高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)探析

周雪梅

摘 要：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，做好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，對化解學(xué)生矛盾沖突，維護校園安全和穩(wěn)定具有重要作用。本文在分析了現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，就如何提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)，打造一支穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍給出了一些參考建議。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；隊伍建設(shè)；高等學(xué)校；大學(xué)生

1.高校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀

（1）缺乏職業(yè)認可，隊伍不穩(wěn)定?，F(xiàn)階段，不少輔導(dǎo)員認為自己是孩子王，是學(xué)生的高級保姆，整天跟學(xué)生打交道，沒有發(fā)展機會，因此對輔導(dǎo)員工作的未來前景充滿迷茫，缺乏對輔導(dǎo)員職業(yè)的認可。加之輔導(dǎo)員工作繁瑣，工資待遇較低，造成自愿擔(dān)任輔導(dǎo)員的人員不多；有的人從事輔導(dǎo)員工作， 完全是退而求其次的結(jié)果；部分輔導(dǎo)員把輔導(dǎo)員崗位當(dāng)做階段性、臨時性、過渡性的工作，當(dāng)做一個跳板，在輔導(dǎo)員崗位上干上1～2年后便紛紛離崗，造成輔導(dǎo)員隊伍出現(xiàn)流動性大、不穩(wěn)定的情況。

（2）隊伍結(jié)構(gòu)不合理，工作能力有所欠缺。相關(guān)調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員隊伍基本由中青年教師構(gòu)成，隊伍趨于高度年輕化，沒有形成一個合理的專業(yè)梯隊。大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生和研究生，參加工作時間短，工作經(jīng)驗不足，人生閱歷淺，在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、人際交網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃和心理疏導(dǎo)等各方面指導(dǎo)經(jīng)驗不足，基本處于 “做中學(xué)”狀態(tài)。另外，從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，思想政治教育或管理專業(yè)方面的人才不多，只有少部分具有思想政治教育專業(yè)背景，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，工作缺乏理論指導(dǎo)。

（3）工作職責(zé)不明確，存在兼職現(xiàn)象。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。但是大學(xué)生管理事務(wù)相當(dāng)繁雜，哪些該管，哪些不該管，是管思想還是管行為，還是對大學(xué)生的各項事務(wù)實施全方位、全過程的管理，這都沒有明確的規(guī)定。

另外，大部分學(xué)校輔導(dǎo)員存在兼職現(xiàn)象。大多數(shù)輔導(dǎo)員都是留校的本科生或部分研究生，他們中絕大部分人都不是專門從事思想德育或管理專業(yè)，不僅擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，并且要承擔(dān)一部分授課任務(wù)，面臨管理和教學(xué)的雙重壓力。

2.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策

（1）加強宣傳和教育，完善輔導(dǎo)員隊伍長效機制建設(shè)。加強宣傳和教育工作，使全社會對輔導(dǎo)員有一個全面正確的認識，明確輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份；要讓每一位輔導(dǎo)員認識到高校學(xué)生思想教育管理工作是一項很崇高、神圣的工作，是了不起的事業(yè)，以強化自身對輔導(dǎo)員工作的認同感，從而吸引優(yōu)秀人才全心全意投入到輔導(dǎo)員工作中來。

（2）優(yōu)化隊伍配置，改善年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。在輔導(dǎo)員的配置上，應(yīng)強調(diào)合理的隊伍結(jié)構(gòu)。首先是年齡結(jié)構(gòu)要合理。在招聘輔導(dǎo)員時，充分考慮輔導(dǎo)員隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，努力改善各年齡層次的占比，使得輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)得到長期可持續(xù)發(fā)展。其次，專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，雖然不能要求所有的輔導(dǎo)員都是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生，但是每個學(xué)院、系部都應(yīng)該配置一定數(shù)量的思想政治教育專業(yè)輔導(dǎo)員，以加強對學(xué)生的思想政治教育。最后，注重輔導(dǎo)員隊伍的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)。要采取多種形式對不同層次的輔導(dǎo)員進行不同層次、不同水平的培訓(xùn)，把輔導(dǎo)員在崗培訓(xùn)工作納入學(xué)校干部培訓(xùn)體系中，同時引導(dǎo)輔導(dǎo)員通過自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，不斷提升自身的管理水平和能力。 （3）明確工作職責(zé)，努力打造專職輔導(dǎo)員隊伍。高校應(yīng)該用制度明確輔導(dǎo)員的具體工作職責(zé)，準(zhǔn)確把握輔導(dǎo)員工作定位。把握輔導(dǎo)員的工作重點是在一線圍繞學(xué)生安全穩(wěn)定和成長成才，開展具體的思想政治教育和管理服務(wù)工作，避免在工作中隨意擴大輔導(dǎo)員的工作范圍，確保輔導(dǎo)員的工作效果。

輔導(dǎo)員隊伍是目前學(xué)生政治思想工作的主力軍，在高校人才培養(yǎng)和穩(wěn)定發(fā)展中發(fā)揮了積極的、不可替代的作用。社會在轉(zhuǎn)型的過程中，帶來了前所未有的文化碰撞，歷史與現(xiàn)實、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土文化與西方文明多重因素交織在一起，這可能導(dǎo)致大學(xué)生在政治信仰、理想信念、價值取向等方面出現(xiàn)迷茫和模糊現(xiàn)象。因此，要重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)其工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，加強學(xué)生政治思想工作，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而努力。

參考文獻：

[1]陳 爽.高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)勢在必行[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報，2016（4）.

[2]戴 瑩.高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析[J].科技展望，2016（11）.