩
- 數(shù)學的差異性教學探究
- 基于系統(tǒng)思維下的數(shù)學概念課教學
- 數(shù)學方法在初中物理中的重要作用及巧妙應用
- 設計動手實驗環(huán)節(jié)優(yōu)化數(shù)學課堂結構
- 新課程下的高中化學實驗教學
- 淺談小學數(shù)學教學中的小組合作學習
- 生物教學與多媒體信息技術整合的看法
- 函數(shù)解析式的求法探究
- 多媒體技術在化學實驗教學中的應用及思考
- 《平行四邊形的面積》教學設計
- 課堂之內與課堂之外的數(shù)學學習之我見
- 數(shù)學課堂教學要實行生活化
- 中師物理課堂教學策略初探
- 小學數(shù)學差倍應用題解法淺析
- 在有效情境中 引導主動學習
- 合理使用媒體改變小學數(shù)學課堂
- 淺談幼兒數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學計算教學常見問題及對策
- 淺談培養(yǎng)小學數(shù)學課堂學生參與意識的策略
- 數(shù)學課上學生的提問技巧
- 鈉與水反應的實驗教學設計
- 團隊交流 提升學生數(shù)學智慧
- 《線性代數(shù)》課程教學中的幾點思考
- 淺談物理教學中德育教育的滲透
- 運用多媒體課件提高物理教學效果
- 如何在初中數(shù)學課堂教學中進行情感教學
- 讓提問成為有效橋梁
- 怎樣做好高中化學總復習
- 芻議小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 也談小學數(shù)學課堂提問
- 高中物理學習策略淺析
- 淺談高中物理中對功的認識與理解
- 數(shù)學學困生審題能力的培養(yǎng)
- 新課改下初中數(shù)學課堂教學改革探略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力初探
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學培養(yǎng)學生自主學習能力
- 初中化學實驗教學問題及有效性策略
- 小學數(shù)學生活化教學策略探析
- 初中數(shù)學探究式教學淺析
- 基于慕課理念的小學數(shù)學有效教學課堂架構
- 淺談高中數(shù)學教學與反思的整合
- 初中數(shù)學教學中學生思維品質的培養(yǎng)
- 淺談初中物理實驗教學的策略
- 如何提高初中化學實驗教學的質量
- 新形勢下初中數(shù)學教學改革和優(yōu)化策略探析
- 小學數(shù)學教學困境及改革舉措探略
- 浮力的教學嘗試
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高解決數(shù)學問題的能力
- 淺談DIS實驗在初中物理教學中的應用
- 在『思圩靚芻疃』中體會數(shù)學思想
- 高中物理教學的有效性探究
- 傾注情感讓小學數(shù)學更具吸引力
- 矩陣的秩與向量組線性相關性的判定
- 上好高中數(shù)學習題課，培養(yǎng)學生數(shù)學能力
- 以實驗為依托，打造初中生物高效課堂
- 在數(shù)學解題教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
教育隨筆
- 淺談小學班主任工作中的賞識教育
- 論初中班級管理中的愉悅方式
- 堅持開放發(fā)展 著力實現(xiàn)合作共贏
- 班主任工作策略
- 和諧師生關系的建立
- 關于高校思政課“四位一體”教學質量監(jiān)控機制構建的思考
- 如何做一個幸福的教師
- 家庭教育的重要性
- 教學興趣，助推農村教育發(fā)展
- 農村小學生“校外學習共同體”建設初探
- 小議教師課后的教學反思
- 新形勢下高校圖書館信息服務的創(chuàng)新
- 談培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的守紀習慣之我見
- 用愛心播種 用智慧耕耘
- 開展好常態(tài)班會課的點滴體會
- 陪伴中的成長
- 在線輔導教師的角色定位與核心能力探究及應用
- 淺談室內綠化的功能與應用原則
- 快樂教學之我見
- 專業(yè)書籍的力量
- 淺談中學生青春期心理教育
- 強化督學責任區(qū)建設的思考
- 淺談班主任的“修行”
- 小學課堂教學策略新探
- 農村學校體育與辦學水平的評價研究
- 論中學音樂教學中的愛國主義思想滲透
- 課題研究促進教師專業(yè)成長
- 大愛鋪就邊疆孩子成才路
- 幼兒園大班班級管理策略談
- 信息技術課堂中的點滴
- 鄉(xiāng)村教師應用信息技術三部曲
- 體育課堂教學中如何提高學生積極性
教學經驗
- 教育，行進在家訪路上
- 提高語文課堂教學有效性的策略
- 教學設計的特點與功能
- 調動學生積極性 讓學生全面參與
- 淺談小學生美術課上的良好行為習慣的培養(yǎng)
- 追求“真”品德與生活課堂
- 德育無處不在
- 淺談“學困生”的學習意志力與教育對策
- 淺析組織對員工的培訓
- 淺談小學音樂課堂中的音樂游戲
- 淺議高職人文多媒體教學對學生思想品德的潛移默化作用
- 能讓教室無限長大的“育人范式”
- 民語班藥劑專業(yè)《有機化學》教學探討
- 故事教學之我見
- 精彩的課堂在于動態(tài)生成
- 淺析如何用“生活”優(yōu)化小學品德課堂教學
- 傳統(tǒng)師徒制在路橋專業(yè)施工課程授課中的應用
- 農村精準扶貧養(yǎng)殖培訓課程：淺議養(yǎng)豬與豬病防治
- 《平移和旋轉》教學設計
- 如何加強基層教師黨員與教育教學管理的核心評價
- 初中生音樂素養(yǎng)能力
- 初中體育教學中存在的問題
- “引詩入文添文采”的教學策略
- 淺談學前家庭教育中存在的問題
- 淺談小學音樂課堂教學的優(yōu)化
- 在變與不變中探索科學的奧秘
- 校本制度下的教師素質提升方略
- 《認識鐘表》教學設計
- 運用多媒體技術優(yōu)化自主學習的心理效應
- 對中小學教育管理中“馬太效應”的幾點思考
- 淺談多媒體教學在美術課中的作用
- 淺談服裝縫制工藝與結構制圖教學有機結合的必要性
- 小組合作學習在翻轉課堂模式下的探索
- 責任區(qū)督學工作側重點的思考
- 淺談“星形—三角形”降壓啟動的實訓教學設計
- 淺談體育游戲在體育教學中的作用
- 《音頻信息的采集與加工》微視頻創(chuàng)作說明
- 淺談中職體育教學存在的問題與對策
- 淺談如何營造良好的課堂氣氛
- 淺談基礎教育均衡發(fā)展和低年級識字教學
- 淺談維護和提高中學生心理素質的主要策略
- 高職高專院校《健康評估》課程教學方法的探討
- 淺談幼兒游戲的特點及作用
- 網絡資源環(huán)境下對備課模式的促進研究
- 談如何在初中美術課堂教學中培養(yǎng)學生繪畫興趣
- 班主任班級管理工作的技巧
- 談中學生不良閱讀習慣的成因及策略
- 淺談結合中職生特點開展旅游地理教學
- 淺析小學生如何快樂學美術
- 淺議班主任如何加強小學高段班級管理
- 在體育教學中運用多種方法對學生進行德育教育
- 提高中職計算機網絡教學的有效性
- 加強教師的指導作用，上好高中美術課