幼兒園美術活動中電子白板的有效運用

汪海燕

【摘 要】 《綱要》中明確指出：幼兒園的空間、設施、活動材料等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。而電子白板具有新穎生動的畫面、直觀動態(tài)的演示、充滿童真的游戲、方便快捷的操作等特點，能為幼兒創(chuàng)設了一個發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的環(huán)境。因此，本文主要從“巧用白板、妙用白板、活用白板、靈用白板”這四個方面闡述了交互式白板在幼兒園美術活動中的有效應用。

【關鍵詞】 電子白板；美術活動；有效運用

《綱要》中明確指出：教育活動內(nèi)容的選擇應符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒園的空間、設施、活動材料等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。

人類藝術開始表現(xiàn)最好的時期是兒童期，美術教育是藝術教育最為重要的內(nèi)容之一。因此，在此階段我們要采取有力措施對兒童進行完整的藝術教育，而電子白板生動的畫面、動態(tài)的演示、方便快捷的操作等特點，吸引著幼兒，為幼兒創(chuàng)設了一個認識美、發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的環(huán)境與氛圍，從而提高兒童的審美觀。

一、巧用白板，激發(fā)幼兒興趣，張開創(chuàng)新翅膀

興趣是一切活動的老師，只有幼兒對感知的事物和現(xiàn)象有了濃厚的興趣，才能激發(fā)幼兒的積極性，促使幼兒主動探究新知識，學習新技能。電子白板具有獨特的功效，鮮艷和生動的圖像、動靜結(jié)合的畫面、悅耳動聽的聲音以及智能性的啟發(fā)和引導，使幼兒在學習中興趣盎然，并喚起高漲的學習情緒。例如：中班美術活動《快樂的早晨》中，我們充分運用白板來創(chuàng)造一個輕松愉快、優(yōu)美的創(chuàng)作環(huán)境：清脆的小鳥聲把奇奇從睡夢中叫醒，快樂的早晨開始了，讓幼兒張開想象的翅膀，激發(fā)其作畫欲望。在此過程中，白板利用清脆悅耳、生動有趣的聲音與圖片，讓幼兒去體驗、去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造美，并從中獲得樂趣，大大提高了教學效果與教學質(zhì)量。

二、妙用白板，激發(fā)想象，點燃思維火花

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！庇變簣@的孩子正處于從具體的形象思維到邏輯的抽象思維過渡的階段，他們的思維能力較差，往往對于一些抽象的事物束手無策。電子白板提供了一個鮮活的互動生成過程，使抽象的知識變具體，解決了教學中教師講不清，幼兒不理解的情況。如：在美術活動《圖形的聯(lián)想》中，我先將各種圖形以及輔助材料全部搜集好存儲在資料庫中，在課堂上根據(jù)自己的需要隨時進行拖、拉；利用圖形的特征進行拼圖時，我用白板隱藏的方式逐漸出示圖形拼成的事物，幼兒隨著隱藏、出現(xiàn)功能的作用，感到活動有趣，參與性較高。當請幼兒個別示范時，幼兒從資源庫中選出需要的圖形直接進行操作，拼了一個“房子”，再選用一些輔助材料“白云”、“太陽”添加到畫中，由此一幅生動的圖形拼畫就完成了。整個活動中，幼兒處于主體地位，由“觀望者”變成“操作者”，大大提高了他們學習的自主性和積極性，發(fā)散了他們創(chuàng)造性思維。

三、活用白板，演繹精彩課堂

電子白板運用于課堂教學，首先方便了教師的操作，省掉了鼠標，不論教師還是幼兒都可以直接用手在白板上進行操作，不僅方便了操作者，而且也能讓坐在下面的幼兒看到操作者的操作過程。今天的電子白板技術比以前的黑板要五彩繽紛，不僅可以自由書寫，可以展示、編輯圖片和視頻，還可以隨意對所有投射到白板上的畫面進行注釋講解，對白板中的內(nèi)容執(zhí)行旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，演繹了精彩的課堂。例如：在線描活動《小樹葉》中，為了帶領幼兒分析樹葉的外形和樹葉的脈絡，我讓幼兒用放大鏡的功能觀察，觀察好后我用電子白板中的毛筆功能畫出樹葉的外形輪廓，從而讓幼兒清楚地比較樹葉之間的不同外形。雖然電子白板中的畫筆有很多種，但是毛筆的功能卻可以體現(xiàn)出線條的粗細以及虛實變化。利用交互式電子白板由靜態(tài)變動態(tài)形象化的教學，為重難點的講解節(jié)省很多的時間，同時讓幼兒獲得親自參與活動的機會，促使其抽象思維能力在教學過程中逐漸成熟起來。

四、靈用白板，對幼兒作品進行有效評價

要發(fā)揮出教育的功效，幼兒園美術活動就不能缺少對美術作品的評價，而評價的目的主要在于激發(fā)幼兒對繪畫的興趣以及積極性，讓幼兒在評價過程中感受到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，從而體驗到成功的快樂，增強自信心和繪畫興趣。

例如：在利用電子白板進行教學時，教師除了在白板上示范、展示以外，還可以將幼兒創(chuàng)作好的作品，通過掃描方式傳到電子白板上，并通過放大功能，面向全體進行展示，讓幼兒更加容易欣賞其他小伙伴的作品，同時幼兒的作品得到大家的肯定和幫助，促使幼兒通過有效評價有所感悟，有所獲得，提高大家的審美能力以及作畫水平。

總之，電子白板給幼兒園美術教學帶來新的活力，讓教學活動比以往更加生動形象和真實。在促進幼兒審美能力和鑒賞能力提高的同時，優(yōu)化了幼兒園美術教學課堂，開啟了美術的思維，使美術的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新精神和實踐操作能力在美術教學中得以凸顯，助美術教學一臂之力！當然，現(xiàn)在白板在幼兒園美術活動的運用中，還存在著許多的不足，以后我在教育信息技術方面要不斷提高。使白板在幼兒園美術教學中運用地更加自如，讓白板在幼兒園美術教學中發(fā)揮無窮的魅力！

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