王百紅

摘 要 《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》總復(fù)習(xí)是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的內(nèi)容。《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》總復(fù)習(xí)包括大數(shù)的讀法、大數(shù)的寫(xiě)法、大數(shù)的比較大小以及大數(shù)的改寫(xiě)幾部分內(nèi)容總結(jié)出來(lái)，幫助學(xué)生穿成線，整理出該單元的知識(shí)系統(tǒng)。對(duì)該單元的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 大數(shù)的讀法 寫(xiě)法 比較大小 改寫(xiě)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1教材分析

“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”總復(fù)習(xí)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容。大數(shù)的認(rèn)識(shí)的總復(fù)習(xí)包括大數(shù)的讀法、大數(shù)的寫(xiě)法、大數(shù)的比較大小以及大數(shù)的改寫(xiě)等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)該內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小以及改寫(xiě)內(nèi)容，而這節(jié)課是在這些知識(shí)的學(xué)習(xí)后，將前面幾部分內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、總結(jié)，教師幫助學(xué)生將知識(shí)穿成線，掌握主要知識(shí)點(diǎn)。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析，該節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為課前談話，導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作，知識(shí)梳理、鞏固練習(xí)、知識(shí)拓展延伸、課堂小結(jié)幾部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生有充分思考過(guò)程，體現(xiàn)小組合作的的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)小組合作的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果。不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到多方面的發(fā)展。

2教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力：能夠掌握大數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小以及改寫(xiě)。

（2）過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷小組合作、知識(shí)梳理以及鞏固練習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步體會(huì)思維導(dǎo)圖發(fā)的應(yīng)用；通過(guò)觀看多種思維導(dǎo)圖法的應(yīng)用，體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性。

（3）情感態(tài)度：運(yùn)用思維導(dǎo)圖法解決各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接以及總結(jié)概括，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；在合作交流中進(jìn)一步養(yǎng)成傾聽(tīng)、質(zhì)疑等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種思維導(dǎo)圖法總結(jié)、概括知識(shí)點(diǎn)。

4教學(xué)資源準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)單，PPT課件，投影儀，黑板。

5教學(xué)過(guò)程

5.1課前活動(dòng)

5.1.1師生課前交流

（1）孩子們，平時(shí)你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？你們猜一猜老師喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？（籃球）

（2）那提到籃球你能想到什么？（姚明、NBA……）

（3）現(xiàn)在有顆種子，（PPT出示種子圖片）你們又能想到什么呢？（發(fā)芽、長(zhǎng)成大樹(shù)）

5.1.2導(dǎo)入新課

（1）看到“1”、“2”“3”……你能想到什么？（PPT出示數(shù)）那你們是怎么數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)）

（2）如果繼續(xù)數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)你會(huì)嗎？

（3）一百一百的數(shù)，你會(huì)嗎？……直到數(shù)到一千億。

（4）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億）。

5.2創(chuàng)設(shè)情境

關(guān)于大數(shù)的知識(shí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？（讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)）將大數(shù)的知識(shí)分為讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)幾部分（黑板貼圖）。

5.3小組合作、知識(shí)梳理

（1）現(xiàn)在，拿出課前發(fā)的學(xué)習(xí)單，四人一組，小組交流，并分別完成大數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)的知識(shí)內(nèi)容任務(wù)。

（2）分別找小組代表匯報(bào)讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)的小組成果。小組匯報(bào)的成員將匯報(bào)結(jié)果貼在黑板的相應(yīng)位置。

（3）看黑板，如黑板上的圖，我們稱之為思維導(dǎo)圖法，繼續(xù)介紹數(shù)圖、腦圖……

5.4鞏固練習(xí)

（1）我問(wèn)你答。

（2）出示8、0、7、5、2、0、0七個(gè)數(shù)字，用七個(gè)數(shù)字?jǐn)[成一個(gè)數(shù)。一名學(xué)生接受挑戰(zhàn)，其他學(xué)生向他提問(wèn)題。

5.5拓展延伸

（1）介紹大數(shù)；

（2）介紹“0”的產(chǎn)生。

5.6課堂小結(jié)

這節(jié)課我們把大數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且應(yīng)用了一種新的總結(jié)方法叫“思維導(dǎo)圖法”。

6板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）大數(shù)的認(rèn)識(shí)；

（2）大數(shù)的讀法；

（3）大數(shù)的寫(xiě)法；

（4）大數(shù)的比較大??；

（5）大數(shù)的改寫(xiě)。