作者簡介：俞美香（1988-），女，漢族，江蘇蘇州，助教，蘇州市職業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員，碩士研究生，研究方向：學(xué)生管理。

摘 要：隨著智能手機的逐步普及，高職學(xué)生玩手機的現(xiàn)象十分普遍，這不僅影響課堂教學(xué)秩序，浪費教學(xué)資源、而且浪費學(xué)生時間。本文從學(xué)生上課玩手機的基本情況出發(fā)，分析了高職學(xué)生玩手機的原因，進而從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面提出了一些建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；課堂；玩手機

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0130-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機在全國的逐漸普及，其功能的全面，使它成為中國當代大學(xué)生的青睞對象。誠然，手機在當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方面提供了很多便利。但是，如果對手機的自控能力不強，那手機就影響到了大學(xué)生的正常生活、課堂學(xué)習(xí)和思維方式。部分大學(xué)生沉迷手機，走路、吃飯甚至上課都離不開手機，儼然成了“低頭族”，對手機的過分依賴，嚴重影響了大學(xué)生的生活。這一現(xiàn)象在高職院校尤為突出，在課堂上，如何正確地使用手機，拒絕“低頭族”，成為當下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要的突破口。

一、高職學(xué)生課堂玩手機的基本情況

1.高職學(xué)生課堂玩手機玩什么？

從近兩年的學(xué)生工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象很普遍，一堂課，真正聽老師講課的學(xué)生可能只有個位數(shù)。高職學(xué)生上課時，更喜歡用手機登錄一些社交網(wǎng)站或平臺進行聊天討論以及社會交往。學(xué)生登錄的社交網(wǎng)站以微信、QQ、微博居多。比起QQ，微信更多的是個人生活方面的社交，學(xué)生通過微信可以第一時間與友人取得聯(lián)系。QQ，現(xiàn)在更多的是便于工作，對學(xué)生來說，可能老師的很多信息都是通過QQ發(fā)布的，時刻關(guān)注QQ，就能確保自己第一時間獲取信息。微博的特色是公眾人物用戶居多，學(xué)生比較關(guān)注自己喜歡的明星、企業(yè)家等的動態(tài)。當然除了微信、QQ、微博，學(xué)生上課還有看視頻、玩游戲、看小說、瀏覽網(wǎng)頁等。

2.高職學(xué)生在什么課上玩手機？

高職學(xué)生普遍對思政政治課沒興趣，對他們來說，思政政治課是可有可無的，聽不聽都無所謂。一般在專業(yè)課上玩手機的比較少，特別對于理工科學(xué)生來說，專業(yè)課本身就比較難，而且他們也知道專業(yè)課對其未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的重要性。另外在公共基礎(chǔ)課和選修課上玩手機的現(xiàn)象也很普遍。由此可以看出，高職學(xué)生對非專業(yè)課不重視，那么對于非專業(yè)課的老師更應(yīng)該重視這個問題并且采取行之有效的措施。

二、學(xué)生課堂為什么玩手機？

1.老師講課不吸引人

如今是高科技時代，可是有的老師講課還是一塵不變，不使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，照樣還是照本宣科。有的老師講課的時候就是讀PPT，自己知識不豐富，然后講的都是課本上的，都是PPT上的，學(xué)生當然會認為這樣的課還不如自己看書，還不如自己看PPT，還不如自己去圖書館學(xué)習(xí)。有的老師上課一本正經(jīng)，對于現(xiàn)在的90后學(xué)生來說，這樣的老師很沒意思，他們渴望的是幽默、上課有節(jié)奏感的老師，能讓他們從心底里佩服的老師。所以作為老師，要努力提高自己的授課水平。

2.學(xué)生自控能力比較差

學(xué)生在中小學(xué)階段就一直在家長和老師的雙重督促下完成學(xué)業(yè)，自主學(xué)習(xí)能力和自控能力比較差。進入大學(xué)后，沒有了家長和老師的督促，學(xué)習(xí)壓力也沒有高考前那么大，加上大學(xué)的管理和學(xué)習(xí)模式和以往不同，很多學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)沒有正確的認識，為了逃避學(xué)習(xí)壓力進而沉迷手機而不可自拔。

上課玩手機的消極影響是不容置喙的。上課玩手機影響師生互動，沒有學(xué)生對課堂的配合，教師與學(xué)生的互動就無法開展。上課玩手機影響聽課效率，上課玩手機的學(xué)生幾乎不參加課堂交流，思考問題的時間也很少。上課玩手機的影響之廣之大，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確看待和使用手機已成為亟待解決的問題。

三、如何改善高職學(xué)生課堂玩手機的幾點建議

1.學(xué)校應(yīng)加大教育和宣傳力度

高職學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力差、依賴性強，他們其實是很希望學(xué)校能以平和的姿態(tài)來對他們管理，某些程度上說他們是需要學(xué)校幫助他們遠離手機親近課堂的。具體來說，學(xué)?？梢猿浞掷酶鞣N媒體（廣播、展板、網(wǎng)頁、手機）加大宣傳力度，讓學(xué)生認識到上課玩手機的危害，不僅影響身心健康還耽誤學(xué)業(yè)進而影響就業(yè)；第二，加強對學(xué)生的管理，作為學(xué)生工作者，時不時地下課堂，檢查學(xué)生上課使用手機情況，對于屢教不改的學(xué)生要進行嚴肅的批評教育。第三，學(xué)校也可以舉辦“告別手機控，拒做低頭族”、“遠離手機、還教室一片清凈”等活動，也可以在教室固定的地方配備手機袋，要求學(xué)生在上課時把手機放在手機袋里，實現(xiàn)人機分離，以保證學(xué)生上課集中注意力。

2.教師應(yīng)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要正視高職學(xué)生對手機的依賴性，要尊重他們。教師的素質(zhì)是上好一門課的關(guān)鍵。第一，教師要將理論教育與實踐相結(jié)合。在課堂上不能一味拘泥于教材，而是要聯(lián)系大學(xué)生的實際，要盡量去回答和解決大學(xué)生普遍關(guān)心和關(guān)注的問題。第二，采取與時俱進的教學(xué)辦法。教師要利用手機媒體創(chuàng)新，要充分利用手機的優(yōu)越性來開展課堂教學(xué)，要創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。第三，教師要全面提升自己。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。教師要教好學(xué)生，自己必須有比學(xué)生更豐富的知識，教師要不斷地學(xué)習(xí)，掌握真才實學(xué)，這樣的話，面對學(xué)生，才可以有足夠的自信，在學(xué)生心目中這樣的老師是有魅力的，要讓學(xué)生離不開老師，要讓學(xué)生覺得上課不好好聽就是一種損失。

3.學(xué)生應(yīng)增強自控能力，多參加活動

高職學(xué)生與本科生相比他們的心智還沒有完全成熟，自控能力比較差，學(xué)校和老師要幫助他們培養(yǎng)自控能力，要讓學(xué)生深刻地認識到過分依賴手機的危害。學(xué)生要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和興趣，要找準方向，要合理規(guī)劃自己的時間，做時間的主人。學(xué)生可以多參加校內(nèi)外的活動，如：競技比賽、知識技能比賽、文化活動等，充分地去接觸校園，還可以積極參加校外的公益活動、實習(xí)等，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，從而擺脫對手機的依賴。

（作者單位：蘇州市職業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院）