王大兵

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0285-01

一、學(xué)情分析

本學(xué)期是兩個(gè)平行班，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生英語(yǔ)單詞和詞組較差，有的學(xué)生語(yǔ)法綜合只是能力較差，不能快速的抓住文章主要意思，閱讀能力和習(xí)慣都不好。大部分學(xué)生還存在著依賴(lài)性，不愿意自己探究知識(shí)，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

二、Teaching aims

1. To activate existing vocabulary and identify the

meanings of new words related to the topic

2. To introduce the topic of places and transport

三、Teaching Difficulty

1. To talk about visits and means of transport using model sentences

2. To guess meaning from pictures

四、Teaching Steps

Step one：lead-in

1. T shows two pictures of scenery to lead two phrase（展示2幅照片，老師描述圖片景色，引出短語(yǔ)go on a trip.a path.T： No.1 there is a forest and waterfall. It is wonderful. So we can go on a trip. NO.2 This is a park.There is a path in a park.學(xué)生跟著讀go on a trip and a path.

Step two：Pre-task

1. Show a map of China and teach the directions.（老師可以安排一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出中國(guó)的東南西北四個(gè)方向，老師引伸出東北、西北、東南、西南，并講解其規(guī)律）

2. Teacher shows a picture of directions

（老師可以展示一只小豬走向不同方位的圖片，進(jìn)一步鞏固單詞的運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以采用搶答的方式來(lái)完成，活躍課堂氣氛，加深印象）

Step three：while-task

1. learn some new words

（老師呈現(xiàn)重要單詞和短語(yǔ)，師生齊聲讀，快速記憶）

2. work in groups and finish part A

小組討論，學(xué)生自己完成part A，小組競(jìng)爭(zhēng)，上臺(tái)講解part A

3. T：How do we get there？T shows some transportations.（老師展示一些交通工具的圖片，學(xué)生搶答完成，提高學(xué)生的積極性，鞏固知識(shí)）

4. Teacher shows some places and transportations ，work in pairs and make a dialogue

（老師展示不同的地點(diǎn)，小組編對(duì)話(huà)，選3-4組表演各自的對(duì)話(huà)，通過(guò)此活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了不同方位的表達(dá)方式以及學(xué)生用不同的交通工具到達(dá)目的地）

5. listen to the part b and answer the questions

（學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后回答問(wèn)題，再聽(tīng)一遍，學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話(huà)，找出對(duì)話(huà)中的知識(shí)點(diǎn)）

6. S watches the video and answer the questions

（學(xué)生看視頻，兩人合作回答問(wèn)題，上臺(tái)表演對(duì)話(huà)，熟練掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容，通過(guò)表演等形式加深對(duì)對(duì)話(huà)的理解）

Step three：conclusion

1. be sure to do

of /about sth

2. be afraid of sth/doing

that …

3. A is in the … of B

A is on the … Of B

A is to the … of B

4. A is. of b

（通過(guò)生預(yù)習(xí)，生上臺(tái)講解方位詞用法，然后師總結(jié)，可以分小組上臺(tái)講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）

3 .Finish the exercises.（小組選組員上臺(tái)講解，師總結(jié)）

4. Teacher shows some key phrases

（總結(jié)本課重要短語(yǔ)，加深記憶）

Step five：homework

1. Recite new words and phrases

2. Finish the exercises on notebook

五、教學(xué)反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方向和位置的表達(dá)方法，大多數(shù)人可以用英文簡(jiǎn)單的表達(dá)8個(gè)方向，同時(shí)加入了小豬使用不同的交通工具到達(dá)不同的地點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)很好的銜接起來(lái)。課堂上的學(xué)生分組活動(dòng)、分組競(jìng)賽都提高了課堂的效率。不足的是：學(xué)生在編對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)較差，缺乏綜合知識(shí)的運(yùn)用，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)于方位的知識(shí)掌握不好，以后還需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。