鄭爽

一、自我監(jiān)控概述

1.1自我監(jiān)控的內(nèi)涵

所謂的監(jiān)控，在漢語詞典里面有兩種解釋：（1）監(jiān)測、控制（機器、儀表的工作狀態(tài)或某些事物的變化等）；（2）監(jiān)督控制。我覺得要提高學生的自我監(jiān)控能力，是側重于第二種解釋的。其中包括外部監(jiān)控和自我監(jiān)控。外部監(jiān)控是指監(jiān)控主體與監(jiān)控對象不是同一客觀事物的監(jiān)控。比如教師發(fā)現(xiàn)某個學生在處理和同學關系上存在一些問題，針對這一情況，教師會對這名學生指出問題所在并進行指導。這種教師的監(jiān)控稱為外部監(jiān)控，監(jiān)控對象是學生；自我監(jiān)控，是指學生為了保證學習上的成功、提高自身學習的效率、以此達到學習和各方面發(fā)展的目標，在進行學習和成長的全過程中，不斷地自覺地進行計劃、監(jiān)察、檢查、評價、反思、控制和調(diào)節(jié)的過程。本文的目的就是要探討如何在高中思想政治課教學中調(diào)動和培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力和機制來提高高中思想政治課的教學效果。

1.2學生自我監(jiān)控的實質內(nèi)涵

學生自我監(jiān)控實質從人格的角度來說，學生自我監(jiān)控實質是一個自我意識問題也就是學生自己對自身的評價和調(diào)控問題。學生通過主動地進行自我反饋也是很重要的，它使主體可以及時發(fā)現(xiàn)認知活動的效率與成功的可能性。在高中思想政治課的教學中培養(yǎng)學生自我監(jiān)控能力，即要讓學生把自己如何學習思政課的內(nèi)容、方法、過程作為自我意識的對象，不斷對其進行加工、控制、反思和調(diào)節(jié)。

二、研究結果

2.1調(diào)查對象的人口統(tǒng)計學信息

回收的有效問卷中，調(diào)查對象包括高中一年級69人占34.5%，高中二年級48人占24%、高中三年級83人占41.5%。

如上表所示，被調(diào)查者中女生偏多。

由上圖可知，成績大多數(shù)集中在70-80分。

2.2信度分析

檢測20個問題的Alpha值為0.850，信度很好，可以繼續(xù)進行分析。

2.3 因素分析

從上表可以看出，有效值都很高，分析結果顯著。

三、應對措施

1.高中學生每天記思政課學習筆記

思政課的學習筆記是記錄每天的學習思政課和相關知識（例如會有時事政治熱點）情況，也包括當天學習的主要及重要內(nèi)容，要列出有關知識點及各知識點之間的聯(lián)系，對一些自己仍未弄清楚的問題做上記號，理清自己的學習思路，辨別出易混知識點，通過這種方式促使自己明天再針對未掌握的知識點重點解決。

2.高中學生定期整理每次思政課的錯題集

錯題集，即在曾經(jīng)做過題型中，把錯的題目匯集起來。之所以做錯的原因就是因為在某些知識方面還是存在問題。有了錯題集，就知道當時為什么錯，錯在了哪里，如何去改正，可以幫助學生查漏補缺，提高高中學生對思政課知識的把握。

3.指導高中生在思政課學習過程中進行自我反思

反思，即在完成一項任務后回頭再去思考一下自己的認知活動過程，思考是如何完成思想政治課的學習任務的，自己檢查一下自己的學習方法是否有待改進，如何改進等。在反思過程中不斷糾正自己的行為、方法和態(tài)度，以此提高自我監(jiān)控能力。