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      淺談《瑯琊榜》人物對(duì)話中的合作原則違反現(xiàn)象

      2016-10-27 15:34:59石慧
      人間 2016年25期
      關(guān)鍵詞:瑯琊榜合作原則

      石慧

      摘要: 本文以《瑯琊榜》為例,對(duì)電視劇中人物的對(duì)話進(jìn)行了分析,剖析出宮廷內(nèi)外各個(gè)人物爾虞我詐中的言外之意,從而展現(xiàn)出對(duì)話中對(duì)合作原則的違反現(xiàn)象。

      關(guān)鍵詞:合作原則;違反;瑯琊榜

      中圖分類(lèi)號(hào):I053.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-864X(2016)09-0222-01

      《瑯琊榜》是根據(jù)海宴同名小說(shuō)改編的大型古裝傳奇電視劇,該劇以梅長(zhǎng)蘇為主線,貫穿始終,講述了平反陳年冤案、扶持明君上位、振興大好山河的故事。該劇一經(jīng)播出,引發(fā)了一陣收視狂潮。劇中主人公之間的對(duì)話含沙射影,隱晦模糊。因此,分析劇中人物對(duì)話對(duì)更好地理解這部電視劇,了解合作原則,都有著現(xiàn)實(shí)的意義。

      一、格賴斯的合作原則理論

      1967年,美國(guó)哲學(xué)家格賴斯在他的文章《邏輯與會(huì)話》中第一次提出會(huì)話交際的合作原則。他認(rèn)為,言語(yǔ)交際中的人們總是互相合作的,雙方都有這樣一個(gè)共同的愿望:雙方的話語(yǔ)都能互相理解,共同配合。因此,人們遵守一定的合作原則,以求實(shí)現(xiàn)該愿望。因此,格賴斯提出了四條基本的準(zhǔn)則,認(rèn)為遵守了如下四條準(zhǔn)則就是遵守了合作原則。

      1.量準(zhǔn)則:所提供的信息應(yīng)是交際所需的,且不多也不少。

      2.質(zhì)準(zhǔn)則:所提供的信息應(yīng)是真實(shí)的。

      3.關(guān)系準(zhǔn)則:所提供的信息要關(guān)聯(lián)或相關(guān)。

      4.方式準(zhǔn)則:提供信息時(shí)要清楚明白。

      有了這些準(zhǔn)則,語(yǔ)用者對(duì)會(huì)話意義的推導(dǎo)就有了依據(jù),格賴斯認(rèn)為,這四項(xiàng)準(zhǔn)則是人與人之間交際會(huì)話必須遵守的準(zhǔn)則。

      二、合作原則違反的原因

      從某種意義上來(lái)講,各種語(yǔ)言現(xiàn)象都是合作原則和合作原則違反的統(tǒng)一體。所以在某些情景對(duì)話下,都必然存在合作原則的違反現(xiàn)象,而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下兩點(diǎn)原因。

      1.“禮貌原則”。很多情況下,說(shuō)話人都會(huì)主動(dòng)去違反合作原則去遵從“禮貌原則”,禮貌原則的真實(shí)目的就是取悅他人或間接表達(dá)隱含意義。

      例1:沈大人:“怎么這幅臉色,是做錯(cuò)了什么差事,又被殿下訓(xùn)斥了?”

      李大人:“殿下倒沒(méi)訓(xùn)斥,只交辦了差事?!?/p>

      沈大人:“李大人,我們同僚也好些年了,我便多幾句嘴。如今東宮里的這位不是當(dāng)年的太子,別老想著揣測(cè)他什么意思,會(huì)怎么對(duì)付你。既然交辦了差事給你,盡力做好便是。倘再胡思亂想誤了正事,那才是自己給自己找不痛快呢,哈哈哈哈哈?!?/p>

      沈大人這段話實(shí)際上違反了合作原則中量準(zhǔn)則,從而傳遞出他的言外之意。

      2.語(yǔ)句詞語(yǔ)中的一詞多義或者一句多義。在會(huì)話中,很多時(shí)候我們說(shuō)的詞或者話都會(huì)產(chǎn)生歧義,這就是一詞多義或一句多義。

      例2:靖王:“飛流,你為什么會(huì)叫譽(yù)王,叫毒蛇呢?”

      飛流:“蘇哥哥?!?/p>

      靖王:“譽(yù)王是毒蛇,那我是什么?說(shuō)說(shuō)看,譽(yù)王是毒蛇,我是什么?”

