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      略論莊子思想的幾個特點(diǎn)

      2016-10-24 09:23:28白光霽
      華夏文化 2016年3期
      關(guān)鍵詞:天樂老子莊子

      □ 白光霽

      略論莊子思想的幾個特點(diǎn)

      □白光霽

      莊子學(xué)識淵博,思想深邃,是繼老子之后最具代表性的道家思想家,與春秋戰(zhàn)國之際其他思想家相比,他的思想具有鮮明的特征,本文主要從以下四個方面來論述:

      第一,莊子思想強(qiáng)調(diào)深入體驗(yàn),這種體驗(yàn)是謹(jǐn)慎和虛靜并重的。《史記·太史公自序》說:“道家使人精神專一,動合無形,贍足萬物?!边@一評論抓住了道家思想的一個基本特征,老子和莊子都非常強(qiáng)調(diào)直面現(xiàn)實(shí)、少私寡欲、全神貫注、忘懷物我。老子說:“致虛極,守靜篤。萬物并作,吾以觀復(fù)”(《老子》第16章)。老子提倡致虛守靜,以此默會萬物周流變化的全過程,使萬物回歸自然本性。老子把這作為一切行為的出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用于人生、政治的各個方面。

      與此同時,老子又強(qiáng)調(diào)慎終如始的行事態(tài)度,說:“圣人無為,故無??;無執(zhí),故無失。民之從事也,常于幾成而敗之。慎終如始,則無敗事”(《老子》第六十四章)。做任何事情都謹(jǐn)慎細(xì)致,穩(wěn)扎穩(wěn)打,始終如一。不固執(zhí)、不貪求,敞開胸懷輔助事物自然而然地運(yùn)行。

      莊子繼承了老子思想,面對“道”這個無限整體,以深切體驗(yàn)將自己的生命融入其中?!肚f子·齊物論》闡發(fā)“天地與我并生,萬物與我為一”,首先論述“吾喪我”,就是形如槁木,心如死灰,謹(jǐn)慎虛靜,持守本真,忘我地體驗(yàn)與萬物一體的境界,正如郭象注所說:“吾喪我,我自忘矣;我自忘矣,天下有何物足識哉!故都忘外內(nèi),然后超然俱得?!?/p>

      莊子認(rèn)為心靈的齋戒,是融入虛通之道的前提?!肚f子·人間世》說:“若一志,無聽之以耳而聽之以心;無聽之以心而聽之以氣。聽止于耳,心止于符。氣也者,虛而待物者也。唯道集虛。虛者,心齋也?!薄肚f子·大宗師》說:“墮肢體,黜聰明,離形去知,同于大通,此謂坐忘?!薄靶凝S”“坐忘”所具有的共同點(diǎn)就是舍去狹隘的偏執(zhí)之我和形軀之我,與“道”融合,不斷體驗(yàn),匯聚無限整體之中流動不息的生機(jī)活力。

      第二,對現(xiàn)實(shí)世界的開放性認(rèn)知,突破自我中心的局限。以“道”為師意味著接受一種質(zhì)樸純真的生活方式,它首先需要謹(jǐn)慎、虛靜和深入的體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上對日常生活的世界進(jìn)行開放的多元的認(rèn)知和探索。莊子認(rèn)為在“道”這個無限整體之中,沒有僵化的概念,也不能排除不確定性和偶然性,新的情況和問題隨時可能出現(xiàn)。人們不應(yīng)執(zhí)著于有限的判斷、解釋或論述,而要注意到其背后的無限整體。這個無限整體,是永遠(yuǎn)開放而不封閉的,是“已而不知其然”的“道”。

      莊子開放性認(rèn)知的前提是無用之大用,明白“大用”,則精神可悠游于無何有之鄉(xiāng),廣莫之野?!盎葑又^莊子曰:‘子言無用?!f子曰:‘知無用而始可與言用矣。夫地非不廣且大也,人之所用容足耳,然則廁足而墊之致黃泉,人尚有用乎?’惠子曰:‘無用?!f子曰:‘然則無用之為用也亦明矣?!保ā肚f子·外物》)

      這則辯論說明,不管是言論、思想還是行為,都只是一個立足點(diǎn),在這個立足點(diǎn)之外,還有無垠的大地,這才是豐富的可能性和創(chuàng)造性的發(fā)源地。在“道”的運(yùn)行過程中,任一事物都是在整體與部分、無限與有限相互聯(lián)系中展現(xiàn)出來,必須與“無用”的大地建立良性的交流關(guān)系?!肮胖蔚勒撸蕴耩B(yǎng)知;知生而無以知為也,謂之以知養(yǎng)恬。知與恬交相養(yǎng),而和理出其性”(《莊子·繕性》)。自古以來學(xué)道的人,用恬靜來養(yǎng)智慧,有智慧而不妄用,又用智慧來養(yǎng)恬靜,二者交相養(yǎng),“自然”本性就會展現(xiàn)出來,這就是至德內(nèi)充,就是因順“自然”。

      在認(rèn)知過程中,莊子感興趣的是事件流變過程中的聯(lián)系性和多樣性。莊子提出,有效的認(rèn)知是承認(rèn)事物的多樣性存在,在多種思維方式之間變換角度。《莊子·齊物論》說:“庸詎知吾所謂知之非不知邪?庸詎知吾所謂不知之非知邪?且吾嘗試問乎女:民濕寢則腰疾偏死,鰍然乎哉?木處則惴栗恂懼,猨猴然乎哉?三者孰知正處?民食芻豢,麋鹿食薦,蝍蛆甘帶,鴟鴉耆鼠,四者孰知正味?猿猵狙以為雌,麋與鹿交,鰍與魚游。毛嬙麗姬,人之所美也;魚見之深入,鳥見之高飛,麋鹿見之決驟,四者孰知天下之正色哉?自我觀之,仁義之端,是非之涂,樊然淆亂,吾惡能知其辯!” 在注意事物多樣性的同時與虛通之道保持一致,這就是“以道觀之,物無貴賤”(《莊子·秋水》)。正是在這個意義上,莊子反對儒墨彼此互相攻訐的行為,認(rèn)為這些學(xué)說各有其合理性因素和適用的范圍。

