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      淺談綜合實(shí)踐活動中讓學(xué)生“活”起來

      2016-10-31 12:54:03王卓琳
      求知導(dǎo)刊 2016年26期
      關(guān)鍵詞:發(fā)現(xiàn)問題

      王卓琳

      摘 要:綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,它是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。也就是說,綜合實(shí)踐活動課程的起點(diǎn)是學(xué)生而不是教師,學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生、形成問題,從經(jīng)驗(yàn)中去獲得解決問題的途徑與方法。筆者認(rèn)為,綜合實(shí)踐活動的中心就是實(shí)踐,而實(shí)踐需要過程,需要我們教師有效地指導(dǎo),真正讓學(xué)生“活”起來。

      關(guān)鍵詞:發(fā)現(xiàn)問題;走出課堂;采訪調(diào)查;親自體驗(yàn);記錄所得

      一、眼睛“活起來”——睜開雙眼發(fā)現(xiàn)問題

      教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活中自主地提出具有生命力的活動課題。學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。

      在四年級的時候,語文課上學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的作文。很多學(xué)生表示無事可寫,無話可說。即使寫了的,也是草草了事,無非就是自己生病了,媽媽照顧自己的老橋段,毫無新意和感染力。針對這種現(xiàn)象,我布置了一個活動——回家為媽媽洗腳,比較一下自己的腳和媽媽的腳有什么不同。

      經(jīng)過一次洗腳活動,班級里最先受到感染的是女同學(xué),課堂上,他們哭著說,媽媽的腳好粗糙,腳跟都是口子,如果天氣再干燥一些,可能會出血;有的孩子說媽媽都哭了,自己感覺很慚愧……我趁機(jī)結(jié)合學(xué)生所觀察到的,和學(xué)生共同確立了“感恩母愛”這樣一個活動,通過調(diào)查父母的成長經(jīng)歷,體驗(yàn)媽媽每天的工作活動,感受媽媽的內(nèi)心世界。一個活動下來,學(xué)生不再是機(jī)械地為媽媽捶背,而是深情地望著媽媽頭上的銀絲,握著媽媽粗糙的雙手,能真切地對媽媽說聲:“媽媽,我愛你!” 一次小小的活動,培養(yǎng)了孩子的孝心,使孩子從小就懂得感恩。在實(shí)踐活動中,我們應(yīng)從自己身邊小事出發(fā),從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生自覺地去親近社會,以最大的熱情去擁抱社會。

      二、嘴巴“活”起來——采訪調(diào)查討論問題

      語言是交流的工具,它可以讓彼此陌生的人變得熟悉,也可以讓形同陌路的人成為知己,可見語言的魅力所在。當(dāng)然,綜合實(shí)踐活動也離不開語言,也要動口,對于一些研究主題僅通過翻閱書籍和上網(wǎng)查找資料是不夠的。如我們班在開展“春來綠滿琿春城”這項(xiàng)活動時,就需要學(xué)生動口,與別人面對面交流。剛開始他們會支支吾吾,會面紅耳赤,會語無倫次,會不知所云。但經(jīng)過鍛煉,他們幾乎都能落落大方地與采訪對象交流,都能用較有條理的語言與對方交談,學(xué)生的動口能力就是這樣在綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)出來的,然后又在綜合實(shí)踐活動中發(fā)揮良好作用。

      三、小手“活”起來——親自體驗(yàn)解決問題

      在開展綜合實(shí)踐活動的整個過程中,最不能忽視的就是“動”筆,查找資料時記錄要用筆,采訪調(diào)查時記錄也要用筆,這是調(diào)查所需。但還不夠,還要用筆記錄自己調(diào)查過程的感受,這更利于學(xué)生感情的內(nèi)化。

      例如,在開展“春來煤海唱新歌”活動后,學(xué)生寫道:“我為礦山的變化而驕傲,更為自己是礦工的子女而自豪,我要學(xué)習(xí)爸爸那種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,在今后的學(xué)習(xí)中,能正確面對困難和挫折,不能退縮,要做生活的強(qiáng)者!”還有的學(xué)生寫道:“穿上礦工服,來到入井通道,在這里,我的心里也是波瀾起伏的。雖然我從小就生長在這里,但是從來沒有機(jī)會來到井下參觀,所以這一切對我來說,是大姑娘上轎——頭一回。來到入井通道,剛開始感覺平平無奇,沒有什么意外的收獲??僧?dāng)我們看到運(yùn)輸工人用的纜車時,我感到十分震驚。只見一個工人半彎腰地趴在纜車上,那姿勢要多難受就有多難受,這樣的姿勢要保持30~40分鐘,纜車要走大約1530米的路程才能下來,而且這并不是就到達(dá)了終點(diǎn)——采掘一線還要再走很長的路。因?yàn)椴删蛞痪€是不允許我們進(jìn)入的,所以我們的體驗(yàn)也就到此為止。但那1530米的牌子和那難受的姿勢卻深深印在我的腦海里?;貋淼穆飞衔覀兌汲聊徽Z,因?yàn)槲覀兌家庾R到礦工的工作有多么的危險和艱難?!?/p>

      參考文獻(xiàn):

      [1]鐘啟泉.綜合實(shí)踐活動:涵義、價值及誤區(qū)[J].教育研究,2002(6).

      [2]郭元祥.綜合實(shí)踐活動教師指導(dǎo)用書[M].南昌:二十一世紀(jì)出版社,2011.

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