      飛流:“嗯... ...水牛?!?/p>

      在這段對(duì)話中出現(xiàn)了兩個(gè)人的外號(hào),這兩個(gè)外號(hào)和這兩個(gè)皇子的性格有著極大的關(guān)系。譽(yù)王是一個(gè)城府深、心機(jī)重、狠辣無(wú)情的皇子,這種性格和毒蛇有很多相似之處。而靖王心性純正,剛直不阿,踏實(shí)敦厚,而且脾氣像牛一樣十分倔強(qiáng)。這就是一詞多義。

      三、《瑯琊榜》中合作原則的違反現(xiàn)象

      在《瑯琊榜》中,各個(gè)人物之間有很多經(jīng)典的會(huì)話,這些對(duì)話中或多或少都違反了格賴斯的合作原則。

      1.量準(zhǔn)則的違反。

      例3:譽(yù)王:“聽(tīng)說(shuō)蘇先生曾經(jīng)在前代鴻儒黎崇老先生的壇下聽(tīng)講,我這里正好收藏了幾本老先生的手稿,不知道先生是否... ...”

      梅長(zhǎng)蘇:“是哪幾本,有《不疑策論》嗎?”

      譽(yù)王:“有,有有有,就在本王的藏書(shū)樓里,先生如果感興趣,盡管到府中來(lái),絕對(duì)沒(méi)有人敢攔先生的大駕?!?/p>

      在這段對(duì)話中,梅長(zhǎng)蘇只是問(wèn)了有無(wú)《不疑策論》這一個(gè)問(wèn)題,但是譽(yù)王的回答卻違反了合作原則中的量準(zhǔn)則。從表面上看,就是歡迎梅長(zhǎng)蘇來(lái)譽(yù)王府看《不疑策論》,實(shí)際上深層的含義是表達(dá)了自己的招募之意,即隨時(shí)歡迎梅長(zhǎng)蘇加入自己的陣營(yíng)中來(lái)。

      2.質(zhì)準(zhǔn)則的違反。

      例4:言豫津:“太奶奶,您想起我了嗎?”

      皇后:“皇祖母,這是我兄長(zhǎng)言闕的孩子豫津,一向沒(méi)規(guī)矩的?!?/p>

      太皇太后:“哦~是小津哪?!?/p>

      言豫津:“嗯?!?/p>

      太皇太后:“哈哈哈哈哈,你成親了嗎?”

      言豫津:“額啊,成親了?!?/p>

      在這段對(duì)話中,言豫津并未成親卻回答成親了,違反了合作原則中的質(zhì)準(zhǔn)則。而之所以這么說(shuō)是因?yàn)椴幌M贿^(guò)多詢問(wèn),達(dá)到了終止對(duì)話的目的。

      3.關(guān)系準(zhǔn)則的違反。關(guān)系準(zhǔn)則也是合作原則中非常重要的一個(gè)準(zhǔn)則之一,下面關(guān)于夏冬和言豫津的一段對(duì)話就是典型的違反關(guān)系準(zhǔn)則的會(huì)話。

      例5:言豫津:“冬姐,你不是去濱州了嗎?怎么這么快就回來(lái)了,我以為至少得大半年呢?!?/p>

      夏冬:“聽(tīng)說(shuō)你又要去妙音坊了,難道那個(gè)宮羽姑娘能看得上你?”

      言豫津:“冬姐,你手好重啊?!?/p>

      夏冬:“扶我去官道上,別聲張,慢慢走,別緊張?!?/p>

      言豫津:“啊,妙音坊啊,我是很久都沒(méi)去過(guò)了,宮羽姑娘一定非常想念我呢?!?/p>

      這一段對(duì)話中兩次違反了關(guān)系準(zhǔn)則,旨在用言豫津的言府世子的身份去震嚇追殺夏冬的人,從而逃脫追殺。雖然這段話違反了關(guān)系準(zhǔn)則,但雙方都互相理解,達(dá)到了會(huì)話的目的。

      4.方式準(zhǔn)則的違反。相對(duì)于前三個(gè)準(zhǔn)則,方式準(zhǔn)則的應(yīng)用相對(duì)較少。

      例6:太子:“一個(gè)暗娼園子,也沒(méi)有什么。去的人多了,只是本宮不明白,為什么會(huì)挖出那么多具女尸?”

      樓之敬:“這些女孩子皆由張晉所養(yǎng),比外頭青樓里的花樣要多些,原本也只是為了逗樂(lè)助興,可時(shí)間一久了,偶爾也會(huì)下手失了輕重,弄死一兩個(gè)女孩子。這枯井中的尸首就是... ...”

      這段會(huì)話中樓之敬的答話非常啰嗦,違反了合作原則中的方式準(zhǔn)則,但卻達(dá)到了其會(huì)話的目的。

      結(jié)語(yǔ)

      合作原則是會(huì)話交際中非常重要的準(zhǔn)則,日常對(duì)話中一定有所涉及,但是更多時(shí)候合作原則的違反卻能切實(shí)達(dá)到其會(huì)話的目的,很好的運(yùn)用合作原則的違反有助于我們生活中更好的交際,有助于言語(yǔ)交際行為能力的提高。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉瑜,合作原則的違背與違反之對(duì)比分析[J]佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015.

      [2]何自然,冉永平,新編語(yǔ)用學(xué)概論[M]湖南教育出版社,2001.

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