      第三,在行為方面,莊子強(qiáng)調(diào)勤勉和創(chuàng)新。莊子承襲老子“上士聞道,勤而行之”(《老子》第四十一章)的思想,堅持一種勤勉、實(shí)踐、創(chuàng)造的簡潔有效的行動路線。“游心于淡,合氣于漠,順物自然而無容私焉”(《莊子·應(yīng)帝王》)。堅持無為,也就是順隨“自然”的行為,在行動中全身全神地投入,仔細(xì)傾聽“自然”的呼聲,不斷地練習(xí)從而達(dá)到純熟的境地。就像輪扁斫輪一樣,“徐則甘而不固,疾則苦而不入,不徐不疾,得之于手而應(yīng)于心,口不能言,有數(shù)存焉于其間”(《莊子·天道》)。

      莊子提出,學(xué)道守道的關(guān)鍵就在于勤勉、實(shí)踐和創(chuàng)造,每一個人面對的具體情形,其應(yīng)對的方式也是多種多樣的。行動之前所掌握的知識充其量只不過是一種準(zhǔn)備而已。最有效的行動方式是,全神貫注地聽從“自然”的啟示,向相關(guān)事件保持開放和交流,如同鏡子一樣在行動之初對情況做出即時反應(yīng)。

      “體盡無窮,而游無朕。盡其所受乎天而無見得,亦虛而已!至人之用心若鏡,不將不逆,應(yīng)而不藏,故能勝物而不傷”(《莊子·應(yīng)帝王》)。懂得如何行動的人內(nèi)心清靜,排除成見。他的心就像一面明鏡,天地萬物在此交相輝映,這為形成有效的判斷并進(jìn)而采取行動準(zhǔn)備了條件。

      《莊子》書中講述了許多身懷絕技、技藝高超的普通人的故事,庖丁解牛、輪扁斫輪、大馬之捶鉤者不失豪芒、佝僂者承蜩(捕蟬)、津人操舟若神、呂梁丈夫蹈水、工倕旋而蓋規(guī)矩指與物化、梓慶削木為鐻、列御寇為伯昏無人射等等。他們都是能虛心聽取“自然”之指引的人,通過簡單的行動,回歸于無限整體,激起創(chuàng)造的活力。

      第四,莊子思想強(qiáng)調(diào)對“自然”之美的發(fā)掘,莊子稱之為“天樂”,這是由“自然”的超越精神所帶來的樂趣。

      “吾師乎,吾師乎!赍萬物而不為戾,澤及萬世而不為仁,長于上古而不為壽,覆載天地、刻雕眾形而不為巧,此之謂天樂。故曰:知天樂者,其生也天行,其死也物化。靜而與陰同德,動而與陽同波。故知天樂者,無天怨,無人非,無物累,無鬼責(zé)。故曰:其動也天,其靜也地,一心定而王天下;其鬼不祟,其魂不疲,一心定而萬物服。言以虛靜推于天地,通于萬物,此之謂天樂。天樂者,圣人之心以畜天下也?!保ā肚f子·天道》)“天樂”即“自然”之樂,是全身心投入“道”這個無限整體所產(chǎn)生的精神享受。從根本上說,這是自我與世界的和諧共處,是一種健康的個人與世界的關(guān)系。這種關(guān)系的建立需要個人(自我)與現(xiàn)實(shí)世界之間的互動。一方面,它需要人們?nèi)硇牡赝度氍F(xiàn)實(shí)生活,解其桎梏,不汲汲于世俗的功名利祿。另一方面,它引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)向深層自我,不逃避成長過程中遇到的一切事件,以開放的態(tài)度接納事物、他人以及所有新鮮的經(jīng)驗(yàn)?!疤鞓贰笔且环N動態(tài)的世界與自我的關(guān)系,二者相互影響,彼此牽引,共同向“自然”提升。

      莊子認(rèn)為在“道”這個不斷運(yùn)行的無限整體和偉大生命中展現(xiàn),合于“自然”的事物才是美的,“靜而圣,動而王,無為也而尊,樸素而天下莫能與之爭美”(《莊子·天道》)。美是由事物內(nèi)部自發(fā)形成的,是“自然”過程的體現(xiàn),不是矯揉造作的,“其美者自美,吾不知其美也;其惡者自惡,吾不知其惡也”(《莊子·山木》)?!白匀弧敝谰拖瘛暗馈北旧硪粯拥鵁o味,又充滿意義,“淡然無極而眾美從之。此天地之道,圣人之德也”(《莊子·刻意》)。成玄英疏曰:“心不滯于一方,跡冥符于五行,是以澹然虛曠而其道無窮,萬德之美皆從于己也?!?/p>

      莊子把大道的獨(dú)特之處通過詩的語言表達(dá)出來,拋棄實(shí)用的、功利的眼光, “墮肢體,黜聰明,離形去知,同于大通”(《莊子·大宗師》),引導(dǎo)人們以“道”為老師,和世界建立良性的關(guān)系,同時也尋找到心靈的安頓之處。

      (作者:陜西省渭南師范學(xué)院人文學(xué)院,郵編714099)